大班數(shù)學(xué)快樂出發(fā)教案反思

1、大班數(shù)學(xué)快樂出發(fā)教案反思這是大班數(shù)學(xué)歡樂動(dòng)身教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新綱要要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了2-5以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定經(jīng)驗(yàn)。在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作活動(dòng)好像是不行缺少的固定模式，感覺這讓孩子們有那么點(diǎn)倦怠，于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中，在老師的引導(dǎo)下輕輕松松、快歡樂樂的查找分解和組成的規(guī)律，真正讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合來學(xué)習(xí)6的分解

2、組成?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒通過好玩的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)6的組成，明白6有5種分法，把握數(shù)分合的規(guī)律。2、進(jìn)展幼兒思維的敏捷性，培育伙伴間的幫助力量。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。4、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、5以內(nèi)的分合式卡片、一列火車，能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。2、開火車的音樂，幼兒的火車票（數(shù)字1-5中間的一位數(shù)字），一排小火車（貼好座位號(hào)，1-5中的一個(gè)數(shù)字）教學(xué)流程：一、游戲：開火車?yán)蠋熞蚤_火車游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。老師問：小好友，我問你，我的火車幾點(diǎn)開？幼兒答復(fù)分合卡

3、片上空格的數(shù)：X老師，告知你，你的火車X點(diǎn)開。二、游戲：找茬通過玩找茬游戲，學(xué)習(xí)6的組成。1、車站到了，我們來看看火車有幾節(jié)車廂？用數(shù)字幾表示？（老師在黑板上出示一輛火車，共六節(jié)車廂，老師在黑板一邊書寫數(shù)字6）2、我們來找找每節(jié)車廂都一樣嗎？有什么不同？（紅色車廂一節(jié)，綠色車廂5節(jié)，在6的下面按規(guī)律寫分合式表示）3、還有什么不同？（長(zhǎng)的車廂兩節(jié)，短的車廂4節(jié)，連續(xù)寫分合式）4、還能找出不同嗎？（兩個(gè)輪子的車廂3節(jié)？四個(gè)輪子的車廂也3節(jié)？書寫分合式3和3）5、除了顏色、長(zhǎng)短、輪子外還有不同嗎？（兩個(gè)窗戶的車廂4節(jié)，三個(gè)車廂的窗戶2節(jié)）6、我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不同，有的有門，有的沒有門，我們一起說說看，

4、有門的車廂5節(jié)，沒有門的是1節(jié)。（書寫分合式：5和1）7、如今我們來看看，我們都找出了幾個(gè)不同的地方？（5個(gè)）8、我們?cè)趧倓偟挠螒蛑?，發(fā)現(xiàn)了6的5種分合方式，我們一起來讀一下。9、你能從這個(gè)分合式中找出它排列的規(guī)律嗎？（左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到?。┤?、游戲：我們都是好好友今日，我們這么多好好友一起坐火車旅行，我們先來玩?zhèn)€好好友的游戲吧！請(qǐng)7個(gè)幼兒為一組，請(qǐng)一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：你拉我，我拉你，我們都是好好友，你蹲下我站起。兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，然后連續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。四、游戲：歡樂動(dòng)身1、如今我們終于可以坐火車去旅行了。給幼兒每人發(fā)一張票，（票上的數(shù)字式1-5其中的一個(gè)數(shù)字）憑票去找座位，只要你的票和座位上的數(shù)字合起來是6，那就可以坐下了。2、座位找好了聽音樂開火車去旅行。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他