大班數(shù)學(xué)火車鉆山洞-認(rèn)識10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)教案反思

1、大班數(shù)學(xué)火車鉆山洞認(rèn)識10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)教案反思大班數(shù)學(xué)火車鉆山洞熟悉10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)教案反思主要包含了設(shè)計思想，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)習(xí)用兩個兩個對應(yīng)的方法辨認(rèn)10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看鉆山洞熟悉10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)教案吧。設(shè)計思想：單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比擬抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中，有的老師為了讓幼兒盡快把握，把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應(yīng)用起來卻簡單混淆。為此，我設(shè)計了以下教學(xué)活動，以游戲胸飾數(shù)字掛件人手一份

2、，單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個；黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張?；顒舆^程：一、游戲像數(shù)字5那樣兩個兩個對應(yīng)后總有一個成單的數(shù)字，它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。請幼兒把單數(shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9；請幼兒把雙數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10；3、熟悉單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記熟悉單數(shù)標(biāo)記符號：熟悉雙數(shù)標(biāo)記符號：游戲：單數(shù)、雙數(shù)寶寶找好友每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶，假如老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好好友，一起跟著老師開小火車，假如老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。三、結(jié)束部分，我是小小記錄員師：今日，我們熟悉了單數(shù)和雙

3、數(shù)，還明白了它們的標(biāo)記。如今我們來當(dāng)小小記錄員。幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第組：黃豆、第組：圍棋、第組：雪花積木、第組：小木珠幼兒分若干次把所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上，結(jié)束。活動反思：今日的這堂數(shù)學(xué)活動，我認(rèn)為效果不錯，到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)?；顒拥慕虒W(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個活動程序的布置，能遵循綱要中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律?；顒影词孪阮A(yù)定的以游戲搭火車山洞為導(dǎo)線由淺入深，層層遞進(jìn)地進(jìn)行著，孩子們興致深厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒明白能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過數(shù)字寶寶找好友活動來進(jìn)一步穩(wěn)固對單、雙數(shù)的熟悉，讓幼兒在輕松、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問，孩子的主動性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長，個別幼兒開頭坐不住。最終環(huán)節(jié)我是小小記錄員，讓幼兒將所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上，再次穩(wěn)固了單、雙數(shù)的概念。整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式較新穎，真正表達(dá)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。本次活動雖然算勝利，但也存在一些問題。幼兒