小學(xué)的信息技術(shù)課教學(xué)反思

1、第 第 頁(yè)小學(xué)的信息技術(shù)課教學(xué)反思一、重組教材激發(fā)愛好。在中低班級(jí)段，同學(xué)處于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的初步狀態(tài)，對(duì)于趣味性的知識(shí)較為敏感，所以依據(jù)這一階段的年齡心理特征，開設(shè)的計(jì)算機(jī)課就以指法練習(xí)、幫助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)愛好、培育同學(xué)動(dòng)手技能的知識(shí)為主要內(nèi)容。這樣做，符合兒童階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)便于培育同學(xué)的思維技能，更重要的是使同學(xué)處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，便于接受老師教授的新事物，并且易于培育同學(xué)動(dòng)手操作及進(jìn)展自我的技能。為此，我把教材中最簡(jiǎn)單的內(nèi)容用計(jì)算機(jī)畫圖提到最前面教授，新授之余也教同學(xué)玩玩“掃雷”、“紙牌”等益智教學(xué)游戲，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好。好的開端，

2、是勝利的一半。在上機(jī)操作課中，我通過學(xué)校的多媒體展示系統(tǒng)，將有肯定電腦基礎(chǔ)的同學(xué)的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂在教學(xué)樓一樓電視屏幕上播放，同學(xué)們立刻沸騰起來(lái)，紛紛舉手詢問，我都一一給他們解答，并鼓舞他們只要努力學(xué)，就肯定能勝利。于是就開始手把手耐煩給他們講解畫圖的有關(guān)知識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)們對(duì)電腦已不生疏了，我就帶著他們進(jìn)入Windows的“畫圖”。在畫圖紙上進(jìn)行畫點(diǎn)、畫線、畫圖形等操作，經(jīng)過操作訓(xùn)練，同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多工具和菜單的運(yùn)用。通過復(fù)制、剪切、粘貼和移動(dòng)，學(xué)會(huì)了畫一些簡(jiǎn)約而美觀的作品，相互觀賞，直到下課，同學(xué)們?nèi)耘f余興未盡，圍著老師問這問那久久不愿離去。同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)

3、愛好被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。作品做好了，如何輸入漢字給自己的畫取名或?qū)⒆约旱拇竺矊懺诋嬌夏?？這時(shí)我順勢(shì)讓同學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤，用鍵盤練習(xí)卡一遍又一遍的練習(xí)，同學(xué)們究竟能找到26個(gè)英文字母的位置，漢字也會(huì)輸了，我又指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)思新的作品，給自己的畫起上名字，也把自己的大名寫上?？粗环{(diào)斑斕的圖畫，同學(xué)們特別興奮。對(duì)自己的創(chuàng)新技能有了全新的認(rèn)識(shí)。找到了自我，提高了自信心。學(xué)習(xí)的積極性大大提高。二、針對(duì)學(xué)情化繁為簡(jiǎn)。給中班級(jí)上計(jì)算機(jī)課是件比較困難的事，同學(xué)剛剛認(rèn)識(shí)鍵盤上的字母，卻不嫻熟，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢谩＝o計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解帶來(lái)很大困難。通過實(shí)踐，我找一些較貼切且又能讓同學(xué)感愛好，能輕易理解的事物作比方，效果比較好。三、教學(xué)方法生動(dòng)敏捷。學(xué)校生天真活潑、新奇、頑皮好動(dòng)，但他們形象思維技能強(qiáng)，抽象思維技能差。假如僅僅口頭講授計(jì)算機(jī)知識(shí)，顯得比較