教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)（3篇）

1、Word 教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)（精選3篇） 教學(xué)溝通會(huì)心得體會(huì)（精選3篇） 當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是我收集整理的教學(xué)溝通會(huì)心得體會(huì)（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。 教學(xué)溝通會(huì)心得體會(huì)1 很榮幸能有機(jī)會(huì)去江蘇南通學(xué)習(xí)。都說全國(guó)教育看江蘇、江蘇教育看南通。而我，一名一般的長(zhǎng)春老師，能有這樣的機(jī)會(huì)真的應(yīng)當(dāng)感謝于校長(zhǎng)。唯一感到有點(diǎn)圓滿的是學(xué)習(xí)的時(shí)間太短。盼望能有機(jī)會(huì)再去。 這次學(xué)習(xí)，是參與南通師范二附小的一個(gè)“國(guó)際溝通”活動(dòng)。一共聽了三節(jié)課，還參觀了他們的童話樓、科技樓、大課間活動(dòng)真是受益匪淺。特殊是這次有機(jī)會(huì)見到全

2、國(guó)名師李吉林老師，雖以年過七旬，但李老師看起來精神的很。通過這次聽課和參觀感覺主要有以下幾方面的收獲： 第一，這里的環(huán)境對(duì)我啟發(fā)很大。就說童話樓吧，真給人一種進(jìn)入童話王國(guó)的感覺，連我這樣的成年人都被深深的吸引了，有一種想看童話的沖動(dòng)更何況是學(xué)校生呢？參觀的同時(shí)，我就在想，為什么我們的圖書室不能布置成這樣呢？把全部圖書分類擺放，全部老師依據(jù)書的種類進(jìn)行布置，那對(duì)同學(xué)的讀書愛好將產(chǎn)生怎樣的促動(dòng)??！還需要我們?nèi)シ磸?fù)強(qiáng)調(diào)讀書的重要性嗎？愛好一旦產(chǎn)生力氣，那將是任何外在努力都無法比擬的。 其次，這里的課堂真是達(dá)到了返璞歸真的境界。授課老師并沒有任何過分的、華麗的課堂布置，課件也并不非常淺顯，甚至服飾都很

3、一般，明顯沒有刻意去裝扮。全部的一切都從同學(xué)的角度動(dòng)身，一切的預(yù)備都圍繞一個(gè)中心“同學(xué)”這樣的課堂效果能不好嗎？同時(shí)這也與現(xiàn)在的許多公開課、展現(xiàn)課形成了鮮亮的對(duì)比。雖沒有炫彩奪目的課件、沒有大段大段的“小組爭(zhēng)論”但誰(shuí)又能說這樣的可不夠精彩呢？這或許就是教育的最高境界吧？ 總之這次南通之行雖辛苦，卻收獲頗豐。真盼望還有機(jī)會(huì)走進(jìn)南通的課堂！ 教學(xué)溝通會(huì)心得體會(huì)2 今日下午，我校舉辦了一次題為溝通成長(zhǎng)的教育教學(xué)閱歷溝通會(huì)。在會(huì)上四位閱歷豐富的老師分別談了自己在教育教學(xué)工作中的感悟和閱歷，四位老師的發(fā)言有理論的指導(dǎo)，有實(shí)踐的感悟，有閱歷的累積和提練。聽后使我受益匪淺。 在班主任工作方面徐老師和簡(jiǎn)老師都

4、特別重視在同學(xué)面前樹立令同學(xué)又敬又愛的形象。徐老師還特殊提出建立第一印象的重要性，在新接任班級(jí)時(shí)，重視自己與同學(xué)的第一次見面，在塑造一種和諧，完善的氣氛的同時(shí)，盡力在同學(xué)面前樹立起讓同學(xué)既愛又敬的形象。對(duì)于這一點(diǎn)我也深有同感，比如在班級(jí)管理中，既要在同學(xué)中具有親和力，關(guān)懷同學(xué)的身心健康，愿意傾聽同學(xué)的看法；又要與同學(xué)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這樣才能在同學(xué)中樹立嚴(yán)師慈母的形象，才能令同學(xué)又敬又愛。在班級(jí)中訂班規(guī)，講原則，對(duì)每一位同學(xué)公正對(duì)待，對(duì)必?fù)P，錯(cuò)必糾。這樣才能讓同學(xué)敬畏規(guī)章，遵守規(guī)章，長(zhǎng)大后也才能遵守國(guó)學(xué)法律法規(guī)。 在教學(xué)工作方面，四位老師雖然分教不同的科目，但他們?cè)诮虒W(xué)工作上閱歷都有共通之處，特

5、別值得我們學(xué)習(xí)。比如徐老師提出向四非常鐘要質(zhì)量，課前仔細(xì)備課，課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索，鼓舞同學(xué)探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。并注意因材施教，對(duì)不同程度的同學(xué)實(shí)行不同坡度的練習(xí)，力求全部的同學(xué)都能學(xué)有所獲。 黃老師提出：“一位老師有了信念才能教好同學(xué)，一名同學(xué)有了信念才能學(xué)好學(xué)問?！?黃老師認(rèn)為老師自身的綜合專業(yè)素養(yǎng)，自己的教法，自己的人格魅力是老師信念的來源。假如一味地去埋怨學(xué)校的生源，責(zé)備同學(xué)的遲鈍，責(zé)備家長(zhǎng)沒有科學(xué)系統(tǒng)的教育意識(shí)，沒有足夠的學(xué)問儲(chǔ)備來輔導(dǎo)孩子，那么我們永久會(huì)處于絕望甚至失落的狀態(tài)，最終在不良的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。是啊，面對(duì)這些城中村的孩子和他們的家長(zhǎng)，我也曾

6、經(jīng)灰心，喪氣，也曾發(fā)出怨言：家長(zhǎng)都不管不問，我們老師怎么管聽了黃老師的發(fā)言，我不禁心生慚愧，不禁為黃老師的工作熱忱和胸懷，教學(xué)才智而感動(dòng)，這同時(shí)也成為鞕策我前進(jìn)的動(dòng)力。 簡(jiǎn)老師從一道試題失分的例子動(dòng)身，告知我們落實(shí)學(xué)問點(diǎn)教學(xué)的重要性。是的，抓學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)也是我們天河區(qū)近幾年來語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要方向，在教學(xué)實(shí)踐中我也深切地體會(huì)到抓學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)的重要性，落實(shí)了學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)，同學(xué)就能更好地理解課文內(nèi)容，從而得到正確的道德指引和美的熏陶，也就體現(xiàn)了人文性。 孫老師在教學(xué)工作方面提出四點(diǎn)： 1、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，拓展課外學(xué)問。 2、抓兩頭，促中間，提高整體水平。 3、備好課，上好課，抓好課堂管理。 4、勤

7、溝通，多溝通，取得家長(zhǎng)協(xié)作。 孫老師是這樣提出來的，也是這么做的，所以孫老師的教學(xué)才能做到細(xì)致，到位，同學(xué)的學(xué)業(yè)成果才能不斷提高。 總之，從四位老師的發(fā)言中，我深切感受到了她們對(duì)同學(xué)的喜愛，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)的追求。同時(shí)也看到了自己的缺點(diǎn)和不足。今后，我將以她們?yōu)榘駱?，以更大的熱忱投身到教育事業(yè)中去。 教學(xué)溝通會(huì)心得體會(huì)3 為了更好的提高老師的專業(yè)講課水平，我鎮(zhèn)在臨淄中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的幼兒園專家教學(xué)觀摩溝通會(huì)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特殊重視這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地請(qǐng)來了上海的優(yōu)秀老師及專家，進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的講評(píng)與溝通，在這次學(xué)習(xí)溝通中，使我感受很深，受益匪淺。以下是我在這兩天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

8、 一、親切的教學(xué)風(fēng)格 前來講課的老師們，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都特殊的親切，不管在與孩子還是與聽課老師們的溝通中，都給人一種親切的感覺，不會(huì)讓你覺得他們居高臨下、不行親近，聽老師們講課就似乎是聽鄰家的大姐姐、大哥哥在講故事，讓人聽起來特殊的舒適。比如故事小熊別走遠(yuǎn)，通過小熊與媽媽玩嬉戲，到小熊跑到很遠(yuǎn)的地方迷路了，始終到最終小熊難過、無助時(shí)聽到媽媽的喊聲蔣老師親切的教學(xué)風(fēng)格，步步深化主題，以自然地態(tài)度融入到教學(xué)中去，把閱歷和實(shí)際結(jié)合進(jìn)教學(xué)中去，圍繞孩子的教育情感來講，讓孩子感受到媽媽的愛，媽媽的擔(dān)憂以及和媽媽在一起的歡樂。 在蔣老師的綜合活動(dòng)“碰一碰”中，孩子們學(xué)會(huì)了親切自然地用眼睛凝視同伴的

9、眼睛。用小手做出邀請(qǐng)同伴一起嬉戲的姿勢(shì)，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是由于我喜愛你”的交往情境。同時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，孩子們經(jīng)過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小當(dāng)心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒適，碰得歡樂。當(dāng)然，自己想出別人不相同的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭更是讓孩子們感到和伴侶碰一碰是一件多么歡樂的事情。讓孩子從了解、熟識(shí)到演唱自如，步步深化的讓孩子達(dá)到目標(biāo)。讓我也明白了，在教學(xué)中要急躁的細(xì)致的評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子的心聲，賜予肯定的確定、回應(yīng)，過程中要傾聽孩子的聲音。 二、公平互動(dòng)的教學(xué)手段 在講課的老師中，他們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中，都本著

10、跟孩子的互動(dòng)公平，與孩子一起參加嬉戲，讓幼兒與老師一起互動(dòng)，特殊是潘浩瀚老師的兩節(jié)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：“預(yù)備沖”和“齊心協(xié)力”，活動(dòng)中老師的語(yǔ)言松弛、幽默、自然，利用生活的化的語(yǔ)言，生活中的自然語(yǔ)言進(jìn)入自然地狀態(tài)，讓孩子可以很自然的進(jìn)行溝通，潘老師教學(xué)化的手段，欲擒故縱，讓孩子仔細(xì)不敢怠慢，這樣孩子聽的更加仔細(xì)。而且，潘老師專業(yè)的功底扎實(shí)，各種動(dòng)作技能介紹的特別細(xì)致、深刻，對(duì)工作技能理解特殊專業(yè)，對(duì)兒童的理解，各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練加強(qiáng)了兒童的思維，在教學(xué)工程中對(duì)幼兒的平安把控的特殊好。平常我們?cè)隗w育課上，總認(rèn)為孩子只要玩起來就行了，其實(shí)不然，聽了這節(jié)課之后，讓我受益匪淺，讓我知道：體育運(yùn)動(dòng)中，不但要和孩子公平互

11、動(dòng)，而且要在把握好孩子的平安和課程節(jié)奏的掌握。 三、教具的簡(jiǎn)潔、運(yùn)用 在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實(shí)，每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。老師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點(diǎn)，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜愛預(yù)備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的留意力，信任許多老師們也都走入過這個(gè)誤區(qū)。但是看到黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課時(shí)鐘滴答滴這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的黃敏君老師從頭到尾就是利用一個(gè)鐘表與孩子們嬉戲。比如讓孩子們了解時(shí)鐘的重要性，你幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)吃飯來激發(fā)幼兒的愛好;讓孩子們知道你什么時(shí)間都在做什么，既讓幼兒熟悉了整點(diǎn)和半

12、點(diǎn)，又懂得了時(shí)間的重要性，熬煉了幼兒循序漸進(jìn)的力量，使每個(gè)幼兒都獲得勝利的機(jī)會(huì)。這節(jié)課是數(shù)方面的活動(dòng)，通過對(duì)時(shí)鐘的熟悉，漸漸深化，層層推動(dòng)，在嬉戲中感受對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的熟悉，對(duì)幼兒實(shí)行生活化的教學(xué)，通過玩擺放鐘表，熟悉問題，指出問題，是孩子加深了對(duì)時(shí)間的把握，活動(dòng)中讓孩子感受了時(shí)間的定義，時(shí)間的長(zhǎng)與短，增加了對(duì)時(shí)間的觀念，讓孩子知道一分鐘的重要性，讓孩子感受珍惜時(shí)間，依據(jù)孩子年齡階段的特點(diǎn)，養(yǎng)成一種對(duì)時(shí)間的支配有肯定的規(guī)律，對(duì)大班幼兒上學(xué)校打下了很好的基礎(chǔ)。整個(gè)一個(gè)活動(dòng)過程所用的教具就是一塊鐘表，讓我覺得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真

13、正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。 四、時(shí)間空間充分運(yùn)用 在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象力量和動(dòng)手力量。在顧穎老師的小班情境閱讀小老鼠學(xué)畫畫這節(jié)課上，老師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀看圖片，如小老鼠掉到了黃色的燃料桶里會(huì)畫出什么呢?讓幼兒自己想象是什么，孩子們天花亂墜的想象，想象完了老師再出示黃顏色的東西，看看你想的有沒有這些東西，這一環(huán)節(jié)，孩子看看說說，讓孩子熟悉了更多的顏色，顧穎老師用實(shí)物(糖果)引導(dǎo)幼兒熟悉各種不同的顏色，讓幼兒在各種實(shí)物中更加形象的熟悉了各種顏色?；顒?dòng)中，幼兒觀看畫面，在實(shí)物

14、中有語(yǔ)言的成分，說說、做做、操作，使幼兒熬煉了手部肌肉，豐富了語(yǔ)言詞匯，以形象，艷麗、動(dòng)態(tài)的教具吸引孩子，激起孩子的愛好，給孩子留有肯定的空間。在這節(jié)課上，老師與孩子們?nèi)谌氲揭黄穑诶蠋煹奶崾鞠?，孩子們都有自己的?chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蜃约涸O(shè)計(jì)的作品而傲慢 五、社會(huì)自我的培育 在最終一節(jié)課中，是顧穎老師的鴨子騎車記，這是大班的勵(lì)志故事，顧穎老師的這節(jié)課特別注意培育孩子的社會(huì)性，這節(jié)課不但有創(chuàng)意，也進(jìn)展了孩子們的社會(huì)性。活動(dòng)中，以一種旁觀者的態(tài)度讓幼兒觀看畫面中的細(xì)節(jié)變化，使孩子思維得到進(jìn)展，圖中，我行、我行，我肯定行，單幅多圖的熟悉，使孩子加深熟悉，各種小動(dòng)物的表現(xiàn)，使幼兒受到感染。上課過程中，孩子們相互溝通，這個(gè)鴨子究竟能不能學(xué)會(huì)騎車，讓孩子能正確的熟悉到日常生活中遇到困難該怎樣去面對(duì)?；顒?dòng)中，前后呼應(yīng)，內(nèi)容新奇，借助繪本情境，以旁觀者的心態(tài)，讓不行能發(fā)生的事變成現(xiàn)實(shí)，讓幼兒敢于嘗試，勵(lì)志故事通過語(yǔ)言的表述，及鼓舞自己又可以鼓舞別人，讓幼兒在以后的日子中，知道只要敢于嘗試，就肯定能勝利，讓