地理高考能力要求

1、地理高考才能要求地理高考才能要求一、2022地理高考特點(diǎn)：1.價(jià)值觀立意注重人文素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)：凸顯價(jià)值觀立意，命題站位高，表達(dá)三貼近：貼近實(shí)際、貼近生活、貼近高中學(xué)生群體。2.理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際情景在書外，道理在書中：人地關(guān)系是地理學(xué)科永久的主題，因地制宜、人地協(xié)調(diào)，可持續(xù)開展，是地理學(xué)科觀察認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特視角。關(guān)注地理學(xué)科本質(zhì)、以人地關(guān)系為主線，分析地理問(wèn)題，是近年來(lái)地理高考的主旋律。3.站在學(xué)科前沿，緊跟時(shí)代腳步：彰顯學(xué)科特色，圖表類非常豐富，圖表多為原創(chuàng)，新穎生疏，內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含著地理事項(xiàng)的時(shí)空聯(lián)絡(luò)與變化，突出把圖像作為地理認(rèn)知工具。4.突出才能要求，變挖坑為搭臺(tái)子：試題閱讀量加大，突出才能

2、立意，主要表如今依托區(qū)域與案例，突出微觀研究，注重評(píng)價(jià)地理思維過(guò)程，強(qiáng)調(diào)地理概念、原理、規(guī)律的應(yīng)用以及考察地理學(xué)習(xí)方法。二、學(xué)生才能要求才能一：獲取和解讀地理信息1.從文字背景材料中獲取和解讀地理信息無(wú)論是選擇題還是綜合題，文字表述承載著解答試題的重要信息，是學(xué)生獲取信息的重要途徑，審題時(shí)要特別關(guān)注文字背景材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或中心詞。高考題中的綜合題往往提供了很多材料如材料一、材料二等等，并且往往每一個(gè)材料都設(shè)有一個(gè)問(wèn)題或多個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題的答案有的直接來(lái)自材料，有的需要通過(guò)對(duì)材料的分析并結(jié)合已掌握的地理知識(shí)來(lái)獲齲解題時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致地閱讀材料，注意從中提取關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到其可能包含的信息，然后把這

3、些信息與圖示及設(shè)問(wèn)相結(jié)合。2.從圖表材料中獲取和解讀地理信息1從圖示材料中獲取和解讀地理信息解答從圖示獲取信息的題目必須過(guò)好地圖關(guān)，遵循各種地圖的解讀方法和技巧，一般來(lái)說(shuō)解讀圖示信息時(shí)可以按照：明確圖名關(guān)注圖例分析圖中的步驟。從表格中獲取和解讀地理信息表格是地理統(tǒng)計(jì)信息資料的分類列表展示形式。表格中展示的各項(xiàng)地理要素均是嚴(yán)密相關(guān)的，表格中數(shù)據(jù)資料均是客觀的、真實(shí)的。解答時(shí)要注意表格組成要素以及各要素縱向和橫向的變化，如最高數(shù)值或最低數(shù)值，數(shù)值大小的變化規(guī)律，互相之間數(shù)據(jù)的比擬等。3.從題干和設(shè)問(wèn)中獲取和解讀地理信息設(shè)問(wèn)是試題的重要組成局部，也是明確試題要求和命題者考察意圖的重要根據(jù)，設(shè)問(wèn)的作用

4、主要表達(dá)在其指向性，即問(wèn)的問(wèn)題是什么，為解答問(wèn)題提供具有限制性的詞語(yǔ)，如時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、原因等限制性要求，這是設(shè)問(wèn)信息最重要的表現(xiàn)，切不可掉以輕心。解題時(shí)一定要認(rèn)真閱讀設(shè)問(wèn)，從設(shè)問(wèn)中獲取對(duì)解題有用的地理信息。才能二：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、根本技能進(jìn)步調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)才能的四種方法1.注重知識(shí)的儲(chǔ)藏和整理復(fù)習(xí)中不單要注重根底知識(shí)，更要注意理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)與邏輯關(guān)系，掌握地理原理和規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用原理和規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。既要認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象的規(guī)律性和普遍性，又要認(rèn)識(shí)不同地理事物的特殊性和差異性。2.以熱點(diǎn)問(wèn)題為中心構(gòu)建新的知識(shí)體系把與熱點(diǎn)問(wèn)題有本質(zhì)聯(lián)絡(luò)的主干知識(shí)遷移、重組，形成具有綜合思維價(jià)值的知

5、識(shí)新體系，這樣在強(qiáng)化主干知識(shí)、提醒知識(shí)互相浸透的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)以熱點(diǎn)為中心，形成多角度、成系列、完好的只是新體系，更利于理解、運(yùn)用主干知識(shí)，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)結(jié)實(shí)化、分散知識(shí)組合化、理論知識(shí)實(shí)用化，從而進(jìn)步調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的才能。3.以?？贾R(shí)為依托構(gòu)建考點(diǎn)模塊對(duì)高頻知識(shí)或問(wèn)題要擅長(zhǎng)歸納和整理，并進(jìn)展有效地開發(fā)、分解或聚合，形成多用、常用的答題模塊，便于檢索，應(yīng)于變化，隨時(shí)調(diào)用，使其在新問(wèn)題上可以共享，是運(yùn)用特命的常規(guī)武器，以進(jìn)步應(yīng)變和創(chuàng)新才能。如在分析氣候形成的因素時(shí)，一般從以下四個(gè)方面進(jìn)展分析1緯度：主要決定熱量帶；2大氣環(huán)流：主要決定降水。包括氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng)；3下墊面：洋流、地形、地勢(shì)、海陸位

6、置；4人類活動(dòng)。4.進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的針對(duì)訓(xùn)練通過(guò)仿真訓(xùn)練總結(jié)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的經(jīng)歷，探索、感悟并形成標(biāo)準(zhǔn)的操作步驟和技巧規(guī)律，從而更加自如嫻熟地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)步單位時(shí)間的解題效率。才能三：描繪和闡釋地理事物、地理根本原理與規(guī)律1.什么是描繪描繪是指對(duì)有關(guān)事務(wù)進(jìn)展細(xì)致、全面、準(zhǔn)確的表述。在地理學(xué)中，通常是用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言或其它方式來(lái)表述試題圖形呈現(xiàn)的地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布與變化、地理根本原理與規(guī)律、地理過(guò)程等。2.描繪和闡釋描繪和闡釋地理事物一起作為高考文綜中的四項(xiàng)才能要求之一，但二者處于兩個(gè)不同的思維層面上，有著本質(zhì)的區(qū)別：描繪事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)，側(cè)重于對(duì)地理概

7、念和地理術(shù)語(yǔ)的把握程度，通常指對(duì)地理事物時(shí)空分布狀態(tài)的表述；闡釋事物即對(duì)事物的說(shuō)明和解釋，側(cè)重于對(duì)地理規(guī)律、原理、成因理解程度和綜合運(yùn)用才能，是對(duì)地理事物形成的影響或成因等問(wèn)題的解釋說(shuō)明。詳細(xì)包括：對(duì)地理事物進(jìn)展正確的定型概括。對(duì)地理事物的位置屬性和數(shù)量屬性的定量表述。正確描繪和闡釋地理事物要擅長(zhǎng)概括歸納，抓住本質(zhì)、形成主線、把握要點(diǎn)。把繁瑣的內(nèi)容進(jìn)展化簡(jiǎn)，講究邏輯明晰；要以地理原理、地理規(guī)律為根據(jù)，由因果果因、由大孝由前后等環(huán)環(huán)相扣、層層分析，將要點(diǎn)整理成邏輯順暢、層次清楚的闡述。切記思路混亂、語(yǔ)無(wú)倫次。才能四：論證和討論地理問(wèn)題論證和討論問(wèn)題就是用原理和規(guī)律來(lái)說(shuō)明不明確的、未知的、高層次的地理問(wèn)題。這類問(wèn)題在高考命題中多以開放題目呈現(xiàn)。論證和討論問(wèn)題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。1.觀點(diǎn)明確即在答復(fù)這類問(wèn)題時(shí)必須亮明自己的觀點(diǎn)，不能模糊其辭。.同時(shí)要注意選擇自己熟悉的內(nèi)容為觀點(diǎn)，進(jìn)步答題的準(zhǔn)確率。2.表述明晰，邏輯嚴(yán)密在論證觀點(diǎn)時(shí)要表達(dá)明晰，