PEP小學英語U1第3課時教案

1、課題UI My classroom A Lets spell課型語音課教學目標知識與 技能.學生能夠感知并歸納字母a在開音節(jié)（a-e結構）中的發(fā)音規(guī)那么.學生能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)那么的單詞.學生能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)那么的單詞與法 程過方通過同伴互助學習，學生能學會合作學習。態(tài)與觀 感 直 惜度價學生能形成喜歡說英語的習慣。教學重點.學生能夠感知并歸納字母a在開音節(jié)（a-e結構）中的發(fā)音規(guī)那么.學生能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)那么的單詞教學難點1.學生能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)那么的單詞教學方法情境教學法、交際法教學用具多媒體、教學卡片教學過程教師活動學生活動W

2、arm up & Lead-in.播放韻句：Whafs your name?學生先聽 一遍韻句，再和老師一起說韻句。. PPT 展示 Read, listen and chant 中 Jake 的圖片并播放Jake局部的韻句（聽前讓學 生根據(jù)圖片信息預測韻句的內容）。.根據(jù)韻句內容提出問題，引出語音例詞（板 書）： Whos this boy? 0hz his name is Jake. This is Jakes face. Jake can make a cake.Lead-in.先聽韻句，后朗讀韻句。.觀察圖片并根據(jù)圖片預 測韻句信息。.根據(jù)所聽韻句回答下列問題。Presentation

3、.展示Dave的圖片和與其相關的信息并播 放Dave局部的韻句（聽前讓學生根據(jù)圖片 信息預測韻句的內容）.根據(jù)韻句內容提出問題：Is this Jake? No, his name is bave. What does he like?.完整呈現(xiàn)韻句并播放韻句，引導學生感受 和發(fā)現(xiàn)字母a在開音節(jié)中的發(fā)音，同桌討 論各自的發(fā)現(xiàn)，邀請學生提供（pair work）： Look at these words, what can you find? Talk with your partner and then show your opinions.根據(jù)學生的提供總結發(fā)音規(guī)律：We can find

4、an a in these words. Read them, what is the sound of a? Yes, its / ei /.Practice.引導學生練習并朗讀韻句（可以分角色）。.呈現(xiàn)組成語音例詞的字母，請學生按正確 順序排列，拼寫出正確的語音字母并朗讀。. PPT 展示 Read, listen and tick 單詞，讓學生 朗讀（先展示閉音節(jié)詞，后展示開音節(jié)詞）。Presentation.學生觀察圖片預測韻句 內容。.根據(jù)所聽韻句回答下列問題。.根據(jù)完整韻句與同桌共 同探討、發(fā)現(xiàn)規(guī)那么Presentation.學生觀察圖片預測韻句 內容。.根據(jù)所聽韻句回答下列問題。

5、.根據(jù)完整韻句與同桌共 同探討、發(fā)現(xiàn)規(guī)那么。.根據(jù)老師總結做筆記。Practice.根據(jù)老師要求練習韻句 并大聲朗讀。.根據(jù)字母與發(fā)音規(guī)律在 課堂練習本上拼寫單詞， 并大聲朗讀。.觀察圖片單詞并朗讀。.同桌互相討論發(fā)現(xiàn)發(fā)音 規(guī)那么并在練習本上拼寫音節(jié)中的a的發(fā)音，總結發(fā)音規(guī)那么，并練 習使用發(fā)音規(guī)那么拼讀單詞.播放錄音，讓學生完成read, listen andtick的練習。.播放錄音,讓學生用成listen, circle andwrite的練習。Summary1.再次呈現(xiàn)Jack和Dave的完整韻句，讓學 生朗讀，回顧本節(jié)課內容。Homework單詞。.聽錄音按要求完成課本 練習。.聽錄音按要求完成課本 練習。Summary1.朗讀韻句，回憶本節(jié)課所