小學(xué)：剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)

1、剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)海寧市桃園小學(xué)鄒珂琦教學(xué)目標(biāo)L知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)八分節(jié)奏和復(fù)習(xí)休止符，區(qū)別 節(jié)奏的不同感覺(jué)。.過(guò)程與方法目標(biāo):運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑 的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表 現(xiàn)力。.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè) 和生活、勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。教材分析三年級(jí)下冊(cè)第六單元剪羊毛是一首澳大利亞流傳廣泛的民歌，該國(guó)以盛 產(chǎn)羊毛而著稱。歌曲正是反映了澳大利亞牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)生活和樂(lè)觀的精神 面貌。歌詞以生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻表現(xiàn)了 “剪羊毛”這

2、一特定的勞動(dòng)情景, 以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過(guò)工人們勞動(dòng)而剪下的遍地羊毛, 以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童真。歌曲為4/4拍，大調(diào)式, 由四個(gè)方整的樂(lè)句組成，旋律以分解的主和弦音進(jìn)行，使得曲調(diào)色彩十清楚亮, 情緒輕快活躍。教學(xué)重點(diǎn).感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符在歌唱中的情緒及表現(xiàn)作用，準(zhǔn)確把握附點(diǎn)八分節(jié)奏, 區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。.初步唱會(huì)歌曲剪羊毛教學(xué)難點(diǎn).歌曲中的附點(diǎn)八分節(jié)奏和四分休止符的演唱.用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲 教學(xué)方法模唱法、聽(tīng)唱法、學(xué)唱法教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.簡(jiǎn)介澳大利亞的風(fēng)土人情今天,老師要帶你們?nèi)⒂^這個(gè)美麗的國(guó)家，讓我們一起去領(lǐng)略那里迷人的

3、風(fēng)光。 【放】（介紹圖片:澳大利亞不但風(fēng)光秀美，它還被人們稱為“騎在羊背上的國(guó)家”, 同學(xué)們，你們知道為什么嗎？因?yàn)樗鞘澜缟橡B(yǎng)羊數(shù)量最多的國(guó)家。每當(dāng)夏天來(lái) 臨的時(shí)候，養(yǎng)羊的工人們都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候 很辛苦，于是就一邊唱歌一邊勞動(dòng)。）教師:看完這些美麗的景色，讓我們大致了解美麗的澳大利亞。今天，我們就來(lái) 學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的澳大利亞民歌剪羊毛。（二）學(xué)習(xí)歌曲1.聽(tīng)中思，思中疑教師:首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一遍歌曲，邊聽(tīng)邊思考：【出示問(wèn)題】.工人們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候的心情是怎樣的？（愉快、高興、輕快、富有彈性）教師:同學(xué)們說(shuō)得真好！.看中聽(tīng)，聽(tīng)中辨教師:工人用什么剪羊毛啊?生：剪刀教

4、師:小剪刀給我們編了一段節(jié)奏，同學(xué)們集體用da讀一遍,再用咔嚓讀節(jié)奏。第一條：XXXIXXXXIXXXIXOI咔咔嚓咔嚓咔嚓咔咔曝理0第二條：X XX |XX XXIX X. X| X 0 I咔咔般咔嚓咔嚓咔喝鷺口卡0小剪刀還給我們送來(lái)一段旋律，讓我們唱一唱。教師：同學(xué)們唱得真好！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，后面的節(jié)奏都有哪些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）學(xué)生:結(jié)尾處都有0休止符。你們知道休止符有什么作用嗎？學(xué)生:休息的作用，休止的作用，停頓的作用。教師:對(duì)了！表示音的休止的符號(hào)叫“休止符”。聽(tīng)老師示范兩種旋律，說(shuō)說(shuō)哪一種是有休止符?哪一種沒(méi)有休止符？（教師用“啦”示范）學(xué)生

5、:第二種。教師:那你們來(lái)試試用“啦”來(lái)唱一下。（教師彈奏鋼琴，學(xué)生用“啦”來(lái)演唱） 教師:有點(diǎn)找到感覺(jué)了，請(qǐng)同學(xué)們的聲音再清脆一點(diǎn)，再來(lái)一遍。教師：嗯!我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要完整的來(lái)一遍，唱歌 譜，請(qǐng)用手指指著歌譜來(lái)跟老師一起唱。學(xué)生:指譜跟唱。教師:很好!現(xiàn)在唱歌詞！.聽(tīng)中創(chuàng)，創(chuàng)中編教師范唱在休止符地方加二八節(jié)奏咔嚓。生聽(tīng)歌曲發(fā)生怎樣的變化。教師:我們還能為歌曲做些什么？讓歌曲情感更加豐富。生：加打擊小樂(lè)器。教師：今天給大家?guī)?lái)兩位朋友，碰鈴和雙響筒，讓我們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編伴奏吧！ 教師：非常好!那我們準(zhǔn)備好為這首歌伴奏。邊打節(jié)奏邊唱！八.課堂小結(jié)教師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒!今天我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了，通過(guò)學(xué)習(xí)剪