《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng) / 4.精品文檔.小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“灰、迎”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“河、姐”等 字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。 課前準(zhǔn)備生字卡，教學(xué)掛圖，相關(guān)教具和有關(guān)青蛙的知識(shí)。小蝌蚪、青蛙、鯉魚(yú)、烏龜?shù)阮^飾。談話激趣引入我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)尚◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)呀？讓我們 起去看看生齊讀課題。整體感知課文播放多媒體課件，教師以解說(shuō)的形式讀課文。學(xué)生自讀課文用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，向同學(xué)或老師請(qǐng) 教。學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相教讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記字形。檢查學(xué)習(xí)生字的情況課件展示生字。指名讀，正

2、音。.精品文檔.小老師教讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀生字。指名介紹記字的方法。組詞練習(xí)。檢查學(xué)生初讀課文的情況分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。結(jié)合圖學(xué)習(xí)自讀第1自然段，你知道了什么？用手勢(shì)幫助理解“甩著”。口頭填空：小蝌蚪，大，的身子，的尾巴，地游來(lái)游去學(xué)生齊讀這一段，體會(huì)蝌蚪的快活的心情。讀第2自然段，看圖比較。思考：小蝌蚪找到了誰(shuí)？結(jié)果怎樣？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一、二幅圖，與小蝌蚪最先的樣 子相比較，說(shuō)說(shuō)幾天后，小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文 中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。指名學(xué)生回答。教師板書(shū)：長(zhǎng)出兩條后腿。課件展示理解“迎上去”，或用做動(dòng)作的方式幫助理解。分角色讀。從鯉魚(yú)阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？板書(shū)

3、：四條腿寬嘴巴。用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自學(xué)第 3自然段。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，多媒體或做動(dòng)作幫助理解“追上.精品文檔.去”。交流：為什么小蝌蚪會(huì)錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽呢？分角色讀。第二課時(shí)自讀課文圖文結(jié)合，理解內(nèi)容自讀第4、5自然段。討論交流：小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？是 什么樣的？小蝌蚪又有什么變化？課件出示青蛙媽媽的話，結(jié)合課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”的練 習(xí)，用“已經(jīng)”說(shuō)話。齊讀課文最后一段。畫(huà)出小蝌蚪最后變化的詞句。教 師板書(shū)：尾巴消失捉害蟲(chóng)。教師歸納：小蝌蚪找媽媽的過(guò)程也是青蛙生長(zhǎng)變化的 過(guò)程。分角色朗讀全文復(fù)習(xí)生字出示字卡，檢查識(shí)字情況。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示“我會(huì)寫(xiě)”的字，學(xué)生讀一讀。觀察田字格里的字，想想該怎么寫(xiě)。.精品文檔.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，評(píng)議書(shū)寫(xiě)情況。演一演學(xué)生戴上頭飾，表演課本劇小蝌蚪找媽媽。評(píng)出表演得好的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。拓展學(xué)習(xí)課后通過(guò)課外讀物或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解有關(guān)青蛙的知 識(shí)，