小學(xué)班主任教育故事學(xué)生打架后

1、小學(xué)班主任育故事 學(xué)生打架后.不知不覺(jué)已通過(guò)了三個(gè)禮拜了，我和我班學(xué)生 也相處了一陣子學(xué)生的關(guān)系也愈來(lái)愈深。 可是今天上課時(shí)卻發(fā)生了一件讓我感覺(jué)很失落的事。我這兩天上課一直在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，在我的數(shù)學(xué)課 上，他們也表現(xiàn)的很不錯(cuò)，今天我是下午第一節(jié)的 數(shù)學(xué)課。像往常一樣，同窗們都表現(xiàn)的專(zhuān)門(mén)好。沒(méi) 有顯現(xiàn)違紀(jì)的情形。可是就在下課鈴響起時(shí)，后排 的一個(gè)男生一個(gè)女生突然打起來(lái)了。本來(lái)安安靜靜 聽(tīng)作業(yè)的學(xué)生們，也亂了起來(lái)。我作為教師，第一 反映確實(shí)是上去拉架，可是他們兩個(gè)情緒卻愈來(lái)愈 興奮。同窗們都幫忙拉架，我只能讓其他學(xué)生去喊 班主任。在此期間，那個(gè)女生在朋友的陪同下去洗 臉了?？墒悄莻€(gè)男生的情緒仍是很興奮

2、。好幾個(gè)男 生拉著他，我在隔壁也很無(wú)奈，不明白要如何辦才 好任來(lái)了一句人都松開(kāi)， 讓他一個(gè)人在那兒聽(tīng)到班主任來(lái)了以后， 剎時(shí)安靜下來(lái)。那個(gè)情緒興奮的學(xué)生也慢慢平復(fù)下 來(lái)。最后班主任讓他們?nèi)マk公室，等他們兩個(gè)到辦公室時(shí)，班主任并當(dāng)即沒(méi)有詢(xún)問(wèn)情形，也沒(méi)有批評(píng) 任何一個(gè)人。而是讓兩個(gè)人站到辦公室，就靜靜的 站著，班主任該干嗎就干嗎去了，本來(lái)兩個(gè)哭哭啼 啼的人，在站的進(jìn)程中，也靜靜的安靜下來(lái)。等他 們安靜以后，班主任找他們談話，順利的解決了這 件事。可是當(dāng)我坐到辦公室時(shí)，我的內(nèi)心卻久久不能 安靜，內(nèi)心很自責(zé)，也很失落。弄不懂他們什么緣 故不怕我，什么緣故要在我在的時(shí)候打架，突然感 覺(jué)自己很失敗。原以為

3、自己已經(jīng)做的仍是不錯(cuò)的， 可是從這件事我才發(fā)覺(jué)，其實(shí)我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 李教師告知我：不要自責(zé)，學(xué)生們打架是很正常的 事，他們之因此不怕你，是因?yàn)槟闵形礃?shù)立威信。聽(tīng)了李教師的話，我茅塞頓開(kāi)。一個(gè)教師并非 能只想著和學(xué)生們做朋友。和學(xué)生做朋友這固然沒(méi) 錯(cuò)，可是做朋友的同時(shí)，咱們也應(yīng)該清楚自己的定 位：咱們是教師，他們是學(xué)生。教師能夠?qū)W(xué)生們 好，可是在好的同時(shí)也不能把一切威嚴(yán)給丟掉。愛(ài) 嚴(yán)相濟(jì)，亦師亦友才是最好的師生關(guān)系。不知不覺(jué)已通過(guò)了三個(gè)禮拜了，我和我班學(xué)生也相處了一陣子學(xué)生的關(guān)系也愈來(lái)愈深。 可是今天上課時(shí)卻發(fā)生了一件讓我感覺(jué)很失落的事。我這兩天上課一直在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，在我的數(shù)學(xué)課 上，他們也

4、表現(xiàn)的很不錯(cuò)，今天我是下午第一節(jié)的 數(shù)學(xué)課。像往常一樣，同窗們都表現(xiàn)的專(zhuān)門(mén)好。沒(méi) 有顯現(xiàn)違紀(jì)的情形?？墒蔷驮谙抡n鈴響起時(shí)，后排 的一個(gè)男生一個(gè)女生突然打起來(lái)了。本來(lái)安安靜靜 聽(tīng)作業(yè)的學(xué)生們，也亂了起來(lái)。我作為教師，第一 反映確實(shí)是上去拉架，可是他們兩個(gè)情緒卻愈來(lái)愈 興奮。同窗們都幫忙拉架，我只能讓其他學(xué)生去喊 班主任。在此期間，那個(gè)女生在朋友的陪同下去洗 臉了?？墒悄莻€(gè)男生的情緒仍是很興奮。好幾個(gè)男 生拉著他，我在隔壁也很無(wú)奈，不明白要如何辦才 好任來(lái)了一句人都松開(kāi)， 讓他一個(gè)人在那兒聽(tīng)到班主任來(lái)了以后， 剎時(shí)安靜下來(lái)。那個(gè)情緒興奮的學(xué)生也慢慢平復(fù)下 來(lái)。最后班主任讓他們?nèi)マk公室，等他們兩個(gè)到

5、辦 公室時(shí)，班主任并當(dāng)即沒(méi)有詢(xún)問(wèn)情形，也沒(méi)有批評(píng) 任何一個(gè)人。而是讓兩個(gè)人站到辦公室，就靜靜的 站著，班主任該干嗎就干嗎去了，本來(lái)兩個(gè)哭哭啼 啼的人，在站的進(jìn)程中，也靜靜的安靜下來(lái)。等他 們安靜以后，班主任找他們談話，順利的解決了這件事?？墒钱?dāng)我坐到辦公室時(shí)，我的內(nèi)心卻久久不能 安靜，內(nèi)心很自責(zé)，也很失落。弄不懂他們什么緣 故不怕我，什么緣故要在我在的時(shí)候打架，突然感 覺(jué)自己很失敗。原以為自己已經(jīng)做的仍是不錯(cuò)的， 可是從這件事我才發(fā)覺(jué)，其實(shí)我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 李教師告知我：不要自責(zé)，學(xué)生們打架是很正常的 事，他們之因此不怕你，是因?yàn)槟闵形礃?shù)立威信。聽(tīng)了李教師的話，我茅塞頓開(kāi)。一個(gè)教師并非 能只

6、想著和學(xué)生們做朋友。和學(xué)生做朋友這固然沒(méi) 錯(cuò)，可是做朋友的同時(shí)，咱們也應(yīng)該清楚自己的定 位：咱們是教師，他們是學(xué)生。教師能夠?qū)W(xué)生們 好，可是在好的同時(shí)也不能把一切威嚴(yán)給丟掉。愛(ài) 嚴(yán)相濟(jì)，亦師亦友才是最好的師生關(guān)系。不知不覺(jué)已通過(guò)了三個(gè)禮拜了，我和我班學(xué)生 也相處了一陣子學(xué)生的關(guān)系也愈來(lái)愈深。 可是今天上課時(shí)卻發(fā)生了一件讓我感覺(jué)很失落的事。我這兩天上課一直在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，在我的數(shù)學(xué)課 上，他們也表現(xiàn)的很不錯(cuò)，今天我是下午第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。像往常一樣，同窗們都表現(xiàn)的專(zhuān)門(mén)好。沒(méi) 有顯現(xiàn)違紀(jì)的情形?？墒蔷驮谙抡n鈴響起時(shí)，后排 的一個(gè)男生一個(gè)女生突然打起來(lái)了。本來(lái)安安靜靜 聽(tīng)作業(yè)的學(xué)生們，也亂了起來(lái)。我作為

7、教師，第一 反映確實(shí)是上去拉架，可是他們兩個(gè)情緒卻愈來(lái)愈 興奮。同窗們都幫忙拉架，我只能讓其他學(xué)生去喊 班主任。在此期間，那個(gè)女生在朋友的陪同下去洗 臉了?？墒悄莻€(gè)男生的情緒仍是很興奮。好幾個(gè)男 生拉著他，我在隔壁也很無(wú)奈，不明白要如何辦才 好任來(lái)了一句人都松開(kāi)， 讓他一個(gè)人在那兒聽(tīng)到班主任來(lái)了以后， 剎時(shí)安靜下來(lái)。那個(gè)情緒興奮的學(xué)生也慢慢平復(fù)下 來(lái)。最后班主任讓他們?nèi)マk公室，等他們兩個(gè)到辦 公室時(shí)，班主任并當(dāng)即沒(méi)有詢(xún)問(wèn)情形，也沒(méi)有批評(píng) 任何一個(gè)人。而是讓兩個(gè)人站到辦公室，就靜靜的 站著，班主任該干嗎就干嗎去了，本來(lái)兩個(gè)哭哭啼 啼的人，在站的進(jìn)程中，也靜靜的安靜下來(lái)。等他 們安靜以后，班主任找他們談話，順利的解決了這 件事?？墒钱?dāng)我坐到辦公室時(shí)，我的內(nèi)心卻久久不能 安靜，內(nèi)心很自責(zé)，也很失落。弄不懂他們什么緣 故不怕我，什么緣故要在我在的時(shí)候打架，突然感覺(jué)自己很失敗。原以為自己已經(jīng)做的仍是不錯(cuò)的， 可是從這件事我才發(fā)覺(jué)，其實(shí)我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 李教師告知我：不要自責(zé)，學(xué)生們打架是很正常的 事，他們之因此不怕你，是因?yàn)槟闵形礃?shù)立威信。聽(tīng)了李教師的話，我茅塞