小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿-演講稿

1、小數(shù)教家會言張愛婭各位家長你們好，很高興在新學(xué)期的開始就能和大家坐在一起溝通交流天主要和大家談?wù)劚緦W(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容要分為數(shù)與代數(shù)間與圖形計與概率和實踐活動四大版塊。其中以數(shù)與代數(shù)的計算為主的內(nèi)容包括乘除法的知識 噸的知識；年、月、日的知識。乘除法的知識是本冊書的重難點，通過學(xué)習(xí)孩子 應(yīng)該能熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，一位數(shù)除兩、三位數(shù)的計算方法（特別是使用豎式計算的方法確計算。在乘法學(xué)習(xí)中當(dāng)遇到連續(xù)進位的計算時， 在除法學(xué)習(xí)中當(dāng)遇到商中間有零 和末尾有零的計算時分孩子可能會出現(xiàn)計算準(zhǔn)確性不高的問題是很正常 的現(xiàn)象家長不要太著急為學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程子在初步掌握 計算方法后需

2、要一個鞏固練習(xí)的過程會針對這些問題在課堂上和作業(yè)中 采取一些辦法來提高孩子的計算能力算式練習(xí)， 以及一些小醫(yī)生診斷題會帶著孩子們一起分析錯誤的原因?qū)麄兏鶕?jù)問 題，總結(jié)出適合自己的方法。作業(yè)中我會提醒孩子，嚴(yán)格規(guī)范豎式書寫。在脫式 計算用題計算時會提醒他們在算式旁邊列出豎式孩子們在實際的練 習(xí)中體會如何提高計算的準(zhǔn)確性與作業(yè)中的錯誤要求孩子找出錯誤的原 因及時改錯且在專門的紙上抄題改錯樣做的目的一方面是為了更好的提 高孩子的審題能力學(xué)會抓出題目的重點方面也為了使頁面更加整潔 便孩子以后的復(fù)習(xí)。同時也從客觀上給孩子一點壓力：要想很輕松正確的完成，就應(yīng)該特別仔細(xì)才行。在質(zhì)量單位千克、克、噸的學(xué)習(xí)中

3、，孩子們感受并認(rèn)識了三個質(zhì)量單位，掌 握了他們之間的關(guān)系并能進行簡單換算時我們也設(shè)計了相關(guān)的實踐活動 如驗感受一千克的實際重量而找準(zhǔn)千克的重量參照物來正確認(rèn)識和使用重量單位。本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀在年、月、日這部分知識的學(xué)習(xí)中，孩子們會了解年月日之間的關(guān)系，學(xué)習(xí) 平年閏年的知識 24 小時記時法計算經(jīng)過的時間這部分知識， 我們年級會開展特色實踐活動。鼓勵孩子收集整理有關(guān)知識，自己動手制作 年年的年歷發(fā)現(xiàn)并體會月歷排規(guī)律子關(guān)心社會，關(guān)注世界的良好品質(zhì)。第二大版塊空間和圖形從一年級到現(xiàn)在第三次學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容以對 孩子空間想象能力的要求和培養(yǎng)有了新的層次在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會 了從上面面和

4、側(cè)面觀察和辨認(rèn)簡單立體圖形的形狀且能根據(jù)給定某個面 的形狀象正方體的擺放然這部分的學(xué)習(xí)對于某些孩子存在一定難度 會利用學(xué)校時間給孩子們實物，讓他們多擺擺，多看看，培養(yǎng)空間想象能力。周 長這部分知識的學(xué)習(xí)，我會讓通過觀察、度量及比較、歸納等活動，讓孩子了解 周長的概念并探索掌握長方形和正方形的周長計算過這個計算不是簡單 的給出公式（家長可以看到書上是沒有給出有關(guān)公式的孩子嘗試多種方法，在實踐中體會優(yōu)劣，選擇有效的方法。第三大版塊概率與統(tǒng)計繼二年級之后第二次學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容過學(xué)習(xí) 孩子們應(yīng)該能感受出事物發(fā)生可能性的大小粗淺的接觸以后初中的概率知識。另外本冊還安排了一些實踐活動些活動都是北師版教材的特

5、色部分括：“搭配中的學(xué)問”DD 讓孩子門在配菜、配衣服的過程中，培養(yǎng)有序思考的 能力。這當(dāng)中會涉及到中學(xué)學(xué)習(xí)中“組合”的知識。“交通與數(shù)學(xué)讓孩子們御用周長除法等知識解決生活中的實際問題?！皶r間與數(shù)學(xué)讓孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)日歷中的規(guī)律會當(dāng)中豐富的 數(shù)學(xué)信息。通過簡單的實際問題培養(yǎng)孩子統(tǒng)籌意識、節(jié)水意識。所有這些，都是為讓孩子深刻感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。本期平時的作業(yè)練習(xí)除了口算外主要是成功訓(xùn)練計劃基礎(chǔ)知識部分是全體孩子都應(yīng)該掌握的力拓展達優(yōu)的部分有一定的難度的甚至超過了本冊的教學(xué)目標(biāo)，家長可以根據(jù)孩子自身的情況選擇性完成。本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀在上課認(rèn)真聽講，積極思考；書寫工整、漂亮；作

6、業(yè)認(rèn)真仔細(xì)上，我設(shè)了幾 個大獎，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。家長可通過網(wǎng)站了解。家長在孩子學(xué)習(xí)方面需要和我交流的，都可以通過作業(yè)本、自主管理手冊、網(wǎng)站、電話等方式進行。衷心感謝各位長期以來對我的工作的支持和理解們給我的無限動力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿（二）家長朋友們：早上好！ 走了喜悅的 們又迎來了奮進的 20*先給大家拜個晚年！祝大家虎年吉祥！雖說我?guī)н@個班已經(jīng)半年多時間了今天和大家還是頭一次見面先談 談我對這個班的感覺，整體感覺，這個班孩子素質(zhì)比較好，差異不大，程度非常 接近，雖然課上不太活躍，但接受知識較快，因為我去年也教的是五年級，知道 孩子在哪些地方容易出錯我每次批改孩子們的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)比

7、我預(yù)想的要 好得多，非常的不錯。課堂上，像我們班的等同學(xué)總是激情似火，思維活躍， 發(fā)言積極，給課堂注入了活力，還有一些學(xué)生雖不善張揚，但基本功扎實，知識 掌握牢固我們班的等他們同樣優(yōu)秀有等態(tài)度非常認(rèn)真業(yè)從不拖 欠學(xué)期來也出現(xiàn)了一些進步特別大的孩子等和他們平時的表現(xiàn)是 分不開的我非常佩服的是我們班的同學(xué)個孩子身體不是太好假次數(shù) 多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整干凈，準(zhǔn)確率高，非常不容易，令我感 動的是我們班的光明濤，下課總是問我：老師，你累不累，我給你捶背吧。還有 我們班的數(shù)學(xué)天才無聞人不會的題目鳴驚人， 一馬當(dāng)先是字跡與成績成反比有這幾個同學(xué)平時和我打交道最多 的同學(xué)，他們頭腦靈活，一學(xué)就

8、會，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動性，只要能解決態(tài) 度問題，肯定會有新的突破，總之，和他們在一起，要斗智斗勇，辛苦著，快樂著，勞累著，收獲著?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢事情，只有在做之前有一個明確的目的 和方向能在開展的時候得以比較順利地進行學(xué)工作亦是如此么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點和大家做以交流。一、審題能力的培養(yǎng)本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀在每次作業(yè)試中們總會遺憾地發(fā)現(xiàn)多學(xué)生解題錯誤的原因是沒 有看清題目有讀懂題目的意思要教師再把題目讀一讀者讓學(xué)生再重 新做一次，他們就會做對了。于是，我們在分析錯題原因時，往往會給這些學(xué)生 戴上粗心的帽子分析是粗心惹的禍呢？其實心、 馬虎的背后暴露的正是學(xué)生

9、審題能力的薄弱看到題目到動筆解題之間有 一個非常重要的過程個過程便是審題題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)題 能力是一種獲取信息析信息理信息的能力需要以一定的知識水平為 基礎(chǔ)需要有良好的讀題習(xí)慣效的思考方法為保證種能力的獲得并不 是一蹴而就的，它需要有一個學(xué)習(xí)、積累、反思、鞏固、發(fā)展的長期過程。在這 方面期從以下做起助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣成較強的審題能力。1、動口默讀讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步過讀題學(xué)生明確題意進一步思考 作準(zhǔn)備師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點讀題的形式和要求做出明確的 規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。認(rèn)真仔細(xì)，讀準(zhǔn)。我們 經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)多學(xué)生在解決問題時經(jīng)常會用眼睛掃

10、一遍急于動筆了為 他們感覺這是平時見過的問題，事實上題目并不是他們“經(jīng)驗”里的樣子，題目 的意思已經(jīng)發(fā)生改變?nèi)缬羞@樣一道題一個三角形的標(biāo)志牌把它兩面 刷漆的面積學(xué)一看題三角形的面積要乘二的。 為了防止出現(xiàn)這樣的差錯要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣平時的教學(xué) 中要求學(xué)生做到“字字讀清楚、讀準(zhǔn)確，詳細(xì)理解題目的意思，逐步提高讀題能力。2、動手操作為了幫助學(xué)生更好地理解題意勵學(xué)生通過畫線段圖折剪剪等動手操 作的方式學(xué)生直觀象地理解其中的數(shù)量關(guān)系本期孩子們將要學(xué)習(xí)的 分?jǐn)?shù)（舉例）以及體積的有關(guān)知識時，經(jīng)常要用到這些方式，幫助學(xué)生有效地理解題意，正確思考，并在解決問題的過程中培養(yǎng)空間觀念。3、動腦思考引導(dǎo)學(xué)生

11、在審題過程中養(yǎng)成仔細(xì)推敲心思考的習(xí)慣善于抓住題目中本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀的關(guān)鍵，字、詞或句，準(zhǔn)確理解其表達的意義。只有讓學(xué)生在審題中仔細(xì)推敲、 咬文嚼字能真正理解題意管有些題目文字極其簡單我們審題時卻不 能有半點馬虎了讓學(xué)生能把認(rèn)真讀題細(xì)推敲的過程表現(xiàn)出來化學(xué)生 認(rèn)真審題的意識，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意二、口頭表達能力1、對學(xué)生進行“動口”的強化訓(xùn)練在數(shù)學(xué)課堂上，時時處處注意對學(xué)生進行“動口”的強化訓(xùn)練。比如“教學(xué) 口算時，我不但要求學(xué)生說出口算的得數(shù)，而且訓(xùn)練他們“動口”說出想法和口 算過程；教學(xué)計算題時，要求學(xué)生不但會計算，而且會說出運算

12、順序；教學(xué)簡算 題時說出簡算的理由運用了什么運算定律或性質(zhì)來簡算的； 教學(xué)判斷題時求學(xué)生會說出錯誤的原因?qū)W文字題或解決問題時求學(xué) 生不但會解答，而且會“動口”說出數(shù)理以及解答過程。課堂上還要注意鼓勵學(xué) 生積極發(fā)言敢于發(fā)言的給予鼓勵回答不夠完整的言不夠規(guī)范的要在 肯定的基礎(chǔ)上及時給予糾正學(xué)生思維發(fā)展的同時提高學(xué)生的語言表達能力。2、開展我是小老師活動。鼓勵孩子走向黑板當(dāng)小老師，鼓勵孩子給不理解 的同學(xué)講解。讓孩子在講解中明確思路，在講解中提高口頭表達能力。 3、加強口頭作業(yè)。每晚除我們以往的書寫作業(yè)外，還在堅持讓孩子向家長復(fù)述一些題目的解題思路其作為一項常規(guī)作業(yè)項作業(yè)不好落實要我們家長朋友的大力

13、支持與配合。三、作業(yè)方面作業(yè)是課堂教學(xué)的升華業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果固課堂上學(xué)到的 知識，加深對課本知識理解。同時也是形成技能，體現(xiàn)智慧和能力的重要手段。 完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動；并且伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。 說起家庭作業(yè)里的絕大部分孩子自覺性較強做到保質(zhì)保量一部分孩 子到保量提不上付現(xiàn)象別孩子則不能按時完成。 可以說不容樂觀，尤其是慢慢到了高年級，貪玩心強，對于作業(yè)只求速度，欲速則不達，極易出錯誤。因此抓作業(yè)的質(zhì)量，是本期的又一個工作重點。本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀作業(yè)的要求：態(tài)度上 認(rèn)真，思維上 DD 獨立，時間上 DD 及時。同時緊緊 把握住驗草紙和檢驗作答等這兩個細(xì)節(jié)。評比激勵措施：1、評選