2020-2021學(xué)年天津市部分區(qū)九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷

1、2020-2021 學(xué)年天津市部分區(qū)九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷一、單選題（本大題共 12 小題共 24.0 分）下列變化中，屬于化學(xué)變化的 蠟燭融化B.西瓜榨汁C.干冰升華D.蠟燭燃燒火星的大氣組成體分?jǐn)?shù)如圖所示其中含量最多的元素 )B.C.D.氧碳氮氬如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同種原子下列說法中不正確 的是 B.C.D.圖中能表示氫分子的是該反應(yīng)中共涉及四種分子和三種原子化學(xué)反應(yīng)前后各元素化合價都不變化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變能做食品保護(hù)氣的氣體是 氮氣B.二氧化碳C.氧氣D.二氧化硫下列實驗設(shè)計正確的( 用明礬對自來水殺菌消毒 C.用量筒量取蒸水B.D.用

2、加碘食鹽檢驗米湯中的淀粉用燃燒法區(qū)分羊毛和化纖面料在一定條件下，反應(yīng)生成和，化的微觀示意圖如圖，下列說法錯誤的 3 3 B.C.D.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變反應(yīng)物和生成物中共有二種單質(zhì)該反應(yīng)中，生成物的量之比為 ：反應(yīng)體系中，物與的質(zhì)量比：我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)了“加碘食鹽”、“補鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟 牙膏”等商品，這里的碘、鐵、硒、鈣、氟應(yīng)理解 )原子B.單質(zhì)C.分子D.元素下列事實與相應(yīng)的解釋不一致的 B.C.D.水通電分解在化學(xué)變化中分子可以再分濕衣服晾在太陽底下干得-溫度升高，分子運動速率加快氧在加壓情況下可裝入容積鋼瓶中-增大壓強可使氧分子變小通常情況下，氧氣支

3、持燃燒，氮氣不支持燃-不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同下列是關(guān)于空氣的描述，其中正確的 B.C.D.氧氣是一種無色、無味的氣體，它難溶于水稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，約占空氣體積氮氣約占空氣體積，常用于充入食品包裝中，防止食品腐爛在進(jìn)行大氣質(zhì)量監(jiān)測時，空氣的質(zhì)量級別越高，則空氣的質(zhì)量越好 如所示曲線正確的 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀B.一定量加 到 溶液中2 2 2 2 2 2 2 2 3C.等質(zhì)量和分加足量鹽酸D.氫氧化鈉溶液加水稀釋 在學(xué)反應(yīng) 中的學(xué)式 3 2B. C. 2 D. 2 已： + 2 3 3CO2，向裝 的硬質(zhì)玻璃管中通入，熱反應(yīng)一段時間后，測得玻璃管中剩余固體質(zhì)量，下列說法正確的 B.C

4、.該反應(yīng)中，是化劑反應(yīng)生成的量反應(yīng)生 的量為D.參加反應(yīng)的 占原總質(zhì)量二、多選題（本大題共 3 小題， 6.0 分） 下關(guān)于氧氣和氧化碳的敘述正確的( B.C.D.液氧可用作宇宙火箭的燃料二氧化碳能溶于水，可用來制汽水等碳酸飲料地球上二氧化碳含量上升的主要原因是動植物的呼吸作用 可用帶火星的木條鑒別氧氣和二氧化碳 下有關(guān)化學(xué)實驗的做法，錯誤的 B.C.D.給試管里的液體加熱時，試管里的液體體積不應(yīng)超過試管容積的3滴瓶上的滴管使用后必須清洗，以免污染整瓶試劑除易潮解、有腐蝕性的藥品外，可將藥品直接放在托盤上稱量量筒讀數(shù)時，拿穩(wěn)量筒，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平 在人吸入的空氣和呼出的氣體有什么

5、不同”的探究中，說法錯誤的 排水法收集人呼出的氣體時，當(dāng)集氣瓶中充滿氣體將其從水槽中取出后，再蓋上玻璃片3 3 B.C.D.證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺證明呼出氣體含二氧化碳較多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁證明呼出氣體含水蒸氣較多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠三、填空題（本大題共 4 小題， 20.0 分 化是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)在驗室中進(jìn)行操作時，我們可能會遇到一些突發(fā)情況這就需要我們掌握一些應(yīng)急處理常識：若酒精燈內(nèi)灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng) _ ；少量濃硫酸不小心濺到皮膚上，應(yīng)先 用抹布拭去，再 ，后上 溶液正選擇實驗器材是實驗成功的關(guān)鍵在量取

6、一定體積蒸餾水時，先用傾倒法取用藥品，在液面距離所需體積對應(yīng)刻線時改用 _ 滴液體，液時，量筒要放平，同時視線 ；用塊狀藥品時，需要用 夾取 請化學(xué)用語填空：鈣_；氧_。 原化學(xué)性質(zhì)電子數(shù)決定. (判對 化與我們的生活息息相關(guān)空是我們賴以生存的寶貴資源空氣屬于 填“純凈物”或“混合物”其中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體 供給呼吸的氣體是 “理膳食，均衡營養(yǎng)”會讓我們更健康，下列食品中含糖類的是 填號，下同雞饅蔬為預(yù)防佝僂病和發(fā)育不良，幼兒及青少年可以補充一含 元的食品生中的下列做法，不利于人體健康的是 食霉變的花生 倡大家不吸煙 食甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品如所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品火熄”接觸到

7、火 秒炸開放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅“火立熄”的滅火原理是 填號清可燃物使燒物與氧氣隔絕降燃燒物的著點四、推斷題（本大題共 1 小題， 7.0 分）2 2 物甲乙與酸的關(guān)系如圖所“”示一種物質(zhì)經(jīng)過一步反應(yīng)生成另一種物質(zhì)；“”示相連物質(zhì)間一定發(fā)生反應(yīng)；-”表示相連物質(zhì)間可能發(fā)生反應(yīng)、也可能不發(fā)生反若均為金屬單質(zhì)不鹽酸反應(yīng)金屬活性順序中甲、乙與氫三者的位置由前往后的順序是。若乙屬于不同類別的含鈉化合物鹽酸能與乙反應(yīng)乙_寫學(xué)“甲鹽酸” 反應(yīng)的化學(xué)方程。若為硝酸銀溶液，乙是難溶于水的物質(zhì)若酸不與乙反應(yīng)，則乙_寫學(xué)。若酸能與乙反應(yīng)，則“乙反應(yīng)的化學(xué)方程_。五、簡答題（本大題共

8、 3 小題， 20.0 分 用圖所示裝置進(jìn)行和的分離與干其中為簧夾為液漏斗活塞已知：濃硫酸具有很強的吸水性；氫氧化鈉溶液可以快速吸收二氧化碳，若將二氧化碳通入足的 氫氧化鈉溶液可以生成碳酸鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式_廣中盛_廣口瓶乙中有濃硫酸，其作用是_；分液漏斗丙中有 _先離出的氣體；丙中液體將后一種氣體分離時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 為定空氣中氧氣的含量，小華和小強同學(xué)分別設(shè)計如下方案：小華：采用裝進(jìn)行實驗。燃匙中藥品為紅磷小強：如圖選用實際容積為的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置。假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招姷脑O(shè) 想正常進(jìn)行，

9、且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計。請回答下列問題：紅在集氣瓶中燃燒的文字表達(dá)式為 _ 。待燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的 ，5你認(rèn)為其原因可能是 _ 、 _ 寫點如燃燒匙中紅磷換成炭粉，實驗?zāi)芊癯晒Γ?_用強設(shè)計完成實驗時：實驗前，打開彈簧夾，將注射的活塞前沿度處推刻度處，然后松手，若活塞仍能返回刻處，則說明 。若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾?？捎^察到的現(xiàn)象為 。不夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象為 。圖的計操作圖比，其優(yōu)點是 。若小強的設(shè)想進(jìn)行實驗，實

10、際可能遇到諸多問題而發(fā)危險，造成實驗失敗。例如 _ 。 “尖上的化學(xué)”。以下是廚房中一些實物圖。上物質(zhì)_富含蛋白質(zhì)。碘中的“碘”是選填“元素”、“原子”或“單質(zhì)。用碘鹽是為了預(yù) 疾病。填母貧甲腺腫大夜癥凈機所標(biāo)物質(zhì)中屬于有機合成材料的_凈水機中使用活性炭來除去水中一些溶解的雜質(zhì)因為活性炭具有作用活既能降低水的硬度能殺菌消毒的方法_ 六、探究題（本大題共 2 小題， 13.0 分 圖實驗室制取某些氣體的裝置示意圖，據(jù)此回答有關(guān)問題： 寫標(biāo)的器名稱。實室用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式_。通狀況下，氨氣是一種無色具有刺激性氣味的氣體，易溶于水、密度比空氣小。實驗室若用 裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從_填“”“

11、”端入。 圖、是初中化學(xué)常見的實驗據(jù)回答下列問題在“物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒”的實驗時，常要在集氣瓶里預(yù)先加少量的水實 中水的主要作用，、兩個實驗中的水可用少量細(xì)沙代替的_。是氣體在空氣中燃燒的實驗。能觀察到火焰上方冷而干燥的燒杯壁有水滴出現(xiàn)說明該氣體中一定含有_素；然后迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到 澄清石灰水變渾濁，說明該氣體中一定含_素。是釋濃硫酸的實驗。正確操作中試是_，用玻璃棒攪拌的目的是_。七、計算題（本大題共 2 小題， 10.0 分 年我國發(fā)生奶粉中填加三聚氰胺，而引起嬰幼兒毒事件三聚氰胺性狀為純白色單斜棱 晶體化學(xué)式為 無味在有粉檢測的國家標(biāo)準(zhǔn)

12、中要進(jìn)行蛋白質(zhì)脂肪、細(xì)菌等檢測因為蛋白質(zhì)是含氮的，所以只要測出食品中的含氮量，就可以推算出其中的蛋白 質(zhì)含量計：三氰胺的相對子質(zhì)量是 ，其含氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 _ 某牌奶袋中了三氰銨，相當(dāng)于增加了多蛋質(zhì)蛋白質(zhì)中氮元素的平均 含量為 小為了測定鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實取片片每片克研碎后放入燒中，逐滴加入稀鹽酸，至不再放出氣體為止，共用去稀鹽稱量燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為 不含燒杯質(zhì)量，假定鈣片其它成分不與鹽酸反應(yīng)求：生二氧化碳的質(zhì)量是多少？通計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實？若說明書服用此鈣片天從鈣片中攝入鈣元素的量是多少？有關(guān)的化學(xué)方程式 參考答案解析1.答：解：、燭融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)只

13、是狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故 A 錯B西瓜榨汁只是將其汁液提取出來，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故 錯；C干升華是由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)的改變有物質(zhì)生屬于物理變化故 C 錯 D、燭燒生成二氧化碳和水等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故 D 正。故選：。本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒生 成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。2.答：解：根

14、據(jù)圖示提供的信息可知：二氧化碳的含量最多，二化碳元組成，每個二氧化碳分子中由一個碳原子個氧原子構(gòu)成，因此火星的大氣組成中含量最多的元素為氧元素。 故選：。根據(jù)圖示提供的信息及個元素的含量，進(jìn)行解答解答本題要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷3.答：解：、氣為單質(zhì)，氫氣分子由同種原子構(gòu)，在生成物的分子中，只有分子為同種原子構(gòu)成的分子，因此，該分子即為氫氣的分子；故 A 正；B根據(jù)題目所給示意圖可知：該反應(yīng)中共涉及四種分子和三種原子，故 B 確；C、據(jù)題目所給示意圖可知：反應(yīng)中生成物中有單質(zhì)，故化學(xué)反應(yīng)前后元素化合價有變化；故 C 不正確；D根反應(yīng)示意圖應(yīng)前個原子

15、子個原子反后仍有個原子個原、個故選 C原子；反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變；故 D 正；根據(jù)制備氫氣的微觀示意圖，其中反應(yīng)前反應(yīng)物的分子中，一個分子是個原子與個原子共個子構(gòu)成，另一個分子個原子和 共個子構(gòu)成，兩種分子都是同不同種原子構(gòu)成的化合物的分子；反應(yīng)后生成物的分子中，一個分子 與個原子構(gòu)成的化合物的分子，另三個分子都是個原子構(gòu)成的單質(zhì)分子；通過對比反應(yīng)前后的微粒，完成對選項的判斷化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)，分子變成原子，原子重新組合成新分子，反應(yīng)前后原子的種類不變，利此 知識結(jié)合相關(guān)的圖示信息解決即可4.答：解：氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，無毒，一般情況下不能和其物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，常用作食品保護(hù) 氣故選：根

16、據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般情況下不能和其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)進(jìn)行分析本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，而 得出正確的結(jié)論5.答：解：、礬能對雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)沉降不能對自來水殺菌消毒，故選項說法錯誤。 B淀粉遇碘變藍(lán)色，加碘食鹽中不含單質(zhì)碘，不能檢驗米湯中的淀粉，故選項說法錯誤。C、量筒量蒸水應(yīng)選的筒，不量筒的精確度，無法量 取，故選項說法錯誤。D、用燒法區(qū)分羊毛和化纖面料，產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的是羊毛，產(chǎn)生特殊氣味的是化纖面料， 故選項說法正確。故選：。A根據(jù)明礬在凈水中的作用，進(jìn)行分析判斷。B根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色，進(jìn)行分析判斷。C、量的精確度進(jìn)分析判

17、斷。D、據(jù)毛的主要成分是蛋白質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。本題難度不大，掌握羊毛和化纖面料的鑒別方法、淀粉遇碘變藍(lán)色筒的精確度為等 是正確解答本題的關(guān)鍵。6.答：解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是氨氣和氧氣在一條件下生成了氮氣和水，化學(xué)方程式為 3O3 。2 2A由微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，故說法正確；B由微粒的構(gòu)成可知，反應(yīng)物和生成物中共有二種單質(zhì)，故說法正確；C圖示物質(zhì)的構(gòu)成可知是氣是氧氣是氣是根據(jù)化學(xué)方程式計算生成和 的物質(zhì)的量比為：，說正確；D、圖可知，反應(yīng)體系中，物與的量比3 ： 2 ：，故說法錯誤； 故選：。首先要對模型圖進(jìn)行觀察，分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成、物質(zhì)的類別，分析反應(yīng)的

18、類型，寫出反應(yīng)的程 式，然后再對題中各問加以分析解答。本題屬于微觀示意圖的考查這種題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成原子有幾個 這樣就可以得出分子的化學(xué)式，再利用化學(xué)式對相關(guān)知識進(jìn)行分析判斷即可。7.答：解：“加碘食鹽”、“增鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“富茶葉”、“含氟牙膏”等商品，這些商品中所強調(diào)的碘、鐵、鈣、硒、氟，都是說明這些物質(zhì)的存在了這些元素，而不管以什形 式存在，或者便于說明如何存在，所以就用宏觀的元素種類來說明因此理解為元素故選 物質(zhì)是由元素組成，由分子、原子、離子構(gòu)成，但物質(zhì)組成中涉及到的補鈣、補鐵等說法，都關(guān) 注物質(zhì)的組成元素一般商品標(biāo)注都是說明物質(zhì)的組成元素的，而不是強調(diào)分

19、子還是原子甚至離子的具體存在形式明 確物質(zhì)、元素、分子、原子、離子之間的關(guān)系是解答本題的關(guān)健8.答：解：、通電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新 組合形成氫分子、氧分子，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確B濕衣服晾在太陽底下干得快，是因為溫度升高，水分子的運動速率加快，故選項解釋正確。C、氧氣在加壓的情況下可裝入容積鋼中是因為增大壓強可使氧分子間隔變小，故 選項解釋錯誤。D、常況下，氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒，是因為分子構(gòu)成不同，不同種分子的化學(xué)性質(zhì) 不同，故選項解釋正確。故選：。根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷

20、運動的；同種分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行析 判斷即可本題難度不大，掌握分子的基本性可以簡記為：“兩小運間，同同不不及用分子的基本性 質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵9.答：解：氣的溶解性描述為“不易溶于水”，不是“難溶于水”，故 A 不確。稀氣約占空氣體積不， 不確。C.氮氣約占空氣體積的，因為它的化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以常用于充入食品包裝中防止食品腐 爛，故 確。大質(zhì)量監(jiān)測時，空氣的質(zhì)量別越高，則空氣的質(zhì)量越差，故 D 不正確。故選：。根氧氣的物理性質(zhì)判斷。根稀氣體在空氣中的體積分?jǐn)?shù)判斷。C.根據(jù)氮氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)氮氣的用途判斷

21、。根大氣質(zhì)量監(jiān)測時，空氣的量級別與空氣質(zhì)量的對應(yīng)關(guān)系判斷。氮氣、氧氣、稀有氣體的性質(zhì)和用途是中考熱點。熟練記憶是解題關(guān)鍵。10.答：解：、錳酸鉀在加熱條件下生成氣，當(dāng)溫度達(dá)到高錳酸鉀分解溫度時才開始分解，因此 氧氣質(zhì)量不能從開增加，故 A 圖正；B鐵和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀，反應(yīng)過程中固體質(zhì)量增大，故 B 圖正確；C、鹽酸質(zhì)量相等時，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量相等，最終鎂和鹽酸反應(yīng)生成的氫氣多，故 圖正確；D、堿液中加入水，堿性減弱，溶液 p減，只能無限近于 ，不能小于， D 圖正確。 故選：。A根據(jù)高錳酸鉀分解過程分析；B根據(jù)鐵和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀分析；C、據(jù)鹽酸和鎂反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，和鋅

22、反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣分析；2 32 3D、據(jù)溶液加水稀釋過變分析；本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，而 得出正確的結(jié)論11.答：解：由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子種目均不變反應(yīng)的化學(xué)方程 3 ，應(yīng)前氮、氫、氧原子個數(shù)分別、，應(yīng)后的成物中氮、氫、氧原子個數(shù) 2分別為、，據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，分中含有個原子和個原子，則 每個分個原子和個原子構(gòu)成，則物的化學(xué)式。故選：。由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成學(xué) 式本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵12.答：解：設(shè)生成

23、參加反應(yīng)的氧化鐵的質(zhì)量，成鐵的質(zhì)量為y，生成二氧化碳的質(zhì)量為 z，則： 2 3 3CO2固體質(zhì)量減少 15.2g 11.2g 13.2g在反應(yīng)中，一氧化碳奪取了氧化鐵中的氧元素，體現(xiàn)了一氧化碳的還原性，選項說法錯誤； 由上算可知，生成鐵的質(zhì)量，項說法錯誤；C.由以上計算可知，生成二氧化的質(zhì)量，選項說法錯誤；參反應(yīng)的 占原總質(zhì)量的20g ，選項說法正確。故選：。本題考查的是一氧化碳還原氧化鐵的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識和根據(jù)化學(xué)方程式計 算進(jìn)行。13.答：解：、氣不具有可燃性，液氧不用作宇宙火箭的燃料，氧氣由助燃性，可做助燃劑，故 A 錯；1 1 B二氧化碳能溶于水，能與水化合生成了碳酸

24、，可用來制汽水等碳酸飲料，故 B 正；C、球上二氧化碳含量上升的主要原因是大量含碳燃料的燃燒等，故 錯；D、氣有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，而二氧化碳不能，所以可用帶火星的木條鑒別氧氣 和二氧化碳，故 D 確。故選：。A根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析；B根據(jù)二氧化碳能與水化合生成了碳酸分析；C、據(jù)地球上二氧化碳的來源分析；D、據(jù)別氧氣和二氧化碳的方法分析。本題主要考查了氧氣和二氧化碳的知識不二者的性質(zhì)和用途是解答本題的基礎(chǔ)知識。14.答：解：、試管里的液體加熱時，試管里的液體積不應(yīng)超過試管容積的 防止液體濺出傷3人，故 A 說法正確；B滴瓶上的滴管專管專用，使用后不用清洗，直接放回原試劑瓶，故 B

25、 說錯誤；C、量藥品時，易潮解或腐蝕性藥品，要放在玻璃器皿中稱量，一般藥品放在稱量紙上稱量， 說法錯誤；D、筒數(shù)時，量筒放平穩(wěn)，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，故 D 說法錯誤。故選：。本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項解 答此類試題的關(guān)鍵。15.答：解：呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣；呼出氣體與吸入空氣相比具有“兩多少”的特點與吸入的空氣相比氧化碳蒸含量增加， 氧氣含量減少。A排水法收集人呼出的氣體時集氣瓶中充滿氣體在水面下蓋

26、上玻璃片將從水槽中取出， 故選項說法錯誤。B氧氣能支持燃燒，呼出的氣體中氧氣含量少，不能使木條燃燒更旺，故選項說法錯誤。3 3 3 C二化碳能使澄清的石灰水變渾濁呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁而空氣不能，說明呼出氣 體含二氧化碳多，故選項說法正確。D、出氣體在干冷的玻璃片上出現(xiàn)水珠，證明呼出氣體含水蒸汽多，故選項說法正確。故選：。呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸的 空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷本題難度不大，了解呼吸作用

27、的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本的 關(guān)鍵16.答：濕抹布蓋滅；用大量清水沖洗；膠頭滴管；要與筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平；鑷子解：若精燈內(nèi)灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)用濕抹布蓋滅；若少量濃酸不小心濺到 皮膚上，應(yīng)先用抹布拭去，再用大量清水沖洗，然后涂上 溶液；故填：用濕抹布蓋滅；用大量清水沖洗；正選擇實驗器材是實驗成功的關(guān)鍵在量取一定體積蒸餾水時，先用傾倒法取用藥品，在液面距離所需體積對應(yīng)刻線時改用膠頭滴管滴加液體，量液時，量筒要放平，同時視線要與 量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平；取用塊狀藥品時，需要用鑷子夾取故填：膠頭滴管；要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平；鑷子根酒精燈的

28、使用、硫酸使用事故處理的方法分析解答根液體藥品的取用方法和量筒的正確使用方法分析；據(jù)塊狀藥品的取用方法分析；了解具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證只有掌握化學(xué)實的 基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實驗17.答： 解：鈣素的元素符號為；故填：；氧鐵中，鐵元素價氧元素顯價，所以氧化鐵的化學(xué)式 3；故填 。本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)學(xué) 式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目。本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理

29、解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又查 了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。18.答：解：原子的化學(xué)性質(zhì)主要是由原子的最外層電子數(shù)決定，原子化學(xué)性質(zhì)電子數(shù)決定錯誤 答案：錯根據(jù)原子種類由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定，原子的化學(xué)性質(zhì)主要由最外層電子數(shù)決定解答；本題主要考查了原子的化學(xué)性質(zhì)主要是由原子的最外層電子數(shù)決定，要熟記它們并能靈活運用19.答：合物；氮氣；氧氣；解：空中成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約、氧氣大約稀有氣體大約占二氧化碳大約占、蒸氣和其它氣體和雜大約；氧氣用途有：支持燃燒 和供給呼吸；故答案為：混合物；氮氣；氧氣；雞中主要含有蛋白質(zhì)，饅頭中主要含有淀粉，淀粉屬糖

30、類，蔬菜中主要含有維生素，故答案 為：缺鈣元素時，兒童會得佝僂病，老年人會骨質(zhì)疏松，答案為：鈣食霉變的花生不正確，因為霉變的花生中有對人體有的黃曲霉毒素；倡導(dǎo)大家不吸煙是正確的，因為吸煙有害健康；甲醛會使蛋白質(zhì)發(fā)生變性，因此不能食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品；故案 為：“立熄”接觸到火焰 秒炸開釋的粉末覆蓋燃燒物上時放出不可燃?xì)怏w火 焰熄滅，是利用了使燃燒物與氧氣隔絕，從而達(dá)到滅火的目的，故答案為空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約、氣大約、有氣體大約占、氧化碳大約蒸和其它氣體和雜大約氣途有持燒和供給呼吸蛋中主要含有蛋白質(zhì)，饅頭中主要含有淀粉，淀粉屬于糖類，蔬菜中主要含有維生素；缺少鈣素時，兒童會

31、得佝僂病，老年人會骨質(zhì)疏松；食用霉變的花生不正確，因為霉變的花生中有對人有害的黃曲霉毒素；倡導(dǎo)大家不吸煙是正確的，因為吸煙有害健康；甲醛會使蛋白質(zhì)發(fā)生變性，此不能食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品；“火立熄”接觸到火 后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅，是利用了使燃燒物與氧氣隔絕，從而達(dá)到滅火的目的本考點考查了空氣中各種氣體的含量、人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)、滅火的方法等，同學(xué)們要加強記有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中20.答：甲乙； ； ； 解：甲乙均金單質(zhì)，甲能與鹽酸反應(yīng)，乙不與鹽酸反應(yīng)，說明甲在氫前，乙在氫后， 故其順序為：

32、甲氫乙，故填：甲氫乙；點 燃點 燃甲屬于不同類別的含鈉化合物，且鹽酸能與乙反應(yīng)，能生成乙，故乙可能是氫氧化鈉，甲是碳酸鈉碳鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和二氧化碳故 3 ； (3)甲硝酸銀，能轉(zhuǎn)化生成溶于酸的沉淀乙，故乙是氯化銀，故填若酸能與乙反應(yīng)，則乙是碳酸銀，是硝酸銀和碳酸鈉反應(yīng)生成的，填 3 3 3。根據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行分析解答即可。此題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，直接得出結(jié)論，然后利用向 或逆向或兩邊向中間推，逐一導(dǎo)出其他結(jié)論。21.答 液 干燥氣體 稀鹽酸 3 3 解：二氧化碳通入足量的氫氧化鈉溶液可以生成碳酸鈉和

33、，所以化學(xué)反應(yīng)式是 3 故答案為： 3 要離一氧化碳和二氧化碳，可以先讓氫氧化鈉溶液先收二氧化碳，剩余的氣體一氧化碳經(jīng)過乙瓶中濃硫酸的干燥后分離出來，然后用稀鹽酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)，生成二氧化碳，再經(jīng)過濃酸后，就可得到干燥的二氧化碳?xì)怏w所以甲瓶中盛放氫氧化鈉溶液，乙瓶中的濃硫酸起干燥作， 分液漏斗中盛放稀鹽酸故答案為：液； 干燥氣體； 稀酸首分離出的是一氧化碳中稀鹽酸與甲中的碳酸溶液反應(yīng)成氯化鈉氧碳，化學(xué)反應(yīng)式是： 故答案為： 3 根據(jù)信息：將二氧化碳通入足量的氫氧化鈉溶液可以生成碳酸鈉和水寫出化學(xué)反應(yīng)式；首讓氫氧化鈉溶液先吸收二氧化碳余的氣體一氧化碳經(jīng)過乙瓶中濃硫酸的干燥后分離出來； 分出一氧

34、化碳后，再用稀鹽酸碳酸鈉溶液反應(yīng)，分離二氧化碳此題有一定的難度在充分了一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的基礎(chǔ)上驗置進(jìn)行仔細(xì)的分析22.答：氧 五化二磷 裝置漏氣 紅磷不足 不能 裝的氣密性好 活最終穩(wěn)定在約的度線上 活最終穩(wěn)定在的度線上 減空氣污染，容易讀數(shù) 橡膠彈出、試管 爆裂、注射器活塞彈出等點 燃點 燃點 燃點 燃解析解紅與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，文字表達(dá)式為：氣 五化二 磷；實完畢若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏 氣或紅磷的量不足或裝置未完全冷卻就打開止水夾；若紅磷換成炭粉，該實驗不能獲得成功，因為碳與氧反應(yīng)，消耗氧氣，但同時又生成二氧化 碳?xì)怏w，

35、瓶中的壓強無明顯變化；打彈簧夾，將注射器活塞前沿刻處推至刻處，然后松開手，若活塞仍能返回至刻處明個裝置都不漏氣夾緊彈簧夾精加熱白磷是耗的試管中空氣中的氧氣，然后根據(jù)氧氣約占空氣總體積的 ，計算出被消耗氧氣的體積，而推測出注射器活塞向左移，若不夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束等到試管冷卻后再松開彈簧夾，消耗的氧氣應(yīng)該是試管和注射器內(nèi)的氧氣之和的五分之一，可觀察到的現(xiàn) 象為：活塞最終穩(wěn)定在約的度線上；圖的計操作圖比它以防止磷燃燒產(chǎn)生的白煙散逸到空氣中就裝置的刻度更清 楚，讀數(shù)更容易；因白磷燃燒放出大量的熱，會使密閉體系內(nèi)氣體壓強大，所以該實驗中可能出現(xiàn)的問題有： 橡膠塞彈出、試管爆裂、注射器

36、活塞彈出等。故答案為：磷氧氣 五化二磷；裝漏氣或紅磷的量不足或裝置未完全冷卻就打開止水；不；裝的氣密性好；活塞最終穩(wěn)定在約的度線上，活塞最終穩(wěn)在的刻度線上； 減空氣污染，容易讀數(shù)；橡塞彈出、試管爆裂、注射器活塞彈出。根反應(yīng)原理找出反應(yīng)物成應(yīng)件據(jù)字達(dá)式的書寫方法驟行書寫即可；根測定空氣中氧氣含量的原理，以及待紅磷熄滅并冷后，打開彈簧夾，水順著導(dǎo)管流入集氣 瓶，且水的體積占集氣瓶總?cè)?的現(xiàn)象判斷并回答；根可燃物燃燒后，集氣瓶內(nèi)的壓強的變化情況來分析根實驗前第一步操作都是檢查裝置的氣密性進(jìn)行分析首先計算出被封閉空氣的總體積，然后根據(jù)氧氣約占空氣總體積的 ，算出被消耗氧氣的體積，進(jìn)而推測出注射器活塞向

37、左移動的距離；2 2 2 2 比的計作與的點時，可以是否環(huán)保和實驗現(xiàn)象是否明顯的角度去分析；按強的設(shè)想進(jìn)行實驗時，要注意防止試管受熱不均或體體積受熱膨脹過大，從而造成試管炸 裂等危險。本題主要考查實驗測定空氣中氧氣含量的原理及可能造成實驗失敗的原因的分析，解此類問題關(guān) 鍵是分析清楚實驗原理，了解實驗過程中的注意事項。23.答：肉；元素；塑料；吸附；煮沸解：牛中富含蛋白質(zhì)；故填牛肉；物是由元素組成的，所以“碘鹽”中的“碘”是指碘元素；人體缺碘元素易患甲狀腺腫大， 故食用碘鹽是為了預(yù)防甲狀腺腫大；故填：元素；不鋼屬于金屬材料，塑料屬于有機合成材料；活性炭具有吸附性；水加熱煮沸既能降低水的 硬度，又能殺菌消毒；故填：塑料；吸附；煮沸。根食物中富含的營養(yǎng)素來分析；根物質(zhì)的組成以及化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系來分析；根材料的分類、活性炭的吸附性、凈化水的方法來分析。化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識，關(guān)乎我們的生、 健康和社會的發(fā)展，是中考熱點之一。24.答：形瓶 MnO 解：標(biāo)號的儀器名稱是錐形瓶。故填：錐形瓶。實室用雙氧水制取氧氣時，