期末教學(xué)工作總結(jié)生物2021

1、期末教學(xué)工作總結(jié)生物2021_期末教學(xué)工作總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)生物 東消逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)間就這樣靜靜地，漸漸地消逝了，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，一起好好總結(jié)過去這段努力的時(shí)間吧。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“期末教學(xué)工作總結(jié)生物2021”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 期末教學(xué)工作總結(jié)生物2021一 為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方

2、向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。 首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與.生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的.

3、性一面。 其次，訓(xùn)練心理學(xué)討論表明:人的熟悉活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延長到課外，為他們進(jìn)展自己的愛好和特長供應(yīng)了機(jī)會，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負(fù)和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。 再次，訓(xùn)練心理學(xué)的討論還告知我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因

4、此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和個(gè)性培育。 通過兩年的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合同學(xué)奇怪心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂氛圍，同學(xué)們都喜愛我的

5、課，所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行溝通，提高自己的專業(yè)學(xué)問，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我樂觀地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，樂觀參加市區(qū)溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)力量。 最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。 期末教學(xué)工作總結(jié)生物2021二 1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問之前，關(guān)心同學(xué)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn) 樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、討論

6、生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更快速更精確地學(xué)到生物學(xué)學(xué)問。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。 2、提倡探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，注意培育同學(xué)的自主、合作和溝通等各方面力量 探究性學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)形成對生命世界的正確熟識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思索的力量，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高同學(xué)的探究、協(xié)作的力量。 3、訓(xùn)練同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實(shí)際 注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

7、，融入了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念，激發(fā)同學(xué)到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的愛好，有利于主動(dòng)獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有用性，更有利于對生物學(xué)核心學(xué)問和方法的理解，對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟識，關(guān)心同學(xué)規(guī)劃人生，促進(jìn)全面進(jìn)展。 4、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 樂觀創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。 5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受力量的不同，布置彈性作業(yè) 由于同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱忱而不夠重視，

8、導(dǎo)致學(xué)校生物學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開頭放慢速度，以便讓同學(xué)能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破往年的高考試題，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所得，保持長期的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱忱和學(xué)習(xí)干勁。 6、鼓舞同學(xué)動(dòng)手制作生物模型 親自預(yù)備試驗(yàn)材料，開展家庭小試驗(yàn)的活動(dòng)，加深對學(xué)問的理解和把握。 7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作 準(zhǔn)時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集同學(xué)對教學(xué)的建議。 8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學(xué)問性回顧和歸納 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會對章節(jié)的學(xué)問進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 9、準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)

9、的點(diǎn)滴進(jìn)步 開放課堂教學(xué)，鼓舞同學(xué)暢所欲言，培育同學(xué)的膽識，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會思索。 期末教學(xué)工作總結(jié)生物2021三 一、同學(xué)基本狀況 我所任教的七班級3個(gè)班，同學(xué)人數(shù)均42人左右，基礎(chǔ)相差不大，在本學(xué)期期中前同學(xué)上課樂觀性和參加性較高，但是期中過后，3班和5班狀態(tài)明顯下滑，而2班學(xué)習(xí)狀態(tài)較穩(wěn)定，課堂內(nèi)容汲取較好。 而任教的八班級2個(gè)班，基礎(chǔ)相差較大，但是上課狀態(tài)整學(xué)期下來都較穩(wěn)定，可以說課堂效果比較明顯。其中3班同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固只有個(gè)別同學(xué)會實(shí)施，所以成果不穩(wěn)定。 二、主要工作 本學(xué)期主要工作如下： 1、課前充分備課，熟識課程內(nèi)容和查找相關(guān)課外資料或者動(dòng)畫視

10、頻，使同學(xué)順著老師的思路理解內(nèi)容的規(guī)律性和具象性; 2、課上關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整語言和內(nèi)容，落實(shí)課堂的時(shí)效性; 3、課后按時(shí)按質(zhì)批改和評講作業(yè)，對同學(xué)的不足和易錯(cuò)點(diǎn)做出準(zhǔn)時(shí)反饋; 4、利用零碎時(shí)間強(qiáng)化同學(xué)短時(shí)記憶，如課前朗讀、課間背誦、整理錯(cuò)題等方式; 5、在月考、段考后，對同學(xué)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況做小結(jié)，提出表揚(yáng)，指出不足，給出下一階段的目標(biāo)和方案。 三、工作反思 在本學(xué)期教學(xué)工作中，實(shí)行的是跨班級教學(xué)，因較長時(shí)間帶八班級生物，已近教七班級時(shí)，許多學(xué)問點(diǎn)在生地會考復(fù)習(xí)時(shí)很熟識，但復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)和新課講授的確差異比較大，并且面對的同學(xué)群體不同，七班級同學(xué)學(xué)習(xí)意識較弱，主動(dòng)性不強(qiáng)，仍處于學(xué)校向

11、中學(xué)過度的階段，心智較不成熟，留意力易分散。所以本學(xué)期教學(xué)工作重心偏向七班級，讓我切實(shí)體會到同學(xué)是不斷變化的教學(xué)對象，不管教學(xué)多久，仍舊需要扎實(shí)的學(xué)識，去一遍一遍的討論教材，了解同學(xué)，把握針對性的教學(xué)方法，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，教會同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是刻板把握學(xué)問。作為一名生物老師，我更應(yīng)當(dāng)親身去踐行立德樹人的訓(xùn)練理念，與同學(xué)一起感悟生活，回饋?zhàn)匀弧?四、改進(jìn)措施 1、同學(xué)上課問了無關(guān)課堂的問題，應(yīng)當(dāng)更有耐心的引導(dǎo)，讓同學(xué)課后探討或者自己課余時(shí)間探究; 2、對于未按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)并沒有準(zhǔn)時(shí)關(guān)注，需要課后進(jìn)行溝通和訓(xùn)練，否則會惡性循環(huán); 3、課上評講試卷的效率太差，聽的同學(xué)不超過一半，需要課前提

12、前布置任務(wù)，由同學(xué)按小組輪番評講試卷，提高同學(xué)的留意和愛好; 4、對于課堂組織和語言引導(dǎo)的規(guī)范性不足，上課狀態(tài)輕松有余，嚴(yán)厲不足，遇到自控力較差的班級會影響課堂整體教學(xué)效果。 期末教學(xué)工作總結(jié)生物2021四 生物學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，觀看和試驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，努力制造條件，結(jié)合同學(xué)心理、生理特點(diǎn)，克服困難，完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定的課堂試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的力量，進(jìn)展智力，提高同學(xué)素養(yǎng)，提高生物教學(xué)質(zhì)量，是我們生物老師的責(zé)任。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和方案，本學(xué)期按要求完成試驗(yàn)課時(shí)，就生物試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)： 一、明的確驗(yàn)?zāi)康?，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 心理學(xué)告知我們，目的是人實(shí)行行動(dòng)的結(jié)果，而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人

13、去行動(dòng)的動(dòng)力。同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康模杂X地產(chǎn)生動(dòng)手試驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，試驗(yàn)效果就會很好。但是同學(xué)奇怪、好動(dòng)，對試驗(yàn)生疏。有的同學(xué)認(rèn)為上試驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的同學(xué)認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給試驗(yàn)課組織教學(xué)帶來肯定困難。因此試驗(yàn)前除要求同學(xué)明確教材上的試驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明確該試驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。 二、指導(dǎo)同學(xué)把握試驗(yàn)步驟的方法，規(guī)范操作 試驗(yàn)步驟是同學(xué)動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、把握才能規(guī)范操作，試驗(yàn)才能勝利。因此試驗(yàn)前指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，將試驗(yàn)步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于試驗(yàn)步驟之中可以收到好的試驗(yàn)效果。 三、指導(dǎo)同學(xué)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象 同學(xué)在試驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行試驗(yàn)

14、的基礎(chǔ)，而對試驗(yàn)現(xiàn)象的仔細(xì)觀看，是達(dá)到試驗(yàn)的目的、探究試驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但同學(xué)在試驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀看、分析。通過同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀看、分析思維，培育了同學(xué)仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，把握了學(xué)問，提高了力量。 四、對教材要求把握、難度大的試驗(yàn)進(jìn)行考查 通過試驗(yàn)考查，促使同學(xué)仔細(xì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動(dòng)手操作。對試驗(yàn)操作差的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。這樣克服試驗(yàn)儀器少、同學(xué)多、難于動(dòng)手的沖突，提高了同學(xué)對學(xué)習(xí)生物課的愛好。 綜上所述，通過試驗(yàn)教學(xué)，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的愛好，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。 更多 精選工作總結(jié).閱讀 學(xué)校期末生

15、物教學(xué)工作總結(jié) 為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細(xì)細(xì)致地討論教材,討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。 首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)

16、雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與.生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的.性一面。 其次,訓(xùn)練心理學(xué)討論表明:人的熟悉活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野,激發(fā)求知愛好,也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延長到課外,為他們進(jìn)展自己的愛好和特長供應(yīng)了機(jī)會,通過發(fā)覺、探究和解決一些生物

17、學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負(fù)和志向,有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。 再次,訓(xùn)練心理學(xué)的討論還告知我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西簡單被感知,人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前,讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)

18、懷生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和個(gè)性培育。 通過兩年的努力,我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合同學(xué)奇怪心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氛圍,同學(xué)們都喜愛我的課,所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我擅長總結(jié)閱歷,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行溝通,提高自己的專業(yè)學(xué)問,撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我樂觀地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù),樂觀參加市區(qū)溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)力量。 最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)

19、還存在許多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。 學(xué)校期末生物教學(xué)工作總結(jié). 為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細(xì)細(xì)致地討論教材,討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生

20、命活動(dòng)的過程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。 首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與.生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的.性一面。 其次,訓(xùn)練學(xué)討論表明:人的熟悉活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野,激發(fā)求知愛好,也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)

21、的樂觀性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延長到課外,為他們進(jìn)展自己的愛好和特長供應(yīng)了機(jī)會,通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負(fù)和志向,有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。 再次,訓(xùn)練心理學(xué)的討論還告知我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西簡單被感知,人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前,讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技

22、巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和個(gè)性培育。 通過兩年的努力,我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合同學(xué)奇怪心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氛圍,同學(xué)們都喜愛我的課,所教班級的生物成果均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我擅長總結(jié)閱歷,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行溝通,提高自己的專業(yè)學(xué)問,撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我樂觀地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù),樂觀參加市區(qū)溝通活動(dòng)、培訓(xùn)

23、課程,提升自己的教學(xué)力量。 最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。 學(xué)校生物期末教學(xué)工作總結(jié) 在全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，如何在目前學(xué)校生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實(shí)狀況下，面對全體中同學(xué)，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會生物學(xué)的科學(xué)方法及技能，真正使他們學(xué)得好玩、高效、獲得勝利和自信，探究好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義，生物教學(xué)要把素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處,我們老師就得改進(jìn)教學(xué)方法,培育創(chuàng)新的力量。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求老師的觀念要更新,又要求老

24、師的角色要轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。 教材的幾經(jīng)變更,要求老師的教和同學(xué)的學(xué)也跟隨著改進(jìn)?，F(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn),可謂是要求更高,標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán)。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載,飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣,也從中學(xué)到甚多, 為此把近三十年的生物教學(xué)過程中的一些體會總結(jié)出來，與大家共勉,還望各位同仁來關(guān)心探討和提升。 一、老師的角色要轉(zhuǎn)型 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)在老師的指導(dǎo)下自主完成探究性試驗(yàn)、獨(dú)立進(jìn)行科技制作、討論一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報(bào)告、進(jìn)行.調(diào)查以及擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等多項(xiàng)課題討論工作,這是舊課程無法比擬的。 與此同時(shí),新課程又能讓老師們的教學(xué)力量、應(yīng)變力量、實(shí)踐力量、適應(yīng)力量進(jìn)一步提升。同學(xué)開展課題討

25、論工作成敗的關(guān)鍵取決于老師對討論課題的內(nèi)容、過程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟識和把握程度。 因此,要想有效地指導(dǎo)同學(xué)開展課題討論工作,我們老師必需轉(zhuǎn)變角色,由 教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔屠蠋煛Ｒ嘤咚仞B(yǎng)的同學(xué),首先自己必需是一個(gè)高素養(yǎng)的老師,要擅長反思,增加內(nèi)涵,提高老師的學(xué)識和力量,提高教學(xué)的效果。 二、突出情感調(diào)整,提高同學(xué)的認(rèn)知水平 情感往往直接影響認(rèn)知水平。一個(gè)人在開心時(shí),就簡單通過感知覺接受外界信息,一個(gè)人在愁悶、苦悶時(shí),往往不能接受外界信息,出現(xiàn)視而不見聽而不聞的情形。老師就要依據(jù)心情對同學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的影響,在教學(xué)過程中,充分利用正面心情來促進(jìn)同學(xué)的認(rèn)知過程,提高教與學(xué)的效益。 例如,在學(xué)習(xí)

26、遺傳與變異時(shí),關(guān)于細(xì)胞核、染色體、dna、基因的學(xué)問,同學(xué)覺得枯燥、抽象、難以理解和把握。假如老師在講此學(xué)問之前,先講個(gè)故事或諺語,比如說,龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞、克隆技術(shù)、一母生九子,母子十個(gè)樣等,激發(fā)同學(xué)愛好,使同學(xué)處于開心、興奮的正面心情狀態(tài)下,再畫出若干個(gè)從屬關(guān)系的包涵圖表來解釋細(xì)胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系,同學(xué)就會簡單理解及把握。 因此,在課堂教學(xué)中注意應(yīng)用情感調(diào)整,對提高教學(xué)質(zhì)量是有很大關(guān)心的。在應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的過程中，科學(xué)素養(yǎng)的培育是生物教學(xué)的重要內(nèi)容，由于我們學(xué)校處在農(nóng)村，自然資源比較豐富，借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能讓同學(xué)多做試驗(yàn)，上好試驗(yàn)課及

27、實(shí)踐課。 高中生物老師期末教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二一班和.班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的訓(xùn)練事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。 一、思想熟悉。 在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、同學(xué)的心目中都樹立起榜樣的作用。樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的工作支配，我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的關(guān)心下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民老師。 二、教學(xué)工作。 在教