27 巨人的花園 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

27巨人的花園第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二十七課《巨人的花園》的第一課時(shí)。內(nèi)容涉及課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、理解文章主題等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以童話故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的童話故事，通過閱讀《巨人的花園》這篇課文，讓學(xué)生感受童話的奇妙和富有想象力的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的生字詞，幫助學(xué)生加深對(duì)字詞的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀《巨人的花園》，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語(yǔ)言表達(dá)和欣賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析課文中的矛盾沖突，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.重視文化傳承與理解，讓學(xué)生通過閱讀童話，感受童話中蘊(yùn)含的道德觀念和人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和審美情趣。

4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣與探究能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的記敘文，對(duì)常見的生字詞有一定的認(rèn)識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些童話故事，對(duì)童話的基本特點(diǎn)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)童話故事普遍感興趣，喜歡通過故事來感受情感和想象世界。他們的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠獨(dú)立閱讀并理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和聲音來輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過文字和邏輯來學(xué)習(xí)，偏好深入分析和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《巨人的花園》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)部分生字詞的理解有困難，需要教師引導(dǎo)和解釋。此外，由于課文涉及一定的道德教育內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)故事中的人物行為和道德觀念產(chǎn)生疑惑，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和討論。此外，學(xué)生在理解和分析課文中的矛盾沖突時(shí)，可能需要教師提供一些閱讀策略和方法，幫助他們更好地理解故事情節(jié)和人物心理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材，包括《巨人的花園》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的童話故事圖片、動(dòng)畫視頻，以及描繪花園美景的圖片，以輔助學(xué)生理解課文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；準(zhǔn)備一些小卡片或便簽，供學(xué)生記錄思考和總結(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《巨人的花園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡童話故事嗎？有沒有聽說過《巨人的花園》？”

展示一些關(guān)于童話故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童話的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《巨人的花園》的基本情節(jié)和童話的特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《巨人的花園》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《巨人的花園》的基本情節(jié)、人物和主題。

過程：

講解《巨人的花園》的故事背景，包括主要人物巨人和孩子們。

詳細(xì)介紹故事中的主要情節(jié)，使用故事板或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《巨人的花園》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故事的主題和人物心理。

過程：

分析故事中巨人的轉(zhuǎn)變，探討他為何封閉花園，以及他的心理變化。

分析孩子們的行為，討論他們?nèi)绾斡绊懢奕说霓D(zhuǎn)變。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德教育意義，如分享、關(guān)愛他人等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事主題相關(guān)的討論點(diǎn)，如“分享的重要性”或“關(guān)愛他人的意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的理解和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、人物心理分析、主題探討等。

強(qiáng)調(diào)《巨人的花園》中的道德教育意義，如分享、關(guān)愛他人等，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《巨人的花園》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重學(xué)生的個(gè)性化理解。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景與人物介紹

-故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的國(guó)度，主人公是一個(gè)名叫巨人的善良老人。

-巨人擁有一個(gè)美麗的花園，但他卻自私地封閉了花園，不允許任何人進(jìn)入。

2.主要情節(jié)概述

-孩子們渴望進(jìn)入花園玩耍，但巨人阻止了他們。

-孩子們的歌聲和笑聲觸動(dòng)了巨人的心，他開始反思自己的行為。

-巨人最終決定打開花園的大門，讓孩子們自由玩耍。

-花園重新恢復(fù)了生機(jī)，巨人也變得快樂起來。

3.人物心理分析

-巨人的自私與封閉：起初，巨人因?yàn)樽运蕉忾]花園，不允許任何人進(jìn)入。

-巨人的反思與轉(zhuǎn)變：在孩子們的歌聲和笑聲中，巨人開始反思自己的行為，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

-巨人的快樂與滿足：當(dāng)巨人打開花園的大門，他感受到了孩子們的快樂，自己也變得快樂起來。

4.主題探討

-分享的重要性：故事強(qiáng)調(diào)了分享的重要性，巨人通過分享花園，不僅讓孩子們快樂，自己也得到了快樂。

-關(guān)愛他人：故事中的孩子們通過自己的歌聲和笑聲，關(guān)愛著巨人，使他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

-道德教育：故事傳遞了道德教育的意義，即關(guān)愛他人、分享快樂，以及反思自己的行為。

5.生字詞學(xué)習(xí)

-生字詞：封閉、自私、反思、快樂、滿足、關(guān)愛、道德等。

-生字詞解釋：通過課文注釋和教師講解，幫助學(xué)生理解生字詞的含義。

6.課文閱讀與理解

-閱讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何閱讀童話故事，包括理解故事情節(jié)、人物心理和主題。

-理解能力：通過提問和討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

7.課后作業(yè)

-撰寫讀后感：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)《巨人的花園》的理解和感悟。

-分享故事：鼓勵(lì)學(xué)生將故事分享給家人或朋友，傳遞故事中的道德觀念。

8.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-小組討論：分組討論故事的主題，如分享、關(guān)愛他人等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演加深對(duì)故事情節(jié)和人物心理的理解。

-故事續(xù)寫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課后作業(yè)1.閱讀理解

閱讀《巨人的花園》全文，回答以下問題：

（1）巨人的花園原本是怎樣的？為什么他要把花園封閉起來？

（2）孩子們對(duì)巨人的花園有什么樣的期待？他們是如何表達(dá)自己的愿望的？

（3）巨人為什么最后決定打開花園的大門？這個(gè)決定對(duì)他和孩子們有什么影響？

答案：

（1）巨人的花園原本非常美麗，但他自私地把花園封閉起來，不允許任何人進(jìn)入。

（2）孩子們渴望進(jìn)入巨人的花園玩耍，他們通過歌聲和笑聲表達(dá)了對(duì)花園的向往。

（3）巨人最終決定打開花園的大門，因?yàn)樗庾R(shí)到自己的自私行為是錯(cuò)誤的，這個(gè)決定讓花園恢復(fù)了生機(jī)，也讓巨人自己得到了快樂。

2.角色扮演

選擇故事中的一個(gè)角色，如巨人、孩子們中的一個(gè)，或者是一個(gè)旁觀者，寫一段對(duì)話或獨(dú)白，展示這個(gè)角色在故事中的心理變化。

答案示例：

巨人（獨(dú)白）：我一直以為只有我才能享受這個(gè)花園，但現(xiàn)在我明白了，快樂應(yīng)該是和大家分享的。

3.創(chuàng)意寫作

以“分享的力量”為題，寫一篇短文，結(jié)合《巨人的花園》的故事，談?wù)勀銓?duì)分享的理解和體會(huì)。

答案示例：

分享的力量

在我們的生活中，分享是一種美好的行為。就像《巨人的花園》中的故事一樣，分享可以帶來意想不到的快樂。巨人通過分享自己的花園，不僅讓孩子們快樂，也讓自己找到了快樂。分享是一種無私的奉獻(xiàn)，它讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，也讓我們感受到生活的美好。

4.畫一畫

根據(jù)你對(duì)《巨人的花園》的理解，畫一幅圖畫，可以是花園的美景，也可以是巨人打開花園大門的場(chǎng)景。

答案示例：

圖畫描述：畫中展現(xiàn)了一個(gè)美麗的花園，孩子們?cè)诨▓@里快樂地玩耍，巨人站在一旁微笑著，花園的大門敞開，陽(yáng)光灑在每個(gè)人的臉上。

5.主題討論

分組討論以下問題，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告：

（1）你認(rèn)為分享的重要性體現(xiàn)在哪里？

（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾巫龅较窬奕艘粯?，學(xué)會(huì)分享？

答案示例：

報(bào)告內(nèi)容：

（1）分享的重要性體現(xiàn)在能夠讓我們感受到他人的快樂，同時(shí)也能讓我們自己得到快樂。

（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從身邊的小事做起，比如與朋友分享自己的快樂，幫助需要幫助的人，以及在學(xué)校和社區(qū)中積極參與公益活動(dòng)。通過這些行為，我們能夠?qū)W會(huì)分享，也能讓我們的世界變得更加美好。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起走進(jìn)了《巨人的花園》，了解了故事的基本情節(jié)和人物心理。通過閱讀和分析，我們認(rèn)識(shí)到分享和關(guān)愛他人的重要性。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.故事背景：故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的國(guó)度，主人公是一個(gè)名叫巨人的善良老人，他擁有一個(gè)美麗的花園。

2.主要情節(jié)：巨人因?yàn)樽运蕉忾]了花園，但孩子們的歌聲和笑聲讓他反思，最終他打開花園的大門，與孩子們共享快樂。

3.人物心理：巨人的自私與封閉，以及他最后的反思與轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性。

4.主題探討：分享和關(guān)愛他人是故事的核心主題，它告訴我們快樂應(yīng)該與他人共享。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述《巨人的花園》的故事梗概。

答案：故事講述了巨人因?yàn)樽运蕉忾]花園，后來在孩子們的歌聲和笑聲中反思，最終打開花園大門，與孩子們共享快樂的故事。

2.分析巨人為什么最初要封閉花園？

答案：巨人最初封閉花園是因?yàn)樗运剑J(rèn)為花園只屬于他自己，不愿意與他人分享。

3.故事中孩子們的行為對(duì)巨人有什么影響？

答案：孩子們通過歌聲和笑聲觸動(dòng)了巨人的心，讓他