新《職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)心得稿三篇范文

1、學(xué)習(xí)貫徹新職業(yè)教育法心得體會新職業(yè)教育法的出臺是繼1996年職業(yè)教育法頒 布實施以來的第一次全面修訂，是將職業(yè)教改26年來的成 果、經(jīng)驗進(jìn)行了進(jìn)一步的制度化、法定化。對未來職業(yè)教育 的發(fā)展影響是深遠(yuǎn)的，現(xiàn)將對中等職業(yè)教育的影響談點體會 和看法：一是職業(yè)教育“為國育才”目標(biāo)更加清晰。新職業(yè)教 育法強調(diào)，職業(yè)教育必須堅持辦學(xué)方向，貫徹的教育方針； 必須堅持立德樹人，德技并修。把教育“培養(yǎng)什么樣的人, 如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”法定化。二是中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位進(jìn)一步彰顯。新職業(yè)教 育法的出臺，中等職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向”的模式將發(fā) 生根本的變化，升學(xué)將成為絕大多數(shù)學(xué)生的選擇，學(xué)校的教 學(xué)組織形式、教

2、育內(nèi)容，將發(fā)生根本的變化，中職學(xué)校更多 成為高一級學(xué)校的生源基地，而非企業(yè)的人力資源基地。應(yīng) 對職教高考將成為學(xué)校的主攻方向。三是行業(yè)辦學(xué)在中等職業(yè)教育階段的作用彰顯會進(jìn)一 步弱化。由于大量的學(xué)生都愿意選擇升學(xué)，中等職業(yè)教育直 接輸出的人力資源會越來越少。行業(yè)的優(yōu)勢，專業(yè)的優(yōu)勢無 法通過培養(yǎng)的人才顯現(xiàn)，加之行業(yè)辦學(xué)在招生上不占優(yōu)勢, 行業(yè)對人才素質(zhì)要求在不斷提高，中職層面行業(yè)辦學(xué)的路會 越走越窄。行業(yè)主管部門辦學(xué)的積極性和主動性會受到影響。四是校企合作，產(chǎn)教融合在中等職業(yè)教育階段會出現(xiàn)困 難。由于中等職業(yè)教育沒有很好的人力資源輸出，校企合作， 產(chǎn)教融合中企業(yè)不能找到合作的興奮點、成功點，勢必會

3、造 成一頭熱，一頭冷的局面。在近幾年的辦學(xué)實踐中深有感觸， 企業(yè)在前期的合作中投入大量的人力物力，但最后在收獲成 果，企業(yè)需要的時候，學(xué)校沒有人力資源提供，因而企業(yè)也 就失去了合作的積極性和主動性。以上是學(xué)習(xí)新職業(yè)教育法和辦學(xué)過程中的幾點淺見，不 當(dāng)之處，請批評。新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會新修訂的職業(yè)教育法于5月1日正式實施。這是我 國職業(yè)教育發(fā)展又一個里程碑，也說明了高度認(rèn)識到職業(yè)教 育在推動新時代經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用。我在認(rèn)真閱讀了 新修訂的職教法第三章二十七條后，針對本人培訓(xùn)工作 深有感觸，主要有以下幾點：1、提升職業(yè)技能培訓(xùn)，推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展。職業(yè)技能培 訓(xùn)是民生問題，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技能

4、培訓(xùn)，完善培訓(xùn)體系，整 合培訓(xùn)資源，鼓勵返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，提高高素質(zhì)、高質(zhì)量 的鄉(xiāng)村振興人才，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。2、加強校企精準(zhǔn)合作，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。校企合作、 產(chǎn)教融合是學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的紐帶。創(chuàng)新高質(zhì)量的合作模式, 明確校企合作初心和使命，促使校企雙方互通有無，精準(zhǔn)對 接校企雙方需求；促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展為出發(fā)點和 落腳點，根據(jù)專業(yè)對應(yīng)工作崗位、崗位對應(yīng)工作任務(wù)、任務(wù) 對應(yīng)職業(yè)能能力的路徑，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案, 以實現(xiàn)三方共贏。最后，我會以“守規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)、要積極、抓具體”為 工作目標(biāo)做好本職工作。新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得1996年大學(xué)畢業(yè)后來到了我們學(xué)校，在靈寶中專這片沃 土

5、工作了 26年。深切感受到我們學(xué)校的蓬勃發(fā)展，靈寶中專 建校至今培養(yǎng)出了數(shù)千名各行各業(yè)具備了高素質(zhì)的技能人 才，對靈寶的經(jīng)濟建設(shè)、治安穩(wěn)定起到了很大的作用。2022 年5月1日新版職業(yè)教育法開始實施，學(xué)校組織了從領(lǐng) 導(dǎo)到教師各個層面的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我對職業(yè)教育政策和 理論的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)有了更深層次的理解和把握。通過推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育 與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，讓每一個人在不同的賽道 上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培 訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育 有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。職業(yè)教 育是平民教育，可以讓每個孩子都能接受教育，既可以就業(yè), 也可以升學(xué)，從而根據(jù)孩子自身意愿實現(xiàn)夢想。我認(rèn)為，人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問題、是教育的永 恒主題。作為從教26年的職教工作者，要根據(jù)學(xué)生的需求， 創(chuàng)造性地開展教育加血，豐富教學(xué)形式、擴大學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓 職業(yè)教育真正發(fā)揮作