幼兒園春季主題活動(dòng)方案2022

1、第19頁(yè)共19頁(yè)幼兒園春季主題活動(dòng)方案2022一、主題的產(chǎn)生：冬去春來(lái)，小朋友在一次餐后散步時(shí)驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒園櫻花林里的櫻花樹(shù)一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時(shí)候已經(jīng)悄悄地萌出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，可在它旁邊的法國(guó)梧桐樹(shù)還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開(kāi)始討論并比較各種樹(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，生成了一個(gè)新的主題樹(shù)。二、主題的價(jià)值：1、結(jié)合綠色環(huán)保教育，幼兒了解樹(shù)給我們?nèi)祟悗?lái)的益處以及樹(shù)與人類的關(guān)系，懂得樹(shù)是人類的好朋友，小朋友應(yīng)該從小愛(ài)護(hù)樹(shù)木。2、樹(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，幼兒園內(nèi)外有不同種類的樹(shù)達(dá)幾十種，幼兒在研究的過(guò)程中便于就地取材。3、教師可以組織幼兒對(duì)樹(shù)的變化隨時(shí)進(jìn)行觀察、記錄、研究，可

2、以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，提高幼兒的觀察力以及研究的持續(xù)性。三、主題總目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)觀察、比較、分類等方法了解樹(shù)的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹(shù)與人類的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，通過(guò)對(duì)比樹(shù)葉，初步了解秋天落葉樹(shù)要落葉，常綠樹(shù)不落葉的簡(jiǎn)單道理。3、幼兒能具體認(rèn)識(shí)柳樹(shù)、馬尾松等常見(jiàn)樹(shù)種及其各部分的名稱及特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。4、幼兒能用多種美術(shù)技能，利用廢舊材料制作出不同樹(shù)的形態(tài)及特征。四、活動(dòng)準(zhǔn)備及提供活動(dòng)的幫助：1、活動(dòng)區(qū)提供材料：(1)美工制作區(qū)：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報(bào)紙等廢舊材料。(2)圖書(shū)區(qū)：有關(guān)樹(shù)的圖書(shū)、圖片。(3)益智區(qū)：

3、樹(shù)的迷宮、110的大樹(shù)圖卡及10以內(nèi)的加減法算式。(4)表演區(qū)：柳條、樹(shù)的模型。(5)建構(gòu)區(qū)：廢舊紙盒2、家長(zhǎng)提供的幫助：(1)上網(wǎng)查詢有關(guān)樹(shù)的資料。(2)協(xié)助幼兒尋找搜集樹(shù)的圖書(shū)、圖卡。(3)引導(dǎo)孩子隨時(shí)觀察身邊的樹(shù)的變化。五、圍繞主題進(jìn)行的活動(dòng)：活動(dòng)一：樹(shù)的種類1、討論：千奇百怪的樹(shù)2、戶外觀察：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)3、常識(shí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)馬尾松4、音樂(lè)活動(dòng)：柳樹(shù)姑娘5、古詩(shī)：詠柳、大林寺桃花6、美工活動(dòng)：布置綠色樹(shù)林7、手工制作：我喜歡的樹(shù)活動(dòng)二：樹(shù)的變化1、小組觀察討論：下雪了，樹(shù)變了2、觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化3、戶外寫(xiě)生：柳樹(shù)桃樹(shù)4、故事小桃仁5、游戲：有趣的木樁6、分組討論：(1)樹(shù)沒(méi)

4、有了皮能不能活(2)樹(shù)干為什么都是圓柱形的(3)大樹(shù)的年輪7、美術(shù)活動(dòng)：四季的樹(shù)活動(dòng)三：樹(shù)的用途1、認(rèn)知活動(dòng)：樹(shù)給我們帶來(lái)的方便2、集體談話：多種多樣的木頭制品3、小組討論：紙是由樹(shù)做成的嗎4、勞動(dòng)實(shí)踐：大家一起來(lái)植樹(shù)5、表征活動(dòng)：我們這樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木6、故事猴山7、體育游戲：小猴摘桃幼兒園春季主題活動(dòng)方案2022（二）活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：尋找春天的圖畫(huà)2、課件：春天里有的東西活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，春

5、天到底是什么樣子的呢。二、展開(kāi)1、觀看尋找春天的圖畫(huà)教師：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了。)2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)想不想看看春雨是什么樣子的?播放動(dòng)感圖片：春雨3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)三、欣賞散文：春雨的色彩1、提問(wèn)：這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?散文詩(shī)的名字叫什么啊?(春雨的色彩)2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話啊?小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍。3、教師配樂(lè)朗誦一遍。(1)小燕子是怎樣說(shuō)的?小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的?(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了)

6、(2)小麻雀是怎樣說(shuō)的?小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的?(春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)(3)小黃鶯是怎樣說(shuō)的?小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)(4)小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽(tīng)了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”教師：小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎?4、教師朗誦，幼兒可跟誦。四、春天里有哪些東西引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。幼兒園春季主題活動(dòng)方案2022（三）活動(dòng)目標(biāo)1、朗

7、誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：尋找春天的圖畫(huà)2、春天的掛圖?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化?二、展開(kāi)1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容)教師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢?咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?(河水垂柳桃花燕子麥苗農(nóng)民)教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。2、視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。(1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。(2)提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?3、播放課件，體

8、驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。(1)引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷?(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。(4)師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。4、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。(1)播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。(2)請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。三、延伸在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)春天的秘密。幼兒園春季主

9、題活動(dòng)方案2022（四）活動(dòng)目的：1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。2.要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫(huà)下來(lái)。2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。教學(xué)流程：活動(dòng)一：科學(xué)春天的花卉(一)教師啟發(fā)談話。師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花，還把它們畫(huà)了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看，并互

10、相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?(二)互相交流自己找到的春天的花。1.讓幼兒互相交換看畫(huà)，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。2.教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞(如：散發(fā)淡淡的清香等)。(三)個(gè)別講述。1.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫(huà)，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來(lái)有什么感覺(jué)?2.重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。(四)請(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩，并剪下活動(dòng)二：手工花開(kāi)了(一)出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。(二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，這朵

11、花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的?2.你想用什么方法剪圓形紙?3.教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。(三)交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時(shí)收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。(四)幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。(五)活動(dòng)結(jié)束。1.請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。2.將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。幼兒園春季主題活動(dòng)方案2022（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春

12、天的感受2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、嘗試相互商量，共同作畫(huà)。重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。活動(dòng)方法：情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法活動(dòng)準(zhǔn)備：1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來(lái)。2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹(shù)枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見(jiàn)所聞。2、教師小結(jié)：原來(lái)春天這么美，是因?yàn)闇嘏年?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹(shù)葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。3、請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫(huà)紙

13、上。4、幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫(huà)春天的什么?怎樣分工?用什么顏色，什么材料，做春天的什么?激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天5、教師指導(dǎo)幼兒做畫(huà)：(1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫(huà)。(2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。(3)聽(tīng)信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。6、展示幼兒作品，總結(jié)談話：(1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫(huà)取名。(2)教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫(huà)的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園春季主題活動(dòng)方案2022（六）活動(dòng)

14、目標(biāo)：1、知道入園是要和家長(zhǎng)在一起，不能隨意跑動(dòng)。2、能對(duì)各種入園過(guò)程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。2、積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。(1)教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?(2)教師：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(圖中藍(lán)衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。)明明是和爸爸一起來(lái)上幼兒園的，你找到明明了嗎?明明是怎么上幼兒園的?明明到班上的時(shí)候是怎么做的?2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。教師：上幼兒園的時(shí)候要注意什么呢?我們一起來(lái)看看別的小朋友是怎么做的吧!教師操作木偶，引導(dǎo)幼

15、兒理解入院時(shí)偷偷亂跑的不良后果。木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來(lái)到了幼兒園。一進(jìn)大門(mén)，冬冬就看見(jiàn)了一座滑梯，他甩開(kāi)媽媽的手，又蹦又跳的跑過(guò)去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對(duì)他說(shuō)：上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。教師：你們覺(jué)得冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?離開(kāi)爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)生什么事?教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。木偶表演：第二天上幼兒的時(shí)候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開(kāi)，媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬看見(jiàn)操場(chǎng)上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場(chǎng)上玩起

16、了皮球。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級(jí)，哪一個(gè)才是小一班呢?冬冬著急地哭了起來(lái)。老師找到了冬冬，告訴冬冬：到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會(huì)帶小朋友們出去玩的。教師：你們覺(jué)得冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?自己隨意跑出去會(huì)怎樣?3、閱讀幼兒用書(shū)，對(duì)不同的行為進(jìn)行判斷。教師：請(qǐng)你們看看書(shū)上的小朋友在干什么。你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?教師小結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑;如果亂跑，可能會(huì)找不到爸爸媽媽，還可能會(huì)摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的話，老師會(huì)帶小朋友們出去玩的。幼兒園春季主題活動(dòng)2活動(dòng)名稱：春在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1.能有感情的朗

17、誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。2.了解春天的特征。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、磁帶活動(dòng)過(guò)程：1.欣賞詩(shī)歌春在哪里。出示圖片，幼兒欣賞錄音?，F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說(shuō)的?為什么這么說(shuō)?教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。2.創(chuàng)編詩(shī)歌春在哪里。你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的?你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說(shuō)：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香!”引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。3.畫(huà)一畫(huà)：春天時(shí)的我。春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來(lái)了什么新變化?(如衣著等方面)讓幼兒畫(huà)出春天里自己的樣子。詩(shī)歌：春在哪

18、里翠柳說(shuō)：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩!”牡丹說(shuō)：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳!”燕子說(shuō)：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬(wàn)里飛翔!”風(fēng)箏說(shuō)：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上!”湖水說(shuō)：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱!”春在哪里，太陽(yáng)公公開(kāi)了腔：“春在大地上!”幼兒園春季主題活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知春天的天氣和花草、樹(shù)木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、選擇花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花的地方。2、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。3、幼兒畫(huà)冊(cè)(第一冊(cè)P28)和配套掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、春天真舒服-到戶外感受春天的天氣。帶幼

19、兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。2、花草、樹(shù)木怎么了-觀察春天的花草、樹(shù)木。(1)帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。(2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。3、我找到了春天-表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。(3)帶幼兒到戶外游戲。活動(dòng)延伸：在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。幼兒園春季主題活動(dòng)4設(shè)計(jì)意圖在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了認(rèn)真地分析：這首兒歌簡(jiǎn)單、易懂、情景性強(qiáng)，非常適合

20、小班幼兒表演，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感，對(duì)原兒歌又進(jìn)行了修改，在兒歌的最后又加了一句美麗的春天來(lái)到了!在新授兒歌的過(guò)程中，我始終本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，努力使幼兒達(dá)到主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)的目的。活動(dòng)目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容，享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。2.能使用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥(niǎo)、蜜蜂頭飾。_春天的背景圖及活動(dòng)的教具。3.花、草、青蛙、小鳥(niǎo)、蜜蜂的家各一個(gè)。4.小魔棍一根活動(dòng)過(guò)程一、幼兒欣賞圖片說(shuō)：春姑娘幫老師請(qǐng)來(lái)許多她的好朋友，請(qǐng)你們看

21、看都有誰(shuí)?(花兒、小鳥(niǎo)、小草、蜜蜂)二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說(shuō)兒歌。1.春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領(lǐng)可大了，只要先說(shuō)一句魔語(yǔ)，再輕輕一點(diǎn)，就會(huì)變出神奇的東西。如果老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥(niǎo)，他們會(huì)怎樣呢?允許幼兒充分想象后，邊說(shuō)魔語(yǔ)花兒笑邊點(diǎn)擊并揭開(kāi)花心，露出笑瞇瞇的花兒。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)用同樣的方法揭開(kāi)另一朵花心。2.如果用魔棍點(diǎn)擊草兒呢?請(qǐng)注意聽(tīng)老師說(shuō)的是什么魔語(yǔ)?草兒怎樣了?幼兒想象后老師邊說(shuō)草兒搖邊自己在后面晃動(dòng)小草。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)點(diǎn)擊小草。3.小青蛙著急了說(shuō)：快用給我點(diǎn)一下吧!我想知道我會(huì)變成什么樣子!幼兒充分想象后，老師邊說(shuō)青蛙跳邊自后面扯動(dòng)青蛙，使青蛙跳起來(lái)。請(qǐng)幼兒

22、嘗試。4.小鳥(niǎo)也要試一試，請(qǐng)你們猜猜我說(shuō)的是什么魔語(yǔ)?幼兒猜后，教師邊用唇語(yǔ)說(shuō)出小鳥(niǎo)叫邊扯動(dòng)小鳥(niǎo)。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)并嘗試。5.有一位小客人說(shuō)，必須先說(shuō)魔語(yǔ)，才會(huì)出來(lái)。是誰(shuí)呢?老師邊說(shuō)蜜蜂嗡嗡唱歌謠。邊出示蜜蜂。請(qǐng)幼兒嘗試。三、老師重新操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌(魔語(yǔ))，鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。四、請(qǐng)幼兒表演兒歌。1.老師手持魔棍扮演春姑娘，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，并帶上自己喜歡的頭飾分別站在自己的家里，隨著老師的魔棍，分組邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行表演。2.以春姑娘請(qǐng)好孩子表演的方法，請(qǐng)幼兒在最后加一句美麗的春天來(lái)到了，請(qǐng)所有的幼兒都跑出來(lái)跳起來(lái)一起說(shuō)。3.可請(qǐng)幼兒互換頭飾邊說(shuō)兒歌邊表演?；顒?dòng)

23、延伸在語(yǔ)言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。幼兒園春季主題活動(dòng)5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。3、通過(guò)繪畫(huà)、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。2、春天、春天在哪里音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。播放春天音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美。1、打開(kāi)(PPT2、PPT3)以提問(wèn)引起幼兒思考。師：畫(huà)面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹(shù)洞)在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜測(cè))2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來(lái)小熊