2022年高中教師工作考核方案范文

1、第16頁共16頁2022年高中教師工作考核方案范文為了進一步加強年級管理，規(guī)范任課教師日常行為，增強教師紀(jì)律觀念與責(zé)任意識，全面提升教師素質(zhì)與教學(xué)成績，特制定本考核細(xì)則。一、任課教師量化考核由年級具體落實，學(xué)期結(jié)束報教務(wù)處存檔。二、任課教師量化考核結(jié)果作為評先、評模、晉級、績效津貼發(fā)放的主要參考依據(jù)。計劃與總結(jié)1、未按要求擬定上交教學(xué)計劃者扣_分。2、未按要求上交工作總結(jié)者扣_分。3、未按要求完成教學(xué)計劃者扣_分。集體備課4、周四集體備課遲到、早退，每次扣_分，請假扣_分，無故不參加扣_分。5、中心發(fā)言人不按要求撰寫并上交教研記錄，每次扣_分。上課與輔導(dǎo)6、未經(jīng)年級組批準(zhǔn)調(diào)課或調(diào)換輔導(dǎo)，調(diào)換雙

2、方每人每節(jié)扣_分。7、上課遲到、早退，或中途外出，每發(fā)現(xiàn)一次扣_分。8、上課接打手機，每發(fā)現(xiàn)一次扣_分。9、無故曠課，每節(jié)扣_分。10、教師喝酒上課，發(fā)現(xiàn)一次扣_分。教案與作業(yè)11、教師無教案上課每次扣_分，教案書寫不規(guī)范扣_分。12、學(xué)生作業(yè)了草扣_分，錯題不更正扣_分。13、不布置作業(yè)扣_分，不按要求批改作業(yè)扣_分。14、作業(yè)缺交_人扣_分。聽課交流15、_歲以下(不含_歲)教師每周至少聽_節(jié)課，_歲以上(含_歲)每周至少聽_節(jié)課，按規(guī)定每少聽一節(jié)扣_分。16、年級臨時組織的聽課、講課活動，不服從安排扣_分。監(jiān)考與改卷17、監(jiān)考遲到、早退、脫崗、閱看書報雜志、試卷錯裝、漏裝、倒裝等不嚴(yán)格履

3、行監(jiān)考職責(zé)，扣_分。18、改卷不負(fù)責(zé)任，合分不仔細(xì)認(rèn)真，造成重大失誤，扣_分。閱讀與實驗19、不按要求組織閱讀課每少一節(jié)扣_分，組織不認(rèn)真每節(jié)扣_分。20、不按要求上實驗課，每少一次扣_分，組織不認(rèn)真每節(jié)扣_分。文化交流21、教師每學(xué)期至少交_篇教學(xué)或管理感悟與反思，每少一篇扣_分。22、書寫廣場書寫不認(rèn)真扣_分，不書寫扣_分?；顒优c會議23、學(xué)校、年級組織召開的會議或活動，遲到、早退每發(fā)現(xiàn)一次扣_分，請假扣_分，無故不參加扣_分。坐班與簽到周一至周五實行彈性坐班，原則上坐班時間為本晌第一節(jié)課至最后一節(jié)課，最后一節(jié)沒課的教師上課鈴響后可下班，需提前離校須打招呼。24、周一至周五無故不上班(休息

4、日除外)扣_分。25、不簽到者扣_分，代簽及被代簽者扣_分。26、在學(xué)校抽煙，發(fā)現(xiàn)一次扣_分。27、下班后不關(guān)空調(diào)、電扇、電棒、電視、不鎖門扣_分。學(xué)生評教28、某教師評教得分=(50/年級組評教最高分)_某教師評教原始分教學(xué)成績統(tǒng)計平均分、及格率、優(yōu)秀率、上線率以本年級最小的一個班的人數(shù)為基準(zhǔn)。教師教學(xué)平均分為所教班平均分之和除以所教班數(shù)。29、某教師教學(xué)成績考核分=50+5_(某教師教學(xué)平均分-年級平均分)30、體音美、信息技術(shù)、通用技術(shù)教師教學(xué)成績考核分=50+50(某教師平均滿意率-本學(xué)科教師平均滿意率)2022年高中教師工作考核方案范文（二）為了提高教師管理的客觀性、公平性，促進教師

5、精講、細(xì)究、博學(xué)，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)，根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。一、實施辦法對教師工作的考核主要分為三個方面：1、教學(xué)業(yè)績，考核占_%。主要對教師所帶班級的考試成績，參照教學(xué)績效獎勵方案分為三個等次，分別為_分、_分，_分，帶多班取平均值。每一次考試算一次此項得分，最后取平均分。2、教研成績，考核占_%。主要考查教師撰寫教學(xué)論文及教學(xué)反思的獲獎及發(fā)表情況、參加教學(xué)比武獲獎情況、所帶學(xué)生參加各種活動的獲獎情況及參加學(xué)校集體備課情況等。鼓勵教師加強學(xué)習(xí)，在公開刊物上發(fā)表教育論文、教學(xué)反思等。在國家級刊物上發(fā)表加_分，在省級刊物發(fā)表加_分，在市級刊物發(fā)表加_分，在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表加_分。

6、鼓勵教師參與教學(xué)比武活動。獲省級一等獎加_分，省級二等獎加_分，市級一等獎加_分，市級二等獎或校級一等獎加_分，校級二等獎加_分。鼓勵教師積極參與教研活動。各組進行集體備課，有電子教案、聽評課記載交教務(wù)處，中心發(fā)言人加_分;舉行集體備課展示，人均加_分，中心發(fā)言人加_分。鼓勵教師積極參加教學(xué)交流活動。在校際交流活動或教科院視導(dǎo)時主動講課，獲得好評，有電子教案、聽評課記載交教務(wù)處，加_分。鼓勵教師積極參與學(xué)校校本教材開發(fā)編寫。凡獲得立項，認(rèn)真編寫，按時完成任務(wù)，主持人加_分，參與編寫加_分。鼓勵教師積極組織學(xué)生活動。輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽，獲市級一等獎以上加_分;非文字學(xué)科教師輔導(dǎo)學(xué)生參加市級競賽

7、，獲一等獎(體育競賽進入前三名)加_分，二等獎(體育競賽進入前六名)加_分，三等獎(體育競賽進入前八名)加_分;指導(dǎo)學(xué)生進行新課改網(wǎng)上操作，按時完成任務(wù)，加_分。鼓勵教師舉行專題講座。舉行一次教學(xué)講座，加_分，并給予一定物質(zhì)獎勵。鼓勵教師積極設(shè)計題目。教師精選或精心設(shè)計的題目若被采納，加_分。鼓勵教師積極參加教學(xué)培訓(xùn)。在學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動中，考核通過加_分。3、學(xué)生評教，考核占_%。教務(wù)處每學(xué)期組織兩次學(xué)生評教，評選班級最受學(xué)生歡迎的老師_名，得票居前三檔次的教師依次加_分、_分、_分(帶多班取平均分)。非文字學(xué)科教師參照此方案單獨考核，考查教研成績與學(xué)生評教兩項，各占_%。二、其他事項1

8、、嚴(yán)守紀(jì)律。上課遲到或提前下課，一次扣_分、罰款_元;誤課扣_分、罰款_元;不經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)組織學(xué)生課外活動，扣_分，罰款_元。2、嚴(yán)格管理。教師因管理不力，課堂混亂，發(fā)現(xiàn)一次扣_分;對違紀(jì)學(xué)生教育要有耐心，若過度體罰學(xué)生造成惡劣影響，一次扣_分。3、關(guān)心學(xué)生。走近學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)期中途每流失一人，班主任扣_分。4、積極教研。遲到、早退、缺席，一次扣_分，罰款_元。累計三次，評優(yōu)一票否決。5、自覺坐班。教務(wù)處不定期抽查，一次缺勤扣_分，并將結(jié)果應(yīng)用于學(xué)期末教師評價。三、考核結(jié)果的應(yīng)用教師量化考核的最終分?jǐn)?shù)作為學(xué)年獎金發(fā)放的重要依據(jù)，也是年度考核等次、評先表模和教師任用的主要依據(jù)

9、。2022年高中教師工作考核方案范文（三）為了推進我?？冃ЧべY制度的順利實施，進一步增強全體教師的工作責(zé)任感，促進我校教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。根據(jù)有關(guān)法律以及區(qū)教育局有關(guān)“做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作”等文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定教師績效考核實施方案。一、考核小組組長：副組長：成員：二、考核基本原則尊重規(guī)律、以人為本;以德為先，注重實績;優(yōu)績優(yōu)酬，多勞多得;客觀公正，簡便易行;激勵先進，促進發(fā)展。三、績效考核對象和種類1、考核對象：我校按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資在編的正式工作人員。2、考核種類：績效考核工作分為平時考核(過程性)，前瞻考核(發(fā)展性

10、)，期中、學(xué)期末考核(效益性)。一年分上下半年分別考核。教師平時績效考核以平時工作“記實”為基礎(chǔ)，重點考核教師履行崗位職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)以及出勤情況;前瞻考核以教師學(xué)養(yǎng)發(fā)展實行考核;教師學(xué)期考核實行階段性量化考核，在每學(xué)期結(jié)束前進行。3、工作量核定：(1)指教育教學(xué)工作量和其它工作量;(2)發(fā)放崗位津貼的，工作量不再重復(fù)計算;(3)學(xué)科、級部之間的工作量一律以國家或省規(guī)定工作量核準(zhǔn)，不準(zhǔn)私自提高權(quán)重。四、考核內(nèi)容(總分：_分)(一)職業(yè)態(tài)度(_分)1、為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等(_分)2、履行教育教學(xué)職責(zé)(_分)3、不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生(_分)4、不以非法方式

11、表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序(_分)5、自覺抵制有償家教(_分)(二)職業(yè)能力(_分)本科學(xué)歷(_分);專科以下學(xué)歷(_分)。獲得碩士學(xué)位附加_分。(三)履行職責(zé)(_分)1、考試科目教師教育教學(xué)活動(_分)：教學(xué)常規(guī)(_分)、課堂教學(xué)(_分)，教科研常規(guī)(_分)。2、考查科目教師的考核，教育教學(xué)活動(_分)：教學(xué)常規(guī)(_分)、課堂教學(xué)(_分)，教科研常規(guī)(_分)。(四)工作實績(_分)1、期中、期末綜合評估(_分)：期中(_分)、期末(_分)同年級、同學(xué)科校內(nèi)評估測評，以學(xué)科的學(xué)校平均分，按比例確定分?jǐn)?shù)段，期中考核，校一等獎_分;二等獎_分;三等獎_分;四等獎以下_分。期末考核，校一等獎_分

12、;二等獎_分;三等獎_分;四等獎以下_分。如果一個年級科目只有一或者兩個人任教，則根據(jù)在全區(qū)的位置確定分段值，即區(qū)一等獎_分;二等獎_分;三等獎_分;四等獎以下_分(期末類推)。如果學(xué)科成績獲區(qū)一等獎，全組人員附加_分，二等獎附加_分。(年級科目一兩個人以下任教，加分規(guī)則同上)。2、考查科目教師期末綜合評估按_分核算。經(jīng)考核小組認(rèn)定，教代會通過，認(rèn)為有突出貢獻者可按_分核算。3、執(zhí)教考試科目，又兼帶考查科目的教師：按考試和考查科目分別考核計分、核算工資，最后根據(jù)該老師任教的考試和考查科目工作量之比得出應(yīng)得的績效工資。4、學(xué)校管理、教輔、工勤人員：主要考核其履行崗位職責(zé)和任務(wù)完成情況。五、考核程

13、序成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組制定方案藍本-考核領(lǐng)導(dǎo)小組研究實施細(xì)則教代會審議通過報批區(qū)教育局實施績效考核公示考核結(jié)果兌現(xiàn)績效工資。六、考核方法(一)中層以上人員、年級組長等津貼的界定。1、校長、副校長津貼480/月。2、中層正職津貼_元/月;中層副職津貼_元/月;年級組長津貼_元/月。全年共發(fā)放_個月。3、“333”人員、首席教師，年度專項考核合格以上等次，發(fā)津貼_元/月(二者不可兼得)?！?33”人員晉升高一層次的，每晉升一個層次在原有的基礎(chǔ)上增發(fā)津貼_元/月。4、班主任津貼原則上_元/月，全年共發(fā)放_個月。班主任考核應(yīng)考查班級學(xué)生數(shù)和流生數(shù)，班級學(xué)生數(shù)低于_人以_元/月為發(fā)放基數(shù)，于36_人之間以_

14、元/月為發(fā)放基數(shù)，_人以上以_元/月為發(fā)放基數(shù)。5、在崗的老中層領(lǐng)導(dǎo)，正職享受津貼_元/月，副職享受津貼_元/月，享受津貼總時限為其任中層職年限除以3，其后不再享受津貼;6、課堂教學(xué)、基本功比賽獲區(qū)、市、省一等獎，發(fā)放一次性津貼分別為200、400、_元;獲區(qū)、市、省二等獎，發(fā)放一次性津貼分別為100、200、_元;區(qū)、市、省三等獎，發(fā)放一次性津貼分別為50、100、_元。7、課題結(jié)題，中央教科所課題_元，省教科所_元，市級“_五”_元，區(qū)級_元。論文撰寫獲省“五四杯”、“師陶杯”一等獎，發(fā)放一次性津貼_元;二等獎_元;三等獎_元(省教研室、教育學(xué)會論文獲獎對應(yīng)減半)。獲市“五四杯”一等獎發(fā)放

15、一次性津貼_元;二等獎_元;三等獎_元(市教研室、教育學(xué)會獲獎對應(yīng)減半)。獲市教育故事一、二、三等獎一次性分別發(fā)放津貼100、50、_元。發(fā)表論文以稿費通知單確認(rèn)(在教育部、教育廳、教育局主管以及教科院等教科研單位主辦的教育教學(xué)類雜志上發(fā)表除外)。在教育部主管教育教學(xué)類雜志發(fā)表一篇論文一次性發(fā)放津貼_元;省教育廳主管教育教學(xué)類雜志發(fā)表一篇論文一次性發(fā)放津貼_元;連云港教育上發(fā)表的，一次性發(fā)放津貼_元;中國教育報、江蘇教育報上發(fā)表的論文，分別發(fā)放一次性津貼100、_元。同篇論文獲得不同獎項，教科研成果不重復(fù)核算，如既獲獎又發(fā)表的以最高津貼核算。教科研津貼總額最高不得超過_元/年8、音、體、美團體

16、比賽指導(dǎo)獲省一、二、三等獎，分別發(fā)放一次性津貼600、400、_元;獲市一、二、三等獎，分別發(fā)放一次性津貼300、200、_元;獲區(qū)一、二、三等獎，分別發(fā)放一次性津貼200、100、50.9、年終考核優(yōu)秀、校優(yōu)秀教師發(fā)放一次性津貼_元，優(yōu)秀班主任_元。10、考勤獎_元/月，發(fā)放_個月。11、備課組長管理津貼_元/月，各處管理員津貼_元/月，報賬員100/月，全年共發(fā)放_個月。12、網(wǎng)管50/月、駕駛員50/月、物實50/月、生實50/月、化實50/月、體育器材50/月、疾防保健50/月、圖書兼管員50/月、水管員50/月，全年共發(fā)放_個月。13加班須進行申報，經(jīng)審核后方可進行，加班費由校長室根

17、據(jù)工作情況按每天_元核算，當(dāng)加班個人消費合計超過_元不得再發(fā)放加班費。14、考績獎辦法的制定必須經(jīng)教代會審議通過。九年級中考科目可在考績獎上區(qū)別于七八年級，但考績獎的制定必須符合校情，符合績效發(fā)放的實情，對于科目考績設(shè)定，應(yīng)充分考慮中考分值權(quán)重，再按分值比例確定金額。15、圖書、油印、宿管員等績效工資按減去干部津貼等以后校平均津貼的_%發(fā)放。16、校長兼中層、中層兼班主任等兼職者，均以其所任職務(wù)最高津貼核準(zhǔn)。(二)內(nèi)退及病事假人員考核1、內(nèi)退人員按考核合格計算，獎勵性績效工資根據(jù)教育局相關(guān)文件精神統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。落聘人員扣除全部獎勵性績效工資;2、病休人員憑縣區(qū)以上級醫(yī)院的診斷證明、發(fā)票、病歷(

18、三者缺一不可)，確認(rèn)后按內(nèi)退人員核算辦法核算。長期病事假者，停發(fā)相應(yīng)時間的績效工資。產(chǎn)假取校平均分值核算。精神類、傳染類疾病按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。(三)職級權(quán)重的確定1、教學(xué)人員的職級權(quán)重確定為：(略)注：由原教師系列人員轉(zhuǎn)為教輔、工勤人員的，其職級權(quán)重依照公益型事業(yè)單位人事制度改革的相關(guān)精神，其職級權(quán)重下調(diào)一檔。2、班級生數(shù)權(quán)重確定為：(略)注：(1)、對于流生控制，本年考核采用過渡方式，及各年級以本年級的學(xué)期流生平均個數(shù)為基準(zhǔn)，超平均個數(shù)的考試成績計_分;低于年級流生平均個數(shù)的班級，則采用四舍五入法，低于年級流生平均個數(shù)幾個人就從班級學(xué)生考評分最差學(xué)生中順次減去相應(yīng)差值的人員，(不計成績)。

19、(2)、本次考核中的上半年以_-_學(xué)年度第二學(xué)期期末考試人數(shù)為基準(zhǔn)核定權(quán)重，本學(xué)期考核以新學(xué)期開學(xué)報到人數(shù)為基準(zhǔn)，每少一學(xué)生，降低相應(yīng)人數(shù)基準(zhǔn)_個權(quán)重。(此條和第一條合并計算)(3)、_年始，如再出現(xiàn)流生一律以_分核算。(4)、考試科目和考查科目、九年級科目和七八年級科目權(quán)重一律為“1”，不得隨意抬高考試科目和九年級科目的權(quán)重。(四)有以下行為之一者，本年度績效考核結(jié)果不得評為合格及以上等次，并及時予以糾正后，根據(jù)情節(jié)和影響程度定為基本合格和不合格，基本合格者取其假定考核合格績效的_%，不合格者不發(fā)獎勵性績效工資：1、在師德方面存在問題或發(fā)生教學(xué)事故及其他違反學(xué)校教育教學(xué)要求的，在學(xué)校或社會上

20、造成嚴(yán)重不良影響的;2、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生并造成嚴(yán)重影響的;3、受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記大過及以上處分的;4、無正當(dāng)理由不服從工作安排，不履行教育教學(xué)職責(zé)，并造成嚴(yán)重影響的;5、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，有損教師形象和學(xué)校聲譽的;6、從事有償家教，并經(jīng)核實的;7、連續(xù)曠工超過_個工作日，或一個學(xué)期內(nèi)累計曠工超過_個工作日;8、其它給學(xué)校工作造成重大負(fù)面影響的七、績效工資的計算方法。先對每位教職工績效按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行考核，工作實績考核得分乘以工作量乘以生數(shù)權(quán)重，再加職業(yè)態(tài)度加職業(yè)能力加履行職責(zé)得分，得出分?jǐn)?shù)后再乘以職級權(quán)重乘以教師實際工作月數(shù)，再將每位教師的考核最終得分

21、相加，得出教職工績效考核得分總和。全校用于該項目的獎勵性績效工資總量減去備課組長等人員津貼、加班費等后，除以全校教職工績效考核得分總和，得出月平均分值，分值乘以教職工個人工作績效考核得分，即為教職工個人應(yīng)得的績效工資額度。即，計算公式為：【(全校用于教職工獎勵性績效工資總額-備課組長等人員津貼、加班費等)全校職工績效考核得分總和】_教職工個人績效考核總得分=教職工個人獎勵性績效工資額。八、方案的最終解釋權(quán)在考核領(lǐng)導(dǎo)小組，且在操作過程中，出現(xiàn)多勞少得等異常情況，由黨支部、校長室組織召開考核領(lǐng)導(dǎo)小組研究、調(diào)整方案，報請教代會審議通過后實行，并報區(qū)教育局備案。任何個人無權(quán)私自改變或調(diào)整方案的核算原則、程序和辦法。2022年高中教師工作考核方案范文（四）根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實際情況，經(jīng)學(xué)校行政會研究制定_學(xué)年度教師聘任工作實施方案。一、指導(dǎo)思想為了進一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動教職工積極性，增強教師的責(zé)任感，認(rèn)真履行工作崗位責(zé)任制，促進教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益不斷提高。二、基本原則1、雙向選擇原則。聘任教職工實行雙向選擇，在崗位需要的前提下學(xué)校應(yīng)盡量根據(jù)教職工本人的志愿進行聘任。學(xué)校聘任的崗位與教職工志愿不相符時，教職工應(yīng)服從學(xué)校聘任，不服從學(xué)校聘任的，按拒聘處理。2