七月中旬小學(xué)教師資格考試個(gè)人自檢卷（含答案）

1、七月中旬小學(xué)教師資格考試個(gè)人自檢卷（含答案）1、中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）。A、西周B、春秋戰(zhàn)國C、夏朝D、殷商【參考答案】：C【解析】：我國早在夏朝就有了學(xué)校。漢書儒林傳記載：“鄉(xiāng)里有教，夏曰校，殷曰癢，周曰序?！薄靶！薄鞍W”“序”都是學(xué)校的名稱。2、由于教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識，所以教師還扮演著（）的角色。A、研究者B、示范者C、朋友D、傳道者【參考答案】：A【解析】：教師工作對象是充滿生命力的、干差萬別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、

2、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。故選A。3、感覺閾限與感受性的大小成（）關(guān)系。A、正比B、同比C、反比D、對比【參考答案】：C【解析】：感覺閩限與感受性之間呈反比關(guān)系。即感覺閾限越高，感受性越小，感覺閾限越低，感受性越大。4、自20世紀(jì)以來，隨著世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)研究的不斷深入和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的不斷拓展，對資本這一概念在使用中產(chǎn)生了不同理解。一種是繼續(xù)把“資本”作為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)階級屬性概念，用來研究資本主義的運(yùn)動(dòng)；另一種是把資本作為商品經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)自然屬性概念，即單純的經(jīng)濟(jì)概念，用來研究“貨幣生出更多的貨幣”這一客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。后者稱為現(xiàn)代資本概念。從這段話中可以看出，20世紀(jì)的“資本”

3、這一概念是指（）。A、不斷拓展的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概念B、階級屬性概念讓位于單純的經(jīng)濟(jì)概念C、世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代資本概念D、階級屬性概念與自然屬性概念【參考答案】：D【解析】：文段的意思是，在20世紀(jì)，人們對資本這一概念產(chǎn)生了不同理解：一種將其作為階級屬性概念，另一種將其作為自然屬性概念。對照選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，只有D項(xiàng)提出了這兩個(gè)方面，A、B、C項(xiàng)都只講了一個(gè)方面。5、教育研究的基本步驟有哪些？【參考答案】：教育研究的基本步驟包括：（1）確定研究課題；（2）查閱文獻(xiàn)與閱讀文獻(xiàn)；（3）提出研究假設(shè)；（4）制定研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)研究方案；（5）收集、整理和分析資料；（6）作出結(jié)論；（7）撰寫成文?！窘馕觥浚罕绢}考查教育

4、科學(xué)研究步驟的知識。6、根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，在校內(nèi)或校外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐，以解決實(shí)際問題的教學(xué)方法是（）。A、實(shí)驗(yàn)法B、演示法C、讀書指導(dǎo)法D、實(shí)習(xí)作業(yè)法【參考答案】：D【解析】：實(shí)習(xí)法是教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定場所從事一定的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，在具體操作過程中綜合運(yùn)用理論掌握知識、形成技能技巧的方法，又稱實(shí)習(xí)作業(yè)法。故本題選D。7、學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級人民政府教育行政部門()所收費(fèi)用。A、責(zé)令退還B、雙倍退還C、沒收D、追繳【參考答案】：A【解析】：中華人民共和國義務(wù)教育法第五十六條規(guī)定，學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級人民政府教育行

5、政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。8、提出“白板說”的哲學(xué)家是（）。A、柏拉圖B、洛克C、盧梭D、荀子【參考答案】：B【解析】：英國哲學(xué)家洛克提出了著名的“白板說”。9、根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)定，依法保證適齡兒童、少年按時(shí)入學(xué)的責(zé)任人是?(?)?。A、當(dāng)?shù)卣?B、被監(jiān)護(hù)人本人?C、戶籍所在地的學(xué)校?D、其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人?【參考答案】：D【解析】：由義務(wù)教育法可知，保證適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)的直接責(zé)任人應(yīng)是其父母或其他監(jiān)護(hù)人。10、請結(jié)合身心發(fā)展影響因素，談一談你是如何看待“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”的做法的?！緟⒖即鸢浮浚河绊懭松硇陌l(fā)

6、展的因素，概括起來有遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育及個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)。（1）遺傳。遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點(diǎn)，這些生理特點(diǎn)也叫遺傳素質(zhì)。遺傳是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)前提。遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一。遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段。遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展。（2）環(huán)境作用。人是在一定的環(huán)境中生存和發(fā)展的，環(huán)境在很大程度上決定著人的發(fā)展。環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面。環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用，人接受環(huán)境【解析】：本題考查的是影響人身心發(fā)展的因素和應(yīng)對的教育啟示方面的知識。11、與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動(dòng)類型的強(qiáng)、不平衡

7、相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）。A、多血質(zhì)B、粘液質(zhì)C、抑郁質(zhì)D、膽汁質(zhì)【參考答案】：D【解析】：現(xiàn)代的氣質(zhì)學(xué)說根據(jù)巴甫洛夫的氣質(zhì)類型分類，將氣質(zhì)分為四種典型的類型，其中強(qiáng)、不平衡是指情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、不易約束，而膽汁質(zhì)即是以精力旺盛、易感情用事為特征。12、根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）規(guī)定：下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是()。A、到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國B、實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學(xué)前教育C、堅(jiān)持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D、構(gòu)建體系完備的終身教育【參考答案】：A【解析】：國家中長期教育

8、改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）規(guī)定，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)人人力資源強(qiáng)國。選項(xiàng)A中的“全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的說法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”。13、“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了（）。A、素質(zhì)教育B、非學(xué)歷教育C、終身教育D、非制度化教育【參考答案】：C【解析】：現(xiàn)代教育的終身性是指：現(xiàn)代教育不局限于學(xué)齡階段，而是貫穿人的一生，現(xiàn)代教育的改革應(yīng)該著眼于創(chuàng)造一個(gè)適合于終身學(xué)習(xí)的社會，滿足不同年齡段的受教育者的教育需求。“活到老，學(xué)到老”正體現(xiàn)了這一思想。14、張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利不包括（）。A、參加班級制定的活動(dòng)B、使用教育教學(xué)設(shè)

9、施、設(shè)備、圖書資料C、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金D、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書【參考答案】：A【解析】：中華人民共和國教育法第42條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：(1)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；(2)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；(3)在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；(4)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；(5)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。專家點(diǎn)撥中華人民共和國教育法是歷年考試中重點(diǎn)考查的法

10、律之一，考生需要記住其15、根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由。【參考答案】：一、興趣導(dǎo)入1在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯下面請大家看看這是什么鳥?(出示“翠鳥”圖片)。對了，這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥的。2出示課題。(齊讀)3上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個(gè)方面寫出了翠鳥的特點(diǎn)，誰能告訴老師，是哪三個(gè)方面呢?(指名回答，師板書：外形、活動(dòng)、住處)4下面請同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥的錄像，看看翠鳥的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)。5小結(jié)。二、學(xué)習(xí)第1自然段【解析】：考查

11、教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟與內(nèi)容。16、學(xué)生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動(dòng)作，提問時(shí)沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于（）。A、積極的B、消極的C、對抗的D、不能確定【參考答案】：B【解析】：消極的課堂氣氛主要在于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)并不積極由于學(xué)生感到緊張拘謹(jǐn)，在提問時(shí)由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍，被動(dòng)地回答問題，甚至不回答問題，課堂上表現(xiàn)為死氣沉沉。17、word中的“字體顏色”按鈕右邊的顏色下拉列按鈕中自動(dòng)的顏色是（）。A、白色B、藍(lán)色C、黑色D、紫色【參考答案】：C【解析】：word中的“字體顏色”按鈕右邊的顏色下拉列按鈕中自動(dòng)的顏色是黑色。18、該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰

12、?應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?【參考答案】：(1)該案例中存在違法行為。(2)違反了中華人民共和國義務(wù)教育法和中華人民共和國未成年人保護(hù)法。中華人民共和國義務(wù)教育法第五條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。中華人民共和國未成年人保護(hù)法第十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；第三十八條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十【解析】：本題是對中華人民共和國義務(wù)教育法和中華人民共和國未成年人保護(hù)

13、法的考查。19、班級文化是班級中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（）。A、班級環(huán)境布置B、班級人際關(guān)系和班風(fēng)C、班級制度和規(guī)范D、教師與個(gè)別學(xué)生【參考答案】：D【解析】：規(guī)范班級文化是集體問題，教師和個(gè)別學(xué)生的親密關(guān)系不包含在內(nèi)。20、提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的古代思想家是()。A、莊子B、韓愈C、顧炎武D、顧憲成【參考答案】：C【解析】：“天下興亡，匹夫有責(zé)”最早是由顧炎武在日知錄?正始中提出概念，背景是清軍入關(guān)。而八字成文的語型則出自梁啟超。21、在使用Word編輯文檔時(shí)，選擇某一段文字后，按下列哪個(gè)鍵能將這段文字刪除?（）A、DeleteB、ShiftC、AIt?D、Ctr

14、l【參考答案】：A【解析】：在Word表格中，選中某段文字后，按De1ete鍵可以刪除此段文字。22、依據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)簡要說明如何在本課教學(xué)中落實(shí)“四基”?！緟⒖即鸢浮浚夯A(chǔ)知識。本課中，讓學(xué)生通過觀察和動(dòng)手操作，獲得圓的相關(guān)知識，這樣能夠使學(xué)生牢固掌握?；炯寄?。學(xué)生在觀察圓的特點(diǎn)，動(dòng)手操作畫圓的過程中鍛煉觀察能力與動(dòng)手操作能力?；舅枷?。學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的基本思想?；净顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過動(dòng)手，增加操作體驗(yàn)?！窘馕觥浚罕绢}重點(diǎn)考查了考生對于“四基”：基礎(chǔ)知識；基本技能；基本思想；基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識。23、關(guān)于教學(xué)方法，下列說法不妥的一項(xiàng)是（）。A、教學(xué)方法具有相對

15、性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辯證的：既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)B、教學(xué)方法具有單一性，因?yàn)閮?yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變C、教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體D、教學(xué)方法具有針對性，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要針對不同對象和特點(diǎn)，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法【參考答案】：B【解析】：傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法具有單一性，難以適應(yīng)新時(shí)期我國語文教學(xué)的特點(diǎn)，尤其難以適應(yīng)新課程語文教學(xué)任務(wù)的多方面性和綜合性。所以語文教師在教學(xué)中，要結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，以探討教材的呈現(xiàn)方式，來解決教學(xué)方法的單一性，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期語文教學(xué)方法的“多樣化”；以教學(xué)方法的取長補(bǔ)短，來發(fā)揮整體綜合效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期語文教學(xué)方法的

16、“整體化”。故本題選B。24、下列作者、作品、朝代對應(yīng)正確的是（）。A、諸葛亮誡子書漢B、賈誼過秦論漢C、韓愈秋聲賦宋D、王安石捕蛇者說宋【參考答案】：B【解析】：諸葛亮是三國時(shí)期人，A項(xiàng)錯(cuò)誤。秋聲賦的作者是北宋文學(xué)家歐陽修，C項(xiàng)錯(cuò)誤。捕蛇者說的作者是唐朝文學(xué)家柳宗元，D項(xiàng)錯(cuò)誤。25、培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的讀、寫、算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的教程是（）。A、基礎(chǔ)型課程B、發(fā)展型課程C、知識性課程D、工具性課程【參考答案】：A【解析】：基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)。即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分?；A(chǔ)課程是必修的、共同的

17、課程。26、優(yōu)秀教師的最高層次是（）。A、合格教師B、教育教學(xué)能手C、專家型教師和學(xué)者型教師D、教育家型教師【參考答案】：D【解析】：優(yōu)秀教師的前提是合格教師，優(yōu)秀教師的初級層次是教育教學(xué)能手，優(yōu)秀教師的高級層次是專家型教師和學(xué)者型教師，優(yōu)秀教師的最高層次是教育家型教師。27、請根據(jù)上述材料，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)（譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?！緟⒖即鸢浮浚阂?、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：(1)會認(rèn)8個(gè)生字，會寫“弟、謝”等12個(gè)生字，積累課后“我會讀”中的詞句，逐步養(yǎng)成積累運(yùn)用詞語的興趣和習(xí)慣；(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽；(3)在理解課文

18、的基礎(chǔ)上分角色有表情的朗讀課文，表演課文。過程與方法：(1)通過自主識記、同學(xué)交流、游戲鞏固等多種形式，在語言環(huán)境中掌握生字新詞的音、形、義；(2)創(chuàng)設(shè)情境，通過對課文重難點(diǎn)語句的質(zhì)疑解疑，讀懂課文；(3)拓展文本，引導(dǎo)想象、分角色朗讀、演一演，體會小鹿的心情，與【解析】：本題考查教案設(shè)計(jì)與編寫。28、班級管理的主要功能是（）。A、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B、維持班級秩序C、形成良好的班風(fēng)D、鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治自理【參考答案】：A【解析】：班級管理對于班級活動(dòng)的順利進(jìn)行，對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影響，其主要的功能在于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，以利于更有效地開展實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

19、。29、下列選項(xiàng)不是西洋樂器的是（）A、吉他B、三弦C、提琴D、豎琴【參考答案】：B【解析】：三弦又稱“弦子”，為中國傳統(tǒng)彈撥樂器。30、小說將一尊無生命的大炮寫得活靈活現(xiàn)，極具破壞力。作者用了哪些手法來表現(xiàn)他這種獨(dú)特的想象力？【參考答案】：（1）排比，如“這個(gè)瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅(jiān)硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳?zāi)沟陌V聾”；（2）擬人，如“把他們切著，剁著，剮著”；（3）比喻，如“像小溪似的血隨著船身的顛簸在船板上彎彎曲曲地流著”?！窘馕觥浚?31、根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的教學(xué)工作的總要求是（）。A、教學(xué)規(guī)律B、教學(xué)規(guī)則C、教學(xué)原則D、

20、教學(xué)細(xì)則【參考答案】：C【解析】：教學(xué)原則反映了教學(xué)過程規(guī)律，體現(xiàn)了一定的教育目的。故本題選C。32、從廣義上講，凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的，都可稱之為教師。從狹義上講，教師指經(jīng)過專門訓(xùn)練、在學(xué)校從事教育教學(xué)工作的專門人員。教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，根本任務(wù)是（）。A、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B、教書育人C、班主任工作D、教學(xué)【參考答案】：B【解析】：從廣義上講，凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的，都可稱之為教師。從狹義上講，教師指經(jīng)過專門訓(xùn)練、在學(xué)校從事教育教學(xué)工作的專門人員。教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，根本任務(wù)是教書育人。33、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一

21、方法是（）。A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B、智育與體育相結(jié)合C、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合【參考答案】：D【解析】：?馬克思認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的唯一方法就是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。34、現(xiàn)今時(shí)代，能顯著體現(xiàn)學(xué)校變革的特點(diǎn)是（）。A、應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變B、教師專業(yè)化發(fā)展被納入改革計(jì)劃，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升C、教師教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變D、學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變【參考答案】：B【解析】：近年來，學(xué)校教育變革非常重視教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)校變革與教師的專業(yè)發(fā)展將獲得同時(shí)進(jìn)步。35、教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。A、“取法乎下”B、“取法乎上”C、“取法乎中”D、“無法及法”【

22、參考答案】：B【解析】：“取法乎上”的策略，指的就是教師的人格修養(yǎng)以價(jià)值和人格理想的確立為前提，高處著眼進(jìn)行修養(yǎng)。教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)。必須采取“取法乎上”的策略。故本題選B。36、教育理論界認(rèn)為衡量一個(gè)教師是否成熟的主要因素是看其能否自覺關(guān)注（）。A、教材B、生存C、課堂D、學(xué)生【參考答案】：D【解析】：教師成長分為關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。其中，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。37、某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)建造教育局辦公大樓，對于馬某應(yīng)當(dāng)依法（）。A、給予行政處分B、給予行政拘留C、責(zé)令其悔過D、責(zé)令其賠禮道歉【參考答案】：A【解析】：中華

23、人民共和國教育法第七十條規(guī)定：違反國家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對直接負(fù)責(zé)主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。38、監(jiān)考時(shí)學(xué)生作弊，新班規(guī)學(xué)生不以為然怎么辦？【參考答案】：略39、教學(xué)與教育關(guān)系表述不正確的是（）。A、相互聯(lián)系B、相互區(qū)別C、教育包括教學(xué)D、教學(xué)包括教育【參考答案】：D【解析】：教學(xué)與教育二者是部分和整體的關(guān)系，教育包括教學(xué)，除教學(xué)之外還包括其他活動(dòng)。40、國家實(shí)行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有

24、教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格B、教師競聘上崗C、教師選拔D、教師淘汰【參考答案】：A【解析】：我國實(shí)行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師。41、根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由?！緟⒖即鸢浮浚阂?、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入感受時(shí)間播放“滴答”的鐘表聲。你聽到了什么聲音?感覺到了什么?談話導(dǎo)入臺灣作家林清玄，不僅感受到了時(shí)間的流逝和寶貴，而且他還能和時(shí)間賽跑。下面，我們學(xué)習(xí)第13課一一和時(shí)間賽跑。質(zhì)疑激趣看到課題，你最想知道什么?二、整體感知，朗讀感悟整體感知學(xué)生朗讀全文，要求正確、流利。教師指導(dǎo)難讀的語句。如：“他們知道與其

25、欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會回來了?！蹦x思考學(xué)生默讀，圈點(diǎn)勾畫，思考品味。說說讀懂了什么或哪里讀不懂?！窘馕觥浚罕绢}考查課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的知識。42、最能有效提高教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)是（）。A、備課B、上課C、課外輔導(dǎo)D、布置作業(yè)【參考答案】：B【解析】：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是最能有效提高教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)。43、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話提示教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視()。A、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)B、學(xué)生的人格養(yǎng)成C、學(xué)生的知識儲備D、學(xué)生的情感體驗(yàn)【參考答案】：D【解析】：混淆選項(xiàng)是A，考生很容易誤選為培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皹分钡囊馑际窃趯W(xué)習(xí)過程中伴

26、隨著愉快的情緒和情感體驗(yàn)。44、根據(jù)案例評價(jià)這位班主任的做法?！緟⒖即鸢浮浚哼@位班主任的做法是情感育人。材料中的班主任，面對該事件，不是嚴(yán)肅查處，而是動(dòng)之以情，曉之以理，寫了幾句話貼出去。這幾句話語重心長，激起了學(xué)生積極情感的反映，于是這位學(xué)生就放回了書籍。這位班主任既嚴(yán)，又愛；既有集體榮譽(yù)性的教育，又有人格尊嚴(yán)的啟發(fā)。教育方法很有感染力、滲透力，表現(xiàn)出對教育的忠誠，對學(xué)生的愛護(hù)。【解析】：考查教師職業(yè)道德。45、反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為？（）A、強(qiáng)迫性洗手B、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)C、刻板的儀式性動(dòng)作D、強(qiáng)迫性自我檢查【參考答案】：D【解析】：本題主要考察小學(xué)生心理健康中關(guān)于小

27、學(xué)生常見心理障礙中強(qiáng)迫癥的知識點(diǎn)。小學(xué)生強(qiáng)迫癥可分為：強(qiáng)迫性觀念和強(qiáng)迫行為。46、根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。A、縣級B、市級C、省級D、中央【參考答案】：A【解析】：中華人民共和國義務(wù)教育法第十四條規(guī)定：根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。47、結(jié)合案例，運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，分析教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎

28、樣對待學(xué)生?！緟⒖即鸢浮浚骸耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。這位教師的行為違反了“以人為本”的學(xué)生觀中應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)、公正地對待每一個(gè)學(xué)生的原則，同時(shí)缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！窘馕觥浚罕绢}考查“以人為本”的學(xué)生觀的相關(guān)知識。48、通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)，屬于（）。A、常規(guī)管理

29、B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理【參考答案】：A【解析】：通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)是班級的常規(guī)管理。49、湖北省某小學(xué)為了加強(qiáng)對學(xué)生的管理，要求六年級各班“民主選差生”，當(dāng)選者要向?qū)W校交500元押金。如當(dāng)選者有違反校紀(jì)的情況，要么被沒收押金，要么被勒令退學(xué)。該學(xué)校的行為違反了新未成年人保護(hù)法第()條的規(guī)定。A、五B、一C、三D、十八【參考答案】：D【解析】：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第十八條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反50、請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為【

30、參考答案】：何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學(xué)習(xí)的。首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中何老師對學(xué)生進(jìn)行家訪的過程中，了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長告狀的話，在第二天表揚(yáng)了小龍，并在之后讓他負(fù)責(zé)衛(wèi)生。及時(shí)表揚(yáng)他，體現(xiàn)了何老師對小龍的關(guān)愛，促進(jìn)了小龍全面、主動(dòng)、健康的發(fā)展。其次,教師的職業(yè)道德要求教師要教書育人。材料中教師從小龍的實(shí)際情況出發(fā)，抓住他的閃光點(diǎn)，因材施教，很快小龍學(xué)習(xí)上和品德上都有了提高，這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進(jìn)了小龍的【解析】：本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。51、小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是（）。A、自愿性B

31、、強(qiáng)制性C、規(guī)范性D、隨意性【參考答案】：A【解析】：課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)，其基本特點(diǎn)在于學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。52、高爾基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他的代表作()開辟了無產(chǎn)階級文學(xué)的新時(shí)代，不愧為劃時(shí)代的光輝著作。A、母親B、人間喜劇C、寒灰集D、悲慘世界【參考答案】：A【解析】：高爾基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他的代表作母親開辟了無產(chǎn)階級文學(xué)的新時(shí)代，不愧為劃時(shí)代的光輝著作。53、請以“如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”為題目，寫一篇論述文。要求：觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字?！緟⒖即鸢浮浚喝绾闻囵B(yǎng)學(xué)生

32、的自學(xué)能力在教學(xué)領(lǐng)域中，如何在傳授知識的過程中發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力是廣大教師議論的中心和研究的課題。這里所說的能力是多方面的，其中自學(xué)能力，可以說是學(xué)生打開知識寶庫的鑰匙。因?yàn)橐粋€(gè)人博學(xué)廣聞，知識豐富，大量是靠的自學(xué)。古人說得好，“善學(xué)者教師安逸而功倍，不善學(xué)者教師辛苦而功半”，一個(gè)學(xué)生有了自學(xué)能力，他就可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，將來長大參加了工作，他可以根據(jù)自己的需要，繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平，去自由探索，去發(fā)明創(chuàng)造。所以，用長遠(yuǎn)的眼光來看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。那如何【解析】：本題考查學(xué)生的寫作能力。54、“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的（）。A、選擇性B、整體性C、理解

33、性D、恒常性【參考答案】：C【解析】：知覺的理解性是指人以知覺經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對感知的事物加工處理，并用詞語加以概括賦予說明的過程。55、終身教育是（）。A、古代教育的特點(diǎn)B、中世紀(jì)教育的特點(diǎn)C、近代教育的特點(diǎn)D、現(xiàn)代教育的特點(diǎn)【參考答案】：D【解析】：現(xiàn)代教育是伴隨著現(xiàn)代社會的形成而出現(xiàn)的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。它是迄今為止教育發(fā)展的最高階段。終身教育是現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。56、如何指導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。【參考答案】：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識萬、復(fù)、蘇、柳、歌、舞等13個(gè)生字，會寫萬、丁、冬、百、齊5個(gè)生字，能夠用普通

34、話準(zhǔn)確流利的朗讀課文，積累有關(guān)春天的詞匯。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)伙伴談話的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力以及審美能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠感受到春天的色彩，體會春天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品德?！窘馕觥浚涸谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)上，要從知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)三個(gè)方面進(jìn)行作答。57、如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。【參考答案】：1教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并會寫生字與詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理。(2)過程與方法目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和收集信息、處理信息的能力，拓展學(xué)生的語

35、文學(xué)習(xí)空間。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識，從我做起，從身邊力所能及的事做起，爭做小小宣傳員。2教學(xué)重點(diǎn)體會“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”所表達(dá)的思想感情?！窘馕觥浚罕绢}考查教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)定的知識。58、研究性學(xué)習(xí)的意義在于引導(dǎo)學(xué)生改變（）。A、學(xué)習(xí)方式B、學(xué)習(xí)態(tài)度C、學(xué)習(xí)興趣D、學(xué)習(xí)目的【參考答案】：A【解析】：研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到

36、的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容；以在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)59、小學(xué)班級管理的基本方法。【參考答案】：小學(xué)班級管理的基本方法：(1)做好班級常規(guī)管理；(2)對于學(xué)生不正確、不文明的言行要及時(shí)加以引導(dǎo)和制止；(3)樹立典型，平等對待學(xué)生；(4)因材施教，以鼓勵(lì)為主；(5)提高班主任自身的素質(zhì)。【解析】：本題主要考查對班級管理的掌握，要求全面作答。60、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的心理成分是（）。A、學(xué)習(xí)期望B、學(xué)習(xí)興趣C、學(xué)習(xí)知識D、學(xué)習(xí)壓力【參考答案】：B【解析】：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包含學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待兩種成分。其中學(xué)習(xí)需要包括學(xué)習(xí)興趣、愛好和信念，在學(xué)習(xí)動(dòng)

37、機(jī)中占主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的心理成分。61、決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為（）。A、人格B、性格C、氣質(zhì)D、傾向性【參考答案】：A【解析】：決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為人格。62、在下面四個(gè)人中，不屬于“漢賦四大家”的是（）。A、司馬相如B、董仲舒C、揚(yáng)雄D、班固【參考答案】：B【解析】：漢賦四大家一般是指司馬相如、揚(yáng)雄、班固、張衡四人。另說，漢賦四大家是司馬相如、枚乘、賈誼、淮南小山的合稱。63、簡要分析歌曲的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮浚耗诉夏耸且皇缀贤良易迕窀瑁诉夏嗽谕良艺Z中是來呀來的

38、意思，歌詞一開始運(yùn)用富有土家族民族特色的少年兒童快樂的呼喚“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表現(xiàn)了一群無拘無束幸福、快樂的土家族小朋友形象。樂曲為簡短的一段體四樂句旋律，只用do、mi、sol三個(gè)音寫成，而且每個(gè)樂句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do，順序，音高、節(jié)奏完全相同，旋律簡單但并不單調(diào)，巧妙構(gòu)成了極富民族風(fēng)格和地方色彩的旋律，給人以奇特、清新之感，充分表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。64、真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）。A、夸美紐斯B、亞里士多德C、赫爾巴特D、盧梭【參考答案】：C【解析】：赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為一門科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)把倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論

39、基礎(chǔ)。他被認(rèn)為是真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人。65、小強(qiáng)今年?l2?歲，上小學(xué)五年級，其父母在外做生意，讓小強(qiáng)長期獨(dú)自住在家里。小強(qiáng)父母的行為?(?)?。A、沒有過錯(cuò)，符合法律規(guī)定?B、違反了中華人民共和國教育法C、違反了中華人民共和國義務(wù)教育法?D、違反了中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法【參考答案】：D【解析】：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十九條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。66、假如去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，你都要做什么準(zhǔn)備？【參考答案】：（目的意義）偏遠(yuǎn)山區(qū)是教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教有利于促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，鍛煉個(gè)人能力，因此具有

40、重要的意義。（態(tài)度）我非常愿意去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，為當(dāng)?shù)氐慕逃暙I(xiàn)自己的力量。（具體做法）如果我要去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，會從以下幾個(gè)方面做準(zhǔn)備。首先是心理上的準(zhǔn)備。我會事先了解支教地點(diǎn)的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能更好地與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和同事進(jìn)行溝通，便于后期支教工作的開展。另外要有不怕吃苦的精神，雖然偏遠(yuǎn)山區(qū)一般條件比較艱苦，但我會把這種艱苦當(dāng)做對自己的一種鍛煉。（能力與素質(zhì)準(zhǔn)備）做好這些心理準(zhǔn)備之67、當(dāng)你在閱讀過程中意識到自己沒有理解某個(gè)術(shù)語，這一過程屬于（）。A、元認(rèn)知計(jì)劃B、元認(rèn)知監(jiān)視C、元認(rèn)知調(diào)節(jié)D、元認(rèn)知體驗(yàn)【參考答案】：B【解析】：閱讀過程中意識到自己沒有理解某個(gè)術(shù)語，這一過程屬于元認(rèn)知監(jiān)視

41、。68、在Word的編輯狀態(tài)，選擇了文檔全文，若在“段落”對話框中設(shè)置行距為20磅的格式，應(yīng)當(dāng)選擇“行距”列表框中的（）。A、單倍行距B、1.5倍行距C、固定值D、多倍行距【參考答案】：C【解析】：在Word的編輯狀態(tài)，選擇了文檔全文，若在“段落”對話框中設(shè)置行距為20磅的格式，應(yīng)當(dāng)選擇“行距”列表框中的固定值。69、不同社會中教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志是（）。A、不同社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?B、教師職業(yè)道德的基本原則C、不同社會的社會價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)D、不同社會教師的社會地位【參考答案】：B【解析】：教師職業(yè)道德的基本原則是教師道德的靈魂，在不同社會中，教師職業(yè)道德原則是教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志。

42、70、一次測驗(yàn)后，教師發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生在加減法運(yùn)算中常有進(jìn)位數(shù)加錯(cuò)、看錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象，教師根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救與指導(dǎo)，這種測驗(yàn)屬于（）。A、安置性測驗(yàn)B、形成性測驗(yàn)C、診斷性測驗(yàn)D、總結(jié)性測驗(yàn)【參考答案】：B【解析】：形成性測驗(yàn)的目的在于改進(jìn)教學(xué)，通過測驗(yàn)對學(xué)生的普遍性問題進(jìn)行及時(shí)71、科爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是（）。A、“好孩子”定向階段、權(quán)威定向階段B、權(quán)威和維護(hù)社會秩序定向階段、原則定向階段C、原則定向階段、良心定向階段D、懲罰和服從取向階段、相對功利取向階段【參考答案】：D【解析】：科爾伯格提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段論。分別是：(1)前習(xí)俗水平：第一階段，懲罰服從取向階段。兒童評定行為好壞著重于行為的結(jié)果，認(rèn)為受贊揚(yáng)的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的。第二階段，相對功利取向階段。兒童評定行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益。所以第二階段的觀點(diǎn)經(jīng)常被視為道德相對主義。(2)習(xí)俗水平：第三階段，尋求認(rèn)可取向階段，即好孩子定向階段。兒