2022年高中應(yīng)急疏散演練方案

1、第11頁共11頁2022年高中應(yīng)急疏散演練方案一、演練主題：地震、火災(zāi)等災(zāi)害留給人們的逃生時(shí)間是有限的，一般是2分鐘左右(樓層為四層)，應(yīng)急疏散演練應(yīng)明確最終的時(shí)間目標(biāo)為2分鐘以內(nèi)。通過經(jīng)常性的演練，逐步提升疏散的速度，最終達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。二、演練目的意義：為了提高師生防范自救能力，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，使全校師生熟悉逃生路線，以達(dá)到有序、迅速的引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保全校師生的生命安全。通過緊急疏散演習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到安全防護(hù)知識(shí)，達(dá)到遇事不慌、積極應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)的目的，提高全體師生抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。三、演練時(shí)間和地點(diǎn)：_年_月_日上午9：30，在學(xué)校籃球場四、參與演練人員：高一、高二、高三年級(jí)

2、學(xué)生及教職員工。五、演練組織結(jié)構(gòu)總指揮：_，負(fù)責(zé)全面指揮。副總指揮：_，負(fù)責(zé)局部指揮。演練指揮部辦公室主任：_，負(fù)責(zé)各方面的協(xié)調(diào)、督辦等工作。辦公室下設(shè)五個(gè)工作小組：(一)組織協(xié)調(diào)組組長：_副組長：_主要職責(zé)：負(fù)責(zé)演練方案的指定；演練過程的協(xié)調(diào)指揮；信息的上傳下達(dá)，對(duì)外聯(lián)系等。(二)宣傳報(bào)到組組長：_副組長：_主要職責(zé)：負(fù)責(zé)安排演練前的宣傳教育、演練的攝影、記錄、計(jì)時(shí)、總結(jié)等(三)疏散引導(dǎo)組組長：_副組長：_主要職責(zé)：負(fù)責(zé)科學(xué)編制和張貼學(xué)校應(yīng)急疏散路線圖、班級(jí)應(yīng)急疏散路線等；引導(dǎo)、組織師生安全有序疏散；幫助傷病學(xué)生疏散并妥善安置；疏散完成后協(xié)助其他各組工作。(四)搶險(xiǎn)救護(hù)組組長：_副組長：_主

3、要職責(zé)：負(fù)責(zé)第一時(shí)間組織實(shí)施自救互救，搶救遇險(xiǎn)師生，視情況搶救重要財(cái)產(chǎn)、檔案等；檢查學(xué)生身心狀況、進(jìn)行臨時(shí)救治和必要的心理疏導(dǎo)；演練中發(fā)生意外事故，負(fù)責(zé)將受傷師生盡快運(yùn)送到指定安全區(qū)域，并迅速聯(lián)系急救中心或撥打120，在專業(yè)醫(yī)務(wù)人員到達(dá)之前，救護(hù)組應(yīng)對(duì)受傷師生采取必要的救助措施，為救治傷者贏得時(shí)間。預(yù)防次生災(zāi)害發(fā)生。(五)后勤保障組組長：_副組長：_主要職責(zé)：負(fù)責(zé)治安保衛(wèi)工作，布設(shè)演練場地，維護(hù)演練秩序，拉響演練警報(bào)；通訊、標(biāo)識(shí)、廣播、救助等演練所需物資裝備的準(zhǔn)備；檢查、恢復(fù)學(xué)校水電、通訊等后勤保障設(shè)施。六、演練前準(zhǔn)備工作1、宣傳教育依托校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳櫥窗、板報(bào)等載體，通過專題會(huì)議、班

4、會(huì)等方式，向全校師生宣講疏散演練方案，讓師生明確演練的必要性和基本步驟，熟悉疏散程序、疏散信號(hào)、疏散路線、順序、疏散后的集合場地和時(shí)間要求等。組織師生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握避險(xiǎn)、撤離、疏散和自救的方法、技能，避免發(fā)生誤解、謠傳和恐慌，保證演練的順利進(jìn)行。2、印制演練相關(guān)文件包括演練方案、演練人員手冊等，配備必要的裝備器材，如工作證、指揮員、安全疏導(dǎo)員標(biāo)志。3、張貼疏散線路圖和指示標(biāo)志在教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓等場所疏導(dǎo)通道的適當(dāng)位置張貼應(yīng)急疏散示意圖和到達(dá)避險(xiǎn)場地的指示標(biāo)識(shí)。4、準(zhǔn)備演練器材后勤保障組要根據(jù)需要購置或準(zhǔn)備演練所需要的煙霧發(fā)生器、警報(bào)器、場地標(biāo)志等物品。七、疏散路線及位置八、應(yīng)急處置措

5、施1、無論是否有預(yù)報(bào)、警報(bào)，在本區(qū)范圍或鄰近地區(qū)發(fā)生破壞性地震后，領(lǐng)導(dǎo)小組立即趕赴本級(jí)指揮所，各搶險(xiǎn)救災(zāi)隊(duì)伍必須在震后_小時(shí)內(nèi)在本單位集結(jié)待命。2、領(lǐng)導(dǎo)小組在上級(jí)統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織本級(jí)搶險(xiǎn)救災(zāi)。(1)迅速發(fā)出緊急警報(bào)(連續(xù)的急促鈴聲和呼喊聲)，組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員撤離。A、各班學(xué)生在上課(或值日)教師的組織下按下列順序立即撤出教室到操場中央B、所有校內(nèi)其他人員立即撤到操場中央。就餐時(shí)間：A、在餐廳就餐的學(xué)生在值日教師及后勤人員的組織下按離出口“近及遠(yuǎn)”原則撤離，即按座位自左到右、自前到后撤離到操場中央；(2)迅速關(guān)閉、切斷輸電、燃?xì)?、供水系統(tǒng)(應(yīng)急照明系統(tǒng)除外)和各種明火，

6、防止震后滋生其它災(zāi)害。(3)迅速開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護(hù)工作，及時(shí)將受傷人員轉(zhuǎn)移并送至附近救護(hù)站搶救。(4)加強(qiáng)對(duì)重要設(shè)備、重要物品和歷史文物的救護(hù)和保護(hù)，加強(qiáng)校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動(dòng)。3、積極協(xié)助當(dāng)?shù)攸h委、政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩(wěn)定人心，迅速恢復(fù)正常秩序，全力維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定。4、迅速了解和掌握本校受災(zāi)情況，及時(shí)匯總上報(bào)局辦公室及當(dāng)?shù)攸h委政府。九、后期處置：做好傷亡人員的善后工作，當(dāng)傷亡人員較多時(shí)，協(xié)調(diào)政府及有關(guān)部門協(xié)助開展善后處置工作。地震結(jié)束后，有關(guān)部門要盡快進(jìn)行地震污染物收集和現(xiàn)場清理工作，防止發(fā)生二次污染。災(zāi)后要及時(shí)配合政府制定震后的

7、恢復(fù)重建計(jì)劃并迅即開展恢復(fù)重建工作。十、總結(jié)：1、由程校長總結(jié)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題，對(duì)此次安全演練做出點(diǎn)評(píng)。2、演練結(jié)束后，各班主任在班內(nèi)再次進(jìn)行安全教育，并組織學(xué)生以作文、日記、等形式寫出感受上交到政教處，并發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)頁上。2022年高中應(yīng)急疏散演練方案（二）心理健康教育是隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而對(duì)學(xué)校教育提出的新要求，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展，它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、生活觀點(diǎn)、以及實(shí)際生活中。因此，作為學(xué)校教育，要關(guān)注學(xué)生的成長，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康。_、_深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，心理

8、品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。為了推動(dòng)心理健康教育在我校的全面實(shí)施，特制訂此方案。一、心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校將組成由學(xué)校校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并以教務(wù)處、政教處、團(tuán)委的干部以及各班班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。組長：_副組長：_成員：_二、心理健康教育工作目標(biāo)使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，正確客觀的評(píng)價(jià)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，確定正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視發(fā)展自己的認(rèn)知能力，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造性地對(duì)待學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作；對(duì)少數(shù)

9、有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理教育咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。三、心理健康教育的主要任務(wù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們的心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，使其成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。四、心理健康教育的主要內(nèi)容心理健康教育的主要內(nèi)容是普及心理健康知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識(shí)，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

10、、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。其中中學(xué)階段，幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志，抑制自己的沖動(dòng)行為；積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。五、心理健康教育工作開展(一)心理健康教育課程實(shí)施方案：1.心理健康教學(xué)目標(biāo)年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)人格目標(biāo)生活目標(biāo)備注高一(1)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)要求；(2)正確認(rèn)識(shí)初中生與高中生的角色轉(zhuǎn)變，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(3)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(

11、1)能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的長處和不足，悅納自己；(2)能與同伴、父母和老師進(jìn)行良好的交往，富有同情心；(3)在集體生活中學(xué)會(huì)尊重他人，有良好的人際關(guān)系。(1)了解學(xué)校環(huán)境，并盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境；(2)知道學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)定，并初步學(xué)會(huì)遵守其規(guī)定；(3)能在家長和老師的幫助下，合理安排休閑時(shí)間。高二(1)增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；(2)學(xué)會(huì)調(diào)整學(xué)習(xí)情緒，具有良好的進(jìn)取心；(3)增強(qiáng)注意力，提高學(xué)習(xí)效率。(1)培養(yǎng)豐富的情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，悅納自我；(3)學(xué)會(huì)控制自己的情緒，經(jīng)常保持輕松愉快的性情。(1)了解消費(fèi)常識(shí)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)管理錢財(cái)?shù)某醪?/p>

12、能力；(2)培養(yǎng)處理日常班務(wù)的能力；(3)學(xué)會(huì)與他人合作的技巧。高三(1)能嫻熟地運(yùn)用所學(xué)技巧自我調(diào)節(jié)考前情緒，克服考試焦慮；(2)面對(duì)高考?jí)毫?，能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)掌握；(3)能夠作出升學(xué)或擇業(yè)的最佳選擇。(1)能在成績面前，保持良好的進(jìn)取心；在困難和挫折面前具有較強(qiáng)的自信心；(2)能正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)價(jià)值，具有奉獻(xiàn)精神；(3)能理解別人，真誠待人。(1)進(jìn)一步增強(qiáng)生活中的獨(dú)立自主能力；(2)進(jìn)一步增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力；(3)進(jìn)一步提高與他人合作的技巧和能力。2.教學(xué)形式和內(nèi)容心理健康教育課程是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主要途徑和手段，是連接心理健康教育工作者與受教育者的中介和橋梁。系統(tǒng)

13、地向?qū)W生傳授個(gè)體心理保健的知識(shí)，采用體驗(yàn)和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，為學(xué)生的心理常識(shí)的普及奠定課程基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過課程接受和了解心理健康知識(shí)，并對(duì)尋求心理輔導(dǎo)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)我校的具體情況，擬定心理健康教育課程的授課年級(jí)為高一年級(jí)，每班每月一次課，高二年級(jí)和高三年級(jí)則通過問卷調(diào)查的方式了解學(xué)?；?qū)W生的需求，進(jìn)而開設(shè)針對(duì)性的集體講座。(1)教學(xué)時(shí)間：班會(huì)課及活動(dòng)課時(shí)間(2)教學(xué)形式：班級(jí)授課和專題講座形式(3)教學(xué)內(nèi)容：高一高二高三一新環(huán)境適應(yīng)講座：相逢在花季異性交往專題講座：面對(duì)高考我們要：放松、微笑、自信二學(xué)習(xí)心理三人際關(guān)系(二)心理咨詢室工作計(jì)劃。為了讓學(xué)生易于接受心理輔導(dǎo)，將我校原“心

14、理咨詢室”更名為“陽光心理發(fā)展中心”，針對(duì)我校剛成立心理發(fā)展中心的情況，立足于心理發(fā)展中心的常規(guī)建設(shè)工作，為了心理健康教育及輔導(dǎo)工作的順利進(jìn)行，擬開展下列工作。1.分期、逐步建立學(xué)生心理檔案建立學(xué)生心理檔案是學(xué)校心理健康教育與輔導(dǎo)的常規(guī)工作。本校需購買心理管理軟件系統(tǒng)，心理發(fā)展中心計(jì)劃對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，并建立新生心理檔案，為心理發(fā)展中心的后續(xù)工作提供有效的信息基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)“陽光使者”，為心理發(fā)展中心提供有效信息通過三個(gè)年級(jí)心理健康課和心理講座進(jìn)行“陽光使者”的招募。從每班報(bào)名的同學(xué)中選取一至兩名有興趣的學(xué)生作為心理發(fā)展中心的聯(lián)絡(luò)者。對(duì)他們進(jìn)行一定的培訓(xùn)，為心理老師及時(shí)提供班級(jí)同學(xué)心

15、理動(dòng)向信息，盡可能預(yù)防極端心理狀態(tài)的存在。3.開展個(gè)體心理輔導(dǎo)的工作在心理輔導(dǎo)室建設(shè)完善后，盡快開展心理輔導(dǎo)與心理咨詢工作，為全校師生提供一個(gè)安全的談話場所。并盡己所能，為需要幫助的學(xué)生、學(xué)生家長提供服務(wù)，并為有需要的家長提供相應(yīng)的家庭教育心理支持服務(wù)。4.成立“心理社團(tuán)”，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)成立“心理社團(tuán)”(以高一、高二學(xué)生為主，各班心理委員為骨干成員)，定期開展豐富多彩的心理健康活動(dòng)。調(diào)動(dòng)成員積極性，可以嘗試搞以“關(guān)注師生心理健康”為主題的心理活動(dòng)節(jié)，舉行心理健康知識(shí)展及知識(shí)競賽、心理健康主題班會(huì)、心理健康知識(shí)講座、心理電影專場、心理拓展、團(tuán)體輔導(dǎo)、感恩教育、親子活動(dòng)及家長講座等一系列活動(dòng)。通過開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，讓全體師生學(xué)會(huì)關(guān)注自己和他人的心理健康，形成健康、積極、向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)自強(qiáng)不息、樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)師生關(guān)系和諧，促進(jìn)學(xué)生健康成長。5.心理調(diào)查與分析：每學(xué)期進(jìn)行一次心理問卷的調(diào)查，并撰寫分析報(bào)告，為學(xué)校教育教學(xué)提供信息，為年級(jí)組和學(xué)校工作提供直接信息和有針對(duì)性的心理教育建議。6.