2022年高中學(xué)校消防安全緊急疏散演習(xí)方案

1、第8頁共8頁2022年高中學(xué)校消防安全緊急疏散演習(xí)方案一、時間：_年_月_日星期四下午_點(diǎn)_分二、目的：緊急疏散預(yù)案是根據(jù)安全第一，預(yù)防為主的原則，使師生們在遇到緊急情況時能夠統(tǒng)一指揮，及時有效地整合人力、物力、信息等資源，迅速實施有效的_和控制，避免現(xiàn)場的慌亂無序，防止貽誤時機(jī)和漏管失控，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。通過緊急疏散演習(xí)提高師生們應(yīng)付緊急安全事故的能力，使師生們知道在緊急疏散時要注意的事項、疏散的路線，為日后假如發(fā)生安全事故要緊急疏散提供經(jīng)驗學(xué)校緊急疏散演練方案文章三、成立機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立緊急疏散演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王遂保副組長：牛巧玲高進(jìn)超郭巨洪疏散組組員：姬建剛焦子丹楊玉

2、君葉培培王若穎演練組組員：劉智康王克李東京協(xié)助組：王道先張榮修宋意民楊卓婭肖欽英王玉娟韓靜靜四、緊急疏散的注意事項。1、疏散過程要求安全第一、最在限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。2、疏散過程要拿起濕毛巾對折捂住口鼻，注意秩序，不能相互擁擠。3、疏散過程重點(diǎn)是在上下樓梯這一環(huán)節(jié)，各班一定要做好學(xué)生教育工作。不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走。4、學(xué)生在疏散過程不能跑，只能快走。5、如果發(fā)生中途有人倒下的現(xiàn)象一定要避讓。6、各班原則上按預(yù)定的路線進(jìn)行疏散。7、班級與班級通行路線不應(yīng)相交叉。8、教師必須要提前對全體學(xué)生做好教育。如遇緊急情況學(xué)生要以安全為上的原則進(jìn)行處理。在走的過程不能隨意停下來

3、，或是沖下來。五、情境模擬教室突然起火，學(xué)校進(jìn)入緊急狀態(tài)，首先緊急疏散三、四、五年級學(xué)生，二分鐘后火勢仍不能控制，要求疏散全體學(xué)生。六、演習(xí)程序1、校長宣布演習(xí)開始“鈴聲響起”2、廣播室通知響警鈴(吹哨)，通過廣播要求進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)。3、一、二、三年級同時從三個樓道進(jìn)行疏散。4、政教處主任負(fù)責(zé)撥打119報警5、演習(xí)疏散的目的地(集合點(diǎn))是操場，按疏散下樓的隊伍集合，_分鐘內(nèi)由疏導(dǎo)安全組_清點(diǎn)人員，如有缺人，速派人員查找并向總指揮報告；6、消防疏散演練結(jié)束，現(xiàn)場指揮宣布進(jìn)行滅火演練；7、.安全秩序組設(shè)置警戒線，擺放演練器具、點(diǎn)火并維持現(xiàn)場秩序；8、演練組介紹滅火器的使用方法并進(jìn)行滅火器滅火演練；9

4、、演練組指導(dǎo)現(xiàn)場嘉賓和觀眾體驗互動；10、演練組介紹消防栓的使用方法并進(jìn)行消防栓滅火演練；11、演練組指導(dǎo)現(xiàn)場嘉賓和觀眾體驗互動；12、疏散組集合所有參演人員；13、指揮部領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話并宣布演練圓滿結(jié)束。七、人員安排。1、校長迅速到達(dá)模擬出事點(diǎn)指揮救火，校長指示要緊急疏散一、二、三年級。楊玉君引導(dǎo)高一一班、高三文科班從東北角樓梯下樓疏散；焦子丹引導(dǎo)高一二班、高二文科班從西北角樓梯下樓疏散；葉培培引導(dǎo)高二理科班、高三理科班從東南角樓梯下樓疏散；郭巨洪在操場協(xié)助校長集合、解散整隊。2、沒有安排任務(wù)的班主任要求在班隨時候命，在本班人員進(jìn)行疏散的時候要在本班人員的前中帶隊3、政教處老師到場進(jìn)行幫助協(xié)調(diào)

5、。4、學(xué)校校醫(yī)室_成立應(yīng)急救助小隊(隊長：牛校長隊員：張瑤劉迎朵)。八、備忘1、集中一、二、三年級教師布置具體要求，落實各班疏散線路。2、各班主任落實學(xué)生疏散下樓梯時的要求。不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走。3、體育教師在操場畫好場地，做好集結(jié)地點(diǎn)的準(zhǔn)備。4、各班主任做好提前宣傳與注意事項教育工作。分別組成緊急疏散小組。約_人一組，設(shè)有小組長。5、各班主任要教育本班學(xué)生要疏散期間不能跑，只能快走。6、各班集合時不用按以前規(guī)定的隊形排隊，只要集合成隊的就可以了。但這隊形各班主任要提前有所安排說明。7、協(xié)助組教師在樓梯轉(zhuǎn)角處指揮，提醒學(xué)生注意下樓安全。2022年高中學(xué)校消防安全緊急疏散演習(xí)

6、方案（二）一、活動目標(biāo):通過走進(jìn)圖書館，進(jìn)行志愿講解、文化傳播、圖書整理、圖書導(dǎo)讀等志愿服務(wù)活動，提高學(xué)生參與社會公共文化服務(wù)能力。二、活動內(nèi)容(一)、時間安排:_月_日上午(二)、活動地點(diǎn)_圖書館(三)、活動方式:1、整理自己負(fù)責(zé)圖書室的圖書，及時提醒別人借閱書籍要?dú)w還原處，保持圖書室的干凈整潔環(huán)境。2、公共圖書室，可輪流進(jìn)行整理。(四)、活動內(nèi)容:1、去圖書館整理書籍，將擺放凌亂的書籍統(tǒng)一歸類，按目錄擺放好，方便讀者查找。2、活動中，發(fā)現(xiàn)有破損的圖書可以協(xié)助圖書管理員進(jìn)行保護(hù)性修補(bǔ)。3、在活動中看見不好的行為及時進(jìn)行提醒并糾正，告知圖書擺放等相關(guān)信息。(五)、活動流程1、前期準(zhǔn)備寫好策劃，

7、并聯(lián)系圖書館負(fù)責(zé)人，說明此次活動內(nèi)容、方式及目的。2、活動中期(1)聯(lián)系圖書館負(fù)責(zé)人，是否有必要對整理圖書的志愿者進(jìn)行必要的培訓(xùn)。(2)活動可以開展時，自行組織人員進(jìn)行整理。(3)準(zhǔn)備一些必要的修書工具，如膠帶、筆、剪刀等，發(fā)現(xiàn)破損的書籍及時進(jìn)行修補(bǔ)。(六)、后期總結(jié)1、活動結(jié)束后做一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足與缺點(diǎn)，及時改進(jìn)。2、負(fù)責(zé)人認(rèn)真登記好參加活動的同學(xué)，并做表彰。3、活動結(jié)束后在圖書館門口留影紀(jì)念。(七)、注意事項1、活動時間要按學(xué)生的課表安排。2、活動中志愿者要保持積極認(rèn)真的態(tài)度，工作要仔細(xì)耐心。3、在圖書館活動手機(jī)要靜音，不能大聲喧嘩。4、活動過程要佩戴好工作證、帽子、青年志愿者標(biāo)志。20

8、22年高中學(xué)校消防安全緊急疏散演習(xí)方案（三）一、實踐內(nèi)容:高一級新生軍訓(xùn)二、實踐時間:安排在_年高一第一學(xué)期開學(xué)之初，時間_周。三、實踐地點(diǎn):紫金縣武裝部國防軍訓(xùn)基地四、社會實踐的目的1、通過社會實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育，使學(xué)生關(guān)心社會和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境。2、通過社會實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。3、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。4、通過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。5、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。6、

9、更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格。五、組織管理形式社會實踐課程在學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由德育處統(tǒng)一負(fù)責(zé)實施。年級組負(fù)責(zé)社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負(fù)責(zé)，指導(dǎo)老師對所管的社會實踐小組負(fù)責(zé)。社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展，每個組推舉小組長一名，根據(jù)活動項目聘請指導(dǎo)老師_名，根據(jù)活動項目的需要可聘請校外人士充當(dāng)指導(dǎo)老師。六、活動實施的過程1、活動前教育。學(xué)校在活動前都安排一定時間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護(hù);教育學(xué)生必

10、須遵守法規(guī)，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度;教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。2、交流?；顒咏Y(jié)束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。3、評價考核。小組和個人提供相應(yīng)的材料，由班主任和指導(dǎo)老師進(jìn)行初步評，然后由學(xué)校綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行終評。七、課程評價與學(xué)分認(rèn)定1、評價原則貫徹三結(jié)合評價原則:過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合。2、評價內(nèi)容參加社會實踐活動的課時量和

11、態(tài)度;活動的選擇與活動設(shè)計評價;活動過程中的體驗和收獲:認(rèn)識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況;活動的成果和社會效益評價;活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)情況。3、評價方法實施檔案袋管理。學(xué)生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應(yīng)裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他材料，并提供核實方法或途徑(如實踐單位的地址和電話，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等)，具體考評方法如下:評價內(nèi)容:A、學(xué)生個人自評(撰寫軍訓(xùn)小結(jié));B、班主任和教官初評，進(jìn)行等級認(rèn)定;C、教務(wù)處、德育處審核?？己说燃?從活動態(tài)度和活動收獲等方面進(jìn)行考核?；顒佑脮r合計不少于_日;活動態(tài)度和活動收獲可進(jìn)行定性評價，使用“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。4、評價學(xué)分認(rèn)定程序?qū)W生個人或小組整理參評材料-小組交流及互評-班主任或?qū)煶踉u、等級認(rèn)定-學(xué)校綜合實