浙教版一年級《品德與生活》第一單元教案

1、 浙教版一年級品德與生活第一單元教案學(xué)情分析：本課是入學(xué)訓(xùn)練的第一課，浙教版一（上）品德與生活全冊教案(第一單元）。小學(xué)生進(jìn)入小學(xué)生活才幾天時間，對校園生活布滿奇怪布滿信念，但又感到生疏感到拘束。始業(yè)訓(xùn)練至關(guān)重要，關(guān)系到小學(xué)生是否喜愛學(xué)校，是否喜愛學(xué)習(xí)，是否喜愛成為小學(xué)生。因此，教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法使學(xué)生感受到小學(xué)校園的漂亮，感受小學(xué)生活布滿無限樂趣，同時，要準(zhǔn)時提示他們應(yīng)當(dāng)留意的事項，引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)校園生活必需留意的安全。 教學(xué)總目標(biāo)：1、熟悉學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。2、知道學(xué)校里要留意安全，能區(qū)分錯誤的行為。3、能感受到學(xué)校環(huán)境的漂亮并寵愛新學(xué)校。 教學(xué)重點、難點：1、重點：熟悉學(xué)校的

2、環(huán)境；感受學(xué)校環(huán)境的漂亮并寵愛新學(xué)校。2、難點：了解設(shè)施的作用；留意安全并區(qū)分錯誤的行為。 教學(xué)課時：二課時（第一課時） 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉學(xué)校的環(huán)境,感受學(xué)校環(huán)境的漂亮;2、了解學(xué)校各種設(shè)施的作用;3、寵愛自己的新學(xué)校,為自己是其中的一員感到傲慢;教學(xué)重、難點：了解學(xué)校各種設(shè)施的作用,寵愛自己的新學(xué)校。課前預(yù)備：1、鼓舞學(xué)生認(rèn)真觀看校園，區(qū)分與幼兒園的不同。2、熟悉一些設(shè)施，知道它們的名字。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境初步感知1、談話導(dǎo)入小朋友從幼兒園來到小學(xué)生活，說明小朋友們漸漸長大了。教師向你們表示慶賀！慶賀你們成為榮耀的小學(xué)生啦！不知小朋友有沒有觀看過，幼兒園和我們的小學(xué)校園有什么不一樣

3、?。?、錄像感知教師先請小朋友看一段錄像，邊看邊想，小學(xué)和幼兒園校園有什么不同？學(xué)生回憶、敘述小學(xué)和幼兒園校園的不同地方。（小學(xué)比幼兒園大多了，有許多花草樹木，有爬竿沙坑；小學(xué)有大操場，有足球場，有籃球館；小學(xué)有大大的閱覽室；小學(xué)有電腦教室；小學(xué)有兩個試驗教室；教室里沒有床了，沒有廁所了）3、小結(jié)過渡小朋友們真能干，發(fā)覺那么多不同的地方。小朋友在這樣的小學(xué)里生活快樂嗎？是啊！我們的校園不但漂亮，還有許多活動的地方呢。讓我們認(rèn)真去熟悉熟悉吧！播放錄像：展現(xiàn)學(xué)校校園環(huán)境和設(shè)施的實況。 二、嬉戲激趣提高熟悉不過，教師要看看，我們班哪對同桌的小朋友學(xué)會一起學(xué)習(xí)，能夠說出教師出示的是我們學(xué)校的什么地方？

4、它們有什么作用？（一）、出示動畫1、大操場：一頭是足球場地，一頭是籃球場地（或中間是草坪四周是跑道2、電腦教室：教室里整整齊齊擺放著一臺臺電腦3、閱覽室：一排排的書架，書架上擺放著各種圖書4、專業(yè)教室：一邊是舞蹈教室有同學(xué)在跳舞，一邊是音樂教室不時傳出悠揚的樂聲。5、衛(wèi)生室：有校醫(yī)，墻上掛視力表6、教室前的空地，一邊是廁所男廁所，女廁所（學(xué)會識別男女廁所的標(biāo)記）（二）、想一想：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來了便利？學(xué)生敘述出示一個場景的動畫，定格，同桌說說。教師點擊動畫里的小人，告知答案。學(xué)生如答對了，請他（她）豎起大拇指，夸一夸同桌或自己，你（我）真棒！ 三、參觀校園，真實感受現(xiàn)在讓我們一起走

5、進(jìn)漂亮的校園！1、認(rèn)一認(rèn)我們剛剛所了解的地方。2、找一找我們剛剛沒有說到的地方。3、摸一摸，讓我們腦海里留下更深刻的印象。參觀校園，師生邊看邊議，發(fā)覺新的設(shè)施，摸摸、看看、想想。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)校里要留意安全。2、能區(qū)分正確、錯誤的行為。3、能對發(fā)生在身邊的危急行為進(jìn)展勸阻。教學(xué)重點：知道學(xué)校里要留意安全，能區(qū)分正確、錯誤的行為。 教學(xué)難點：能對發(fā)生在身邊的危急行為進(jìn)展勸阻。 教學(xué)預(yù)備：調(diào)查學(xué)校里哪些地方要留意安全。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，畫面再現(xiàn)觀賞漂亮校園學(xué)生活動的情景。觀賞過程中教師可配話：上堂課，我們熟悉了漂亮的校園，也走進(jìn)了校園與她進(jìn)展了一次親切接觸！我們的校園很

6、漂亮，小朋友在學(xué)校里努力地學(xué)習(xí)，歡樂地玩耍。播放錄像：展現(xiàn)學(xué)生在校園歡樂生活的情景。 二、故事敘述，提出問題1、師敘述故事：可是有一天，在漂亮的校園里發(fā)生了一件令人擔(dān)心的事情，有位小朋友和同學(xué)們在教室里追追打打，不當(dāng)心被桌腳絆了一下，額頭重重地磕在桌角上。只見這位同學(xué)的額角立即淌出了血，血流到了臉上、身上甚至滴到了桌子上。原來這位同學(xué)的額角被磕出了很深的一道口子，這可把其他小朋友給嚇壞了。他們連忙叫來了班主任教師，教師見此情景趕忙把這位小朋友送到了學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，并立刻通知這位小朋友的家長。過了十幾分鐘，這位小朋友的家長匆忙趕到，將他送往醫(yī)院。到醫(yī)院后醫(yī)生為小朋友縫了三針。2、溝通看法：小朋友們

7、，聽了這個故事，你有什么想說的嗎？（在教室里追逐打鬧很危急，自己受苦（痛苦），影響爸媽工作，教師同學(xué)也要擔(dān)憂教室不是活動場地，教室里桌椅多，簡單磕碰，課間要做文明嬉戲）穿插課中操：兒歌（可邊念邊配上適當(dāng)?shù)膭幼鳎┪覍W(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)兔兒跳跳。我在漂亮的學(xué)校，歡樂得像只小鳥。出示協(xié)作故事的圖片課件播放：兒歌配上音樂。 三、辨析導(dǎo)行，爭做安全小使者。（一）、辨析并訓(xùn)練1、出示幾幅狀況相對立的畫面，請學(xué)生推斷，誰對誰錯？課間：滿地打鬧玩文明嬉戲路隊：隊伍歪扭，隊伍中有同學(xué)用雨傘在打鬧路隊整齊上下樓梯：上下樓梯靠右慢行下樓梯幾個臺階一腳跨下，坐在扶手上滑下2、說說為什么，爭論：

8、這樣會造成怎樣的后果？3、那么我們該如何做呢？誰能來做做小教師，講一講該怎么做，或親自示范給其他小朋友看一看。（拿雨傘排路隊回家，尖的一端要往下；排路隊訓(xùn)練）（二）、聯(lián)系實際，發(fā)覺問題，樹立典范1、在我們的班級里，你觀察有小朋友玩危急的嬉戲嗎？（如：將身體整個兒趴到走廊的邊沿上在消防玻璃邊上玩耍在走廊上用手扔毽子）觀察這樣的行為，我們該怎么做？2、你認(rèn)為我們班級里哪些小朋友在安全行為方面做得比擬好？學(xué)生發(fā)覺行為標(biāo)準(zhǔn)生，表揚行為標(biāo)準(zhǔn)生，樹立身邊的典范。出示相對立的圖片 四、課后延長：啄木鳥小隊在行動在我們的校園里，還存在著一些我們剛剛沒有談及的擔(dān)心全行為。讓我們?nèi)巳硕紒碜霭踩⌒l(wèi)士，把安全牢牢記

9、在心中，帶上一雙雪亮的眼睛，發(fā)覺其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危急事的時候進(jìn)展勸告，你會嗎？出示協(xié)作活動圖片教師，您好學(xué)情分析本課是一年級小學(xué)生入學(xué)后繼熟悉自己的校園后的其次課。對于一年級的小朋友而言，入學(xué)只有短短的十幾天，對自己的教師還不是很熟識，所以，熟悉自己的教師，記住教師的特征，學(xué)會有禮貌地對待教師，同時懂得在校遇到困難時可以求助教師從而初步培育師生之間相互關(guān)愛的真摯情感，是讓小朋友盡快適應(yīng)并寵愛小學(xué)生活的重要內(nèi)容。適逢教師節(jié)，為此課的教學(xué)搭建了飛行的舞臺，讓孩子在為自己的教師慶祝節(jié)日的情境和氣氛中達(dá)成目標(biāo)。 教學(xué)總目標(biāo)：1、熟悉教師，記住教師的特征；2、熟悉教師的辦公室，懂得進(jìn)出辦

10、公室的禮儀常規(guī)；3、感受教師對自己的關(guān)愛，懂得有困難可以去找教師；4、懂得在教師節(jié)之際，可以用自己的方式表達(dá)對教師的愛。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)尊師禮儀常規(guī)，感受教師的關(guān)愛，并在實踐活動中正確表達(dá)。 教學(xué)課時：二課時 第一課時第一方案：（詳案） 教學(xué)目標(biāo)：1、知道教師節(jié)，了解教師節(jié)的詳細(xì)日子。2、熟悉并喜愛自己的教師，能夠說出教師的特征，并能畫出自己喜愛的教師。3、知道和感受教師的愛，懂得有困難可以找教師。 教學(xué)重、難點：感受和表達(dá)對教師的愛課前預(yù)備：1、有關(guān)我國教師節(jié)的資料；2、歌曲每當(dāng)我輕輕走過教師窗前或我愛米蘭；3、贊美教師的詩歌；2、學(xué)生畫畫的鉛化紙；3、學(xué)生帶水彩筆。 一、談話引入，了解教師

11、節(jié)。1、引導(dǎo)發(fā)覺暢談：小朋友們，今日走進(jìn)校園，有沒有發(fā)覺有什么不一樣的地方？（門口慶祝教師節(jié)的儀仗隊；給教師送鮮花的學(xué)生；標(biāo)語，一個個喜氣洋洋的教師）2、為什么今日會和平常不一樣？由于今日是個不一般的日子，你們知道為什么嗎？（教師節(jié)）2、了解教師節(jié)：你們知道，幾月幾日是教師節(jié)？（課件翻動日歷，定格在9月10日）3、師小結(jié)：是的，9月10日是教師節(jié)，是教師們的節(jié)日。4、補充有關(guān)教師節(jié)的資料。 二、熟悉教師，介紹教師。1、教師節(jié)，是我們教師的節(jié)日。那么，我們的教師是誰呢？你都熟悉了嗎？2、“說一說，我的教師我熟悉！”學(xué)生介紹自己已經(jīng)熟悉的教師，說說自己是怎么記住這位教師的？3、“猜一猜，他（她）是誰？”借助照片或者音像進(jìn)一步熟悉各科教師：瞧，教師們都來了?。c擊課件，一張張出現(xiàn)教師的照片，學(xué)生隨機叫出是教師。） 三、深情回憶，感受師愛。1、（課件出示全部教師的照片）你們喜愛教師嗎？為什么呢？2、學(xué)生暢談：要點：（1）由于教師工作很辛苦；（2）教師對我們很好，無微不