幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

1、Word 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 關(guān)于幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案匯編五篇 作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、在觀看螃蟹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。 2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的愛(ài)好。提高幼兒的動(dòng)手力量。 3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備：紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、 謎語(yǔ)引出主題 鉗子一雙，尖刀八把， 身披盔甲，橫行天下。 二、 利用課件、觀看螃蟹的外

2、行特征。 1、 螃蟹是什么樣子的？ 2、 螃蟹有幾條腿？ 3、 螃蟹頭上兩個(gè)大大的象剪刀一樣的是什么？（螯） 三、 學(xué)習(xí)制作螃蟹 小伴侶，你們想來(lái)做螃蟹嗎？老師做了一個(gè)螃蟹，你們看。 （一）出示范例，提問(wèn)： 老師做的這個(gè)螃蟹用了哪些材料？ 你們猜猜我是怎么做的？ （二）老師示范講解 1、我用折紙的方式做了螃蟹的身體，用長(zhǎng)條紙通過(guò)折然后用膠水貼做了螃蟹腳 2、螯是用紙剪成的。你們想學(xué)嗎？ 重點(diǎn)講解編紙的方法。 3、提示留意衛(wèi)生。 （三）幼兒操作 1、 介紹材料 2、 在制作的時(shí)候想好先做腳還是先做螯。 3、 使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。 4、 留意地面的干凈，準(zhǔn)時(shí)把廢紙撿起來(lái)。 5、 老師

3、巡回指導(dǎo)。 四、呈現(xiàn)溝通 1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起共享勝利的喜悅。 2、你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇2 一、設(shè)計(jì)意圖： 上周小伴侶拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū)，班里的孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。大家總是聚在一起爭(zhēng)論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的愛(ài)好，增加幼兒的常識(shí)學(xué)問(wèn)，我對(duì)海洋這個(gè)主題綻開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本熟悉海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的愛(ài)好。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的熟悉。 二、活動(dòng)名稱：海底世界 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究愛(ài)好。 2.樂(lè)觀觀看聯(lián)想，大

4、膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。 3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分別畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)變魚(yú)過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。 四、活動(dòng)預(yù)備： 1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。 五、活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分。 1、談話導(dǎo)入。 師：小伴侶們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？今日，老師今日帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么漂亮的東西。2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜想。 師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？ 二、以變魚(yú)的嬉戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒觀看海底生物的形狀特征。 1、出示水粉筆，老師用魔術(shù)筆沾上顏料，刷在畫(huà)紙

5、上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。 2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和形狀特征。提問(wèn)：你們看看我變出了什么？它的身體是什么外形的？它們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。 3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？ 小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。 4、出示海底世界PPT，請(qǐng)

6、幼兒觀看海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。 我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看。 三、操作部分。 1、提出操作要求。 （1）今日請(qǐng)每桌的小伴侶合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商議 一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么支配？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小伴侶先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜愛(ài)的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可

7、以了。 （2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的處處都是。 （3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦潔凈。 2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。 四、結(jié)束部分。 展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)海底世界的哪個(gè)地方？為什么？ 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇3 設(shè)計(jì)背景： 升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了，他們喜愛(ài)把看到的動(dòng)畫(huà)形象畫(huà)下來(lái)，他們喜愛(ài)請(qǐng)同伴當(dāng)模特，為好伴侶畫(huà)像，他們喜愛(ài)用五彩的顏色描繪心中的幻想，他們喜愛(ài)這些都表明，大班

8、的孩子已經(jīng)具備了肯定的構(gòu)圖、造型力量，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)布滿了深厚的愛(ài)好。 綱要中指出，幼兒美術(shù)教育也是培育幼兒審美力量的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)覺(jué)美、制造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有愛(ài)好地描繪四周生活的時(shí)候，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀看視野，把一些中外名家、名師的繪畫(huà)大作引入我們的課堂，比如，米羅的太陽(yáng)也跳舞、梵高的向日葵、畢加索的哭泣的女人等等。這些繪畫(huà)巨匠的作品顏色艷麗、畫(huà)面清楚、生動(dòng)活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品太陽(yáng)也跳舞（圖片附后），他用光明的顏色、好玩的圖形符號(hào)向孩子們呈現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫(huà)面，可以引起孩子們的視覺(jué)共鳴，讓孩子在顏

9、色和造型上得到啟迪，從而為孩子開(kāi)啟更為寬廣的繪畫(huà)之路。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著仿照作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。 2、在默畫(huà)、比畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)太陽(yáng)也跳舞在造型、用色上的特點(diǎn)。 3、在觀賞的過(guò)程中能手腦并用，愿意表達(dá)，愿意創(chuàng)作。 4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 活動(dòng)預(yù)備：PPT，幼兒繪畫(huà)工具。 活動(dòng)過(guò)程： 一、默畫(huà)，初步觀賞作品。 1、快速觀賞繪畫(huà)作品太陽(yáng)也跳舞，體驗(yàn)名畫(huà)帶給自己的視覺(jué)沖擊力。 提問(wèn)：看到這幅畫(huà)的第一眼你記住了什么？ 2、再次觀賞作品，初步感受作品的形美、色美。 提問(wèn)

10、：畫(huà)里都有什么？（顏色、圖案、線條） 畫(huà)里的造型像什么？ 3、幫畫(huà)起名。 提問(wèn)：你想幫這幅畫(huà)起個(gè)什么名字？為什么？ 介紹畫(huà)家給這幅畫(huà)的命名。 4、情感體驗(yàn)。 提問(wèn)：看了這幅畫(huà)，心里有什么感覺(jué)？心情是什么樣的？ 5、默畫(huà)，幼兒把自己印象深刻的畫(huà)面展現(xiàn)在紙上。 二、比畫(huà)，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。 1、展現(xiàn)孩子的作品，和畫(huà)家的畫(huà)比一比。 提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？ 有什么不一樣？ 通過(guò)比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)太陽(yáng)也跳舞在圖案、顏色上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫(huà)的理解。 2、介紹畫(huà)家，初步理解抽象畫(huà)的含義。 3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。 三、添畫(huà)，根據(jù)米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著仿照作品中的圖形符號(hào)

11、豐富畫(huà)面。 課后反思： 以往的美術(shù)觀賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，形式很單一，感覺(jué)孩子的愛(ài)好也不深厚。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫(huà)比畫(huà)添畫(huà)三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以詳細(xì)實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂(lè)，效果還是挺不錯(cuò)的。 這一完整的教學(xué)流程，在詳細(xì)實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容，鼓舞孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注意細(xì)致觀看力量的培育，觀看顏色，觀看造型，等等。 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇4 設(shè)計(jì)意圖： 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感

12、愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來(lái)做繪畫(huà)材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化。對(duì)于生活在石林的孩子來(lái)講，石頭雖然不是什么生疏的事物，但對(duì)于在石頭上繪畫(huà)，孩子們還是感到新穎。這些石頭甚至成為了孩子們的親熱玩伴，通過(guò)他們，孩子們了解了自然，發(fā)覺(jué)了自然。并從自然中去發(fā)覺(jué)美、制造美。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于制造思維形成的黃金時(shí)期，因此，通過(guò)孩子感愛(ài)好的石頭畫(huà)，不失時(shí)機(jī)的培育孩子的制造意識(shí)、制造精神、制造思維以及制造力量，為孩子們成為制造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，借助石頭這一特別的物件，鼓舞幼兒大膽想象，為石

13、頭進(jìn)行繪畫(huà)裝飾，讓幼兒體驗(yàn)接觸自然，自立制造的歡樂(lè)，活動(dòng)內(nèi)容：石頭畫(huà)奇異的石頭 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試在石頭上設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的小魚(yú)圖案，并能大膽用色。 2體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數(shù)相同）濕紙巾 活動(dòng)過(guò)程： 一、由猜謎的嬉戲，引起幼兒愛(ài)好。 1、敲一敲 師：“今日，我?guī)Я艘粋€(gè)好玩的嬉戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?” “請(qǐng)小伴侶猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕小扣一敲石頭) 2、猜一猜 師：“原來(lái)呀，剛才的聲音是石頭發(fā)出來(lái)的?！?二、圖片導(dǎo)入：初步了解石頭的作用。 師：老師請(qǐng)小伴侶看看有關(guān)石頭的圖片。 我們的家

14、鄉(xiāng)有很多石頭，很多大的石頭聚在一起，就形成了石林風(fēng)景名勝，吸引很多游客來(lái)欣賞，小一點(diǎn)的石頭，可以蓋堅(jiān)固又美麗的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什么呢？ 三、石頭變魔法 1、師：“今日石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?” 2、出示小魚(yú)圖片 師：“老師先問(wèn)問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)小魚(yú)嗎?”“在哪里見(jiàn)過(guò)呢?”“你見(jiàn)過(guò)的小魚(yú)都是什么樣子的呢?” (出示小魚(yú)圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來(lái)這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜愛(ài)嗎?”“今日我們就一起來(lái)變一變吧!” 3、老師示范畫(huà) (首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚(yú)。然后用黑色的彩筆給小魚(yú)穿上新衣服，嘗試運(yùn)用不同的線條

15、裝飾小魚(yú)的身體。 最終用彩色的筆涂上美麗的顏色。) 師：“你們看，老師的小魚(yú)變好啦，好看嗎?” “你們想不想自己試一試呢?” 四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō) 1、每個(gè)小伴侶面前有一塊石頭，看一看、想一想它的外形像什么，可以變成什么外形的小魚(yú)? 2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?怎么變呢? 五、幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，提出繪畫(huà)要求 1、用黑色筆在石頭上畫(huà)出小魚(yú)身上的線條、圖案，彩色筆涂色； 2、保持石頭畫(huà)面潔凈； 3、小手臟了用濕紙巾擦。 六、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 （老師個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)心個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)自立制造的歡樂(lè)。提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫(huà)面潔凈。） 七、

16、石頭小魚(yú)大展覽 展現(xiàn)孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫(huà)家和大家說(shuō)一說(shuō)，這是怎么做出來(lái)的，他畫(huà)的是什么?引導(dǎo)孩子相互觀賞。 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇5 本活動(dòng)案例獲得20 xx年度蘇州市教育學(xué)會(huì)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。幼兒進(jìn)入大班以后，抽象思維萌芽進(jìn)展，他們開(kāi)頭接觸一些美術(shù)基本線條，能夠用自己獨(dú)特的方式去理解一些生活中消失的符號(hào)元素。米羅的星空抽象畫(huà)中，幾乎包含了全部的美術(shù)點(diǎn)、線、形等基本藝術(shù)元素。每一顆不同造型的星星就是一個(gè)基本點(diǎn)，星星運(yùn)動(dòng)過(guò)程中留下的運(yùn)動(dòng)軌跡就形成了各種各樣的線條。 米羅星空畫(huà)中的星星點(diǎn)經(jīng)過(guò)各種線條的連接，就形成了星空中的各種星星串和星座。因此老師在引導(dǎo)幼兒觀賞米羅星空名畫(huà)的時(shí)候，需要借助各種

17、教學(xué)幫助手段與生動(dòng)、形象的語(yǔ)言去引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)抽象符號(hào)背后的“真實(shí)原型”，引領(lǐng)幼兒正確“解讀”名畫(huà)，認(rèn)同與接納米羅夸張、獨(dú)特的想象，理解米羅眼中絢麗多變的星空。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞米羅名畫(huà)，理解各種點(diǎn)、線元素及鮮亮顏色組合而成的抽象畫(huà)面內(nèi)容。 2、感受米羅抽象畫(huà)中似是而非、夸張幽默的繪畫(huà)風(fēng)格特點(diǎn)。 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)解讀、對(duì)比觀賞等方法，集體觀賞并解讀米羅星空名畫(huà)。 2、難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)感受、爭(zhēng)論溝通等形式，感受米羅抽象畫(huà)中似是而非、夸張幽默的繪畫(huà)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問(wèn)鋪墊：豐富幼兒關(guān)于宇宙、星球、星座等粗淺學(xué)問(wèn)。 2、米羅名畫(huà)觀賞教學(xué)PPT課件一套，班

18、德瑞輕音樂(lè)雪之夢(mèng)。 3、米羅星空名畫(huà)詩(shī)人、太陽(yáng)前面的女人；幼兒繪畫(huà)用底版。 活動(dòng)過(guò)程： 師：今日，我想給大家介紹一位畫(huà)家，他就是西班牙聞名的大畫(huà)家米羅。米羅特殊喜愛(ài)看星星，喜愛(ài)畫(huà)各種各樣的星星，在米羅47歲的時(shí)候，開(kāi)頭畫(huà)出名的星空系列畫(huà)，一口氣畫(huà)了幾十幅星空名畫(huà)，是個(gè)特殊了不起的大畫(huà)家。 二、觀賞米羅名畫(huà)詩(shī)人：初步感受米羅抽象畫(huà)的特別表現(xiàn)手法。 1、師：我?guī)?lái)了其中的二幅米羅的星空名畫(huà)。先來(lái)看第一幅名畫(huà)，請(qǐng)你一邊看一邊想，米羅在這一幅畫(huà)中，究竟畫(huà)了些什么？（評(píng)析：在幼兒自主觀賞環(huán)節(jié)中，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)觀看、捕獲米羅抽象畫(huà)中豐富的藝術(shù)元素：比如關(guān)于各種似是而非、夸張幽默的人物形象的理解，比如關(guān)于各種星星的造型與各種豐富線條的理解等等，為后面觀賞并領(lǐng)悟米羅抽象畫(huà)的繪畫(huà)形式與藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)做好鋪墊。） 2、幼兒整體感知作品，辨認(rèn)畫(huà)面中夸張、變形的抽象人物形象。 1）閱歷共享：您看到米羅在這幅畫(huà)中畫(huà)了些什么？ 2）集體解讀：米羅畫(huà)的這個(gè)人，是一個(gè)怎樣的人？你覺(jué)得這個(gè)人