大班數學時間哥哥認識鐘表教案

1、Word 大班數學時間哥哥認識鐘表教案 大班數學時間哥哥熟悉鐘表教案可能是您在查找幼兒園大班數學教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數學時間哥哥熟悉鐘表教案 活動目標: 1.初步了解，熟悉鐘表的基本結構，知道鐘表是表示時間的工具。 2.知道時針分針及其表示時間的關系，了解時間的意義。 3.關心幼兒了解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 4.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 5.進展觀看、辨別、歸案的力量。 活動預備: 教具預備:故事掛圖時間哥哥;鐘表卡片，記錄時間的工具。 學具預備:鐘表卡片。 一、導入活動: 老師出示故事掛圖時間哥哥，講故事

2、并引導幼兒回答問題。老師:“時間哥哥的房子里面有什么呢?” “時間哥哥教小動物們熟悉了什么?” 二、集體活動: 1.老師引導幼兒熟悉鐘表的種類。 (1)老師引導幼兒說一說自己見過什么樣的鐘表。 (2)老師出示各種各樣的鐘表卡片，請幼兒說出它們的名稱，如，座鐘，掛鐘， 鬧鐘，手表，懷表等。 2.老師引導幼兒了解鐘表的結構。 老師請幼兒觀看鐘表上有什么，引導幼兒熟悉并正確說出它們的名稱，如，表盤， 表針，數字等。 3.老師引導幼兒通過觀看，比較鐘表上時針和分針的不同，熟悉鐘表上的 12 個數字以及數字的排列位置。 老師:“請小伴侶們看一看鐘面上都有什么?”“鐘面上有多少個數字，這 12 個數字是怎

3、么排列的?” “請小伴侶們看一看兩根針有什么不一樣?” “又短又粗的這根針叫時針，又長又細的這根針叫做分針?！?4.老師引導幼兒了解鐘表的功能。 老師:“小伴侶們你們家里有鐘表嗎?” “你們還在什么地方觀察過鐘表。” “為什么那么多地方都要用到鐘表呢!” 5.老師小結:鐘表是計時的工具，它可以告知人們現在是什么時間，應當干什么事情，可以關心人們形成良好的生活習慣，我們熟悉了鐘表，就可以按時起床， 按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，我們肯定要珍惜時間，疼惜時間。 6.老師引導幼兒觀看其他記錄時間的工具。 三、操作活動: 老師引導幼兒自制鐘表。 四、延長活動: 1.園內延長: (1)老師在

4、教區(qū)里投放廢舊鐘表引導幼兒拆裝。 (2)老師讓幼兒畫出不同的鐘表并涂上美麗顏色。 (3)園內完成操作冊第 19.20 頁。 2.家庭延長: (1)家長引導幼兒在去商店的時候觀看不同的鐘表，回到家與幼兒一起畫不同外形的鐘表。 (2)家庭完成親子冊第 19.20 頁。 2、大班數學活動教案：熟悉鐘表教案(附教學反思) 活動目標： 1.了解時鐘的表面結構準時針、分針的運轉規(guī)律，在學會看整點的基礎上，學會看半點。 2.教育幼兒要珍惜時間、疼惜時間。 3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 4.培育幼兒比較和推斷的力量。 5.進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動過程： 1.猜謎：一張大圓臉，有腿沒有嘴

5、，有腿會走路，沒嘴會說話。(時鐘)2.出示圓形時鐘，讓幼兒觀看鐘面。師：觀看一下鐘面上都有什么?師：鐘面上有多少數字?這12個數字是怎么排列的? 師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固) 3.在熟識時針和分針的基礎上，探究分針和時針的運動關系。(看課件) (1)師：小伴侶聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡潔敘述故事大意)鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，引導幼兒觀看分針和時針的運動：分針(兔子)跑得快，時針(烏龜)跑得慢。 (2)小結：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一

6、樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。 4.復習整點，熟悉半點。 (1)出示課件，熟悉時間，復習整點。 提問：師：有沒有相同的地方?(分針都指向12) 師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。 (2)看課件，你知道這是幾點嗎?你發(fā)覺了什么?師：有沒有相同的地方?(分針都指向師總結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀看總結出：分針指6，時針后面的數字是幾，就是幾點半。(12點除外。) (3)復習鞏固。(看時鐘認半點) 5.分組活動。 (1)第一組：嬉戲“我的一天”。 請46人站成一排，老師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時間一起

7、大聲報時，如“早上6點半”，站著的幼兒就做起床動作。依此方法連續(xù)嬉戲(早上8點上幼兒園，下午5點離園，晚上9點睡覺等)。 (2)其次組：按要求拔鐘。 兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具時鐘拔出相應的時間，然后互換角色，連續(xù)嬉戲。 (3)玩嬉戲“我說你撥” 結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查精確 與否，并說一說時針、分針指向的數字每組推舉1位代表進行競賽，看誰撥的又對又快。 6.聽小故事，培育幼兒疼惜時間的好習慣。 師：聽完故事你喜愛誰?為什么?小伴侶，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方觀察過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢? 老師歸納：鐘表是

8、計時工具，它可以告知人們，現在是什么時間了，應當干什么事情了;它可以關心人們形成良好的生活習慣。小伴侶熟悉了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小伴侶，我們肯定要珍惜時間、疼惜時間，你們記住了嗎? 活動反思： 作為青年老師的我參與了幼兒園組織的公開教學活動，“課前預備、內容的選擇、環(huán)節(jié)的預備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經受了一次專業(yè)化的成長，現將我的感受與大家共享： 一、教學內容的選擇： 鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入學校的大班孩子來說，熟悉鐘表，加強時間觀念，懂得疼惜時間是很有必要的。因此，我組織了熟悉時鐘這個科學活動，之后我發(fā)覺幼兒對時鐘的學

9、習愛好很濃，回顧整個教學過程，反思如下： 二、教學過程的反思： 預備階段：為使幼兒更主動的參加到活動中，在學問積累階段，我發(fā)揮家長的樂觀作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學供應服務。 為提高幼兒學習的愛好，我采納先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去把握教學目的。 實施階段：在活動過程中我采納了探究操作法、觀看法、嬉戲法、說學法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是勝利的，幼兒在樂觀主動的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進展，主要體現在： 一、學問的呈現與幼兒生活實際相結合。 為了充分調動幼兒學習的主動性，吸引孩子的留意力，在

10、活動的一開頭，我選擇貼近孩子生活的交談進行導入：“你在家中喜愛做什么事情?引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目才智樹，并提出問題“怎么樣才能準時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習愛好，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，熟悉時鐘對學習、生活有很大關心，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。) 二、為幼兒供應觀看、思索、發(fā)覺、表達的機會。 其次環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的熟悉了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上鞏固整點、熟悉半點。(觀看幻燈片關心小動物看時間的情景中，通過讓孩子

11、觀看、發(fā)覺、比較得出：分針指向12時針指向數字幾就是幾點整;分針指6，時針后面的數字是幾，就是幾點半。活動中整點到半點的過渡不清楚，也沒有詳細讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在其次課時中我就將熟悉半點做為重點重新支配并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來幫助這一教學活動，效果良好，達到了預期的教育目標，孩子們也充分把握了相應的學問閱歷。) 三、體現師生互動，生生互動的教學、學習方式。 第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習。我以幼兒的實際力量分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(預備材料時我

12、敬重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的愛好，也培育了幼兒的觀看力和動手操作力量。)結尾小故事。(又把此次活動推向了*，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。) 我的體會：我認為每一次活動結束，老師都應當針對自己的感受，體驗進行反思，提出調整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出很多優(yōu)秀的教育活動，活動中很多有閱歷的老師給我提出

13、了珍貴的建議，如在目標的定位上怎么樣就精確 、活動的重難點把握等，這些看法都給了我很好的啟發(fā)，也使我熟悉到反思的確需要集體的才智和力氣。假如能把個人反思和集體反思相結合的話，那無疑會錦上添花。 3、大班數學活動教案：熟悉鐘表-整點鐘教案(附教學反思) 活動設計背景 在課前的了解中，我發(fā)覺有好多孩子都傲慢地捋開袖子向我展現他美麗的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數孩子不能快速精確 地看時間，不了解鐘面內容，不熟悉整時。因此，本節(jié)課主要學習任務定位在： 1. 貼近生活，感受數學與生活的“魚水之親”。 2. 重視動手操作，在主動探究中獵取新學問。 活動目標 1、能辨認出鐘表上的整

14、點、半點。 2、知道時針、分針及其表示時間的關系。 3、關心幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 活動重點：熟悉整點鐘 活動難點：整點鐘的兩種表示方法 活動預備 活動預備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等 活動過程 一、 談話，導入 小伴侶們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小伴侶對話)小天使要帶我們去一個奇妙的地方，大家預備好了嗎?現在正是秋季，我們沿途可以觀賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,lets go!

15、 播放課件音樂秋天多麼美，師幼開頭熱身運動。 大家快看，我們的目的地到了鐘表王國。(師扮國王)歡迎小伴侶們來做客! 二、 了解鐘表的種類及用途 1、 了解鐘表的種類 請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平常你們都在哪里見到過他們?(播放課件) 2、 了解鐘表的用途 小伴侶們可聰慧了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思索并回答) 三、 熟悉鐘表 1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數字 2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。 3、熟悉整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件) 4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。

16、如8：00 四、鞏固、練習 1、嬉戲“連線競賽”。(播放課件) 2、幼兒動手操作“撥時間”。 五、爭論時間的重要性，提出如何珍惜時間? 六、師幼隨音樂共舞。 歡迎小伴侶下次再來做客，Bye-bye! 教學反思 運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學習愛好，使幼兒體會到生活中到處有數學，感受到數學與現實生活的親密聯系?；顒又兄淞擞^看、操作、談論、溝通、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發(fā)覺鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積累的閱歷表述出來，大家相互借鑒、相互補充，這樣不僅調動和激發(fā)了學習主動性，而且提高了自立獵取學問的力量。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當小

17、老師的角色，一部分小伴侶在小組學習中得到了關心，輕松開心地獲得學問。這充分發(fā)揮了同學的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作溝通中構建自己的認知體系，同時獲得了樂觀的情感體驗。在整個教學過程中，老師凡是孩子能自立思索、合作探究發(fā)覺的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動手、多實踐，自主探究、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂布滿生氣與活力。 4、大班數學教案：熟悉鐘表 幼兒園大班數學教案：熟悉鐘表 活動目標 1、能辨認出鐘表上的整點、半點。 2、知道時針、分針及其表示時間的關系。 3、關心幼兒理解鐘表的功能，培育

18、幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 活動預備 1、樂趣卡：熟悉鐘表 2、聲音：鐘表的秒針 3、涂色：鐘表 活動過程 一、激發(fā)幼兒愛好 老師壓低聲音：請小伴侶寧靜，認真聽，這是什么聲音? 播放鐘表的聲音，請幼兒聽。 (滴答滴答響) 二、觀看活動 1、出示鐘表 (1)觀看一下鐘面上都有什么? (2)鐘面上有多少數字?這12個數字是怎么排列的? (重點熟悉幾個數字位置12、3、6、9) (3)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細) 短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。 三、實踐操作 1、老師演示課件，幼兒說出時間。 3-65熟悉鐘表 請幼兒觀看后說出是幾點。 1點，4點，8

19、點. 課件：3-64熟悉鐘表 4點，2點，7點，10點。 2、老師操作，讓幼兒理解并把握分針、時針與數字的關系。 (1)觀看時間為12點鐘表 請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12) 認真看!把分針撥1圈，時針有什么變化?(時針走一格) (2)老師再次操作，讓幼兒觀看分針和時針的變化。 小結：當分針走1圈，時針走一個數字(一格)，這就是一小時。 四、熟悉整點、半點，查找和發(fā)覺他們之間的規(guī)律 1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12) 小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。 2、對比時間為12點半、1點半鐘表 有沒有相同的地方?(分針都指向6) 小結：當

20、時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。 3、課件：3-69熟悉鐘表 進一步引導幼兒觀看總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就是幾點半。 五、關心幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒疼惜時間的好習慣。 1、你們家里有鐘表嗎?你.還在什么地方觀察過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢? 2、總結：鐘表是計時工具，它可以告知人們，現在是什么時間了，應當干什么事情了;它可以關心人們形成良好的生活習慣。 小伴侶熟悉了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小伴侶，我們肯定要珍惜時間、疼惜時間，你們記住了嗎? 延長活動 涂色：鐘表 5、大班數學活動熟悉鐘表教案反思 活動目標 1、

21、能辨認出鐘表上的整點、半點。 2、知道時針、分針及其表示時間的關系。 3、關心幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 活動預備 1、樂趣卡：熟悉鐘表 2、聲音：鐘表的秒針 3、涂色：鐘表 活動過程 一、激發(fā)幼兒愛好老師壓低聲音：請小伴侶寧靜，認真聽，這是什么聲音? 播放鐘表的聲音，請幼兒聽。(滴答滴答響) 二、觀看活動 1、出示鐘表 (1)觀看一下鐘面上都有什么? (2)鐘面上有多少數字?這12個數字是怎么排列的?(重點熟悉幾個數字位置12、3、6、9) (3)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。 三、實踐操作

22、 1、老師演示課件，幼兒說出時間。3-65熟悉鐘表請幼兒觀看后說出是幾點。1點，4點，8點.課件：3-64熟悉鐘表4點，2點，7點，10點。 2、老師操作，讓幼兒理解并把握分針、時針與數字的關系。 (1)觀看時間為12點鐘表請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12)認真看!把分針撥1圈，時針有什么變化?(時針走一格)(2)老師再次操作，讓幼兒觀看分針和時針的變化。 小結：當分針走1圈，時針走一個數字(一格)，這就是一小時。 四、熟悉整點、半點，查找和發(fā)覺他們之間的規(guī)律 1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。 2、

23、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方?(分針都指向6)小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。 3、課件：3-69熟悉鐘表進一步引導幼兒觀看總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就是幾點半。 五、關心幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒疼惜時間的好習慣。 1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方觀察過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢? 2、總結：鐘表是計時工具，它可以告知人們，現在是什么時間了，應當干什么事情了;它可以關心人們形成良好的生活習慣。 小伴侶熟悉了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小伴侶，我們肯定要珍惜時間、疼惜時間，你們記住了嗎? 活

24、動反思： 活動中，為提高幼兒學習的愛好，我采納先進的教學方法，利用課件教學，學問的呈現與幼兒生活實際相結合，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動地把握學問。 綱要中指出科學教育的目標是讓幼兒“對四周的事物、現象感愛好，有奇怪 心和求知欲。能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果”。 科學教學應當是從幼兒的生活閱歷和已有學問背景動身，向他們供應充分從事科學活動和溝通的機會?；顒又?，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，在熟悉時鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒預備足夠多的材料，并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，熟悉時鐘對學習、生活有很大關心，從而產生學習愛好和學習動機。

25、本次活動的不足在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設方面有所忽視，在環(huán)境創(chuàng)設中，老師應投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些FLASH嬉戲為幼兒制造良好的環(huán)境。無論是老師預設還是幼兒生成，任何活動都有一個目標，環(huán)境就是為了目標的順當實現而服務的，它潛移默化地促使幼兒依據其原有閱歷做出推斷。為幼兒供應觀看、思索、發(fā)覺、表達的機會。 在今后的教育活動中我會吸取更多的閱歷和教訓，爭取做到讓幼兒在生活中學數學，在生活中漸漸建立良好的時間觀念。 6、大班數學活動熟悉鐘表、整點教案反思 【活動目標】 1、初步了解時鐘的表面結構，準時針、分針的運轉規(guī)律，學會看整點。 2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。 【設計意圖】 在大班

26、數學課程方案里，熟悉時鐘是幼兒學習內容之一。大班幼兒對于時間的概念已經有了初步的熟悉，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊急而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過熟悉時鐘，了解時針、分針的運轉規(guī)律，熟悉時鐘上的整點，知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是公平的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。 【活動預備】 PPT課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表 【活動過程】 一、談話謎語導入珍寶們，早上好!今日我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告知大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰慧了，你們情愿

27、和他交伴侶嗎?可是他有一個要求：必需猜對他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。 (出示課件)能猜出來嗎? 幼兒：表師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎?在哪見的?(幼兒自由回答)多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧! (出示課件)幼兒初步熟悉不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用? 二：熟悉鐘面鐘表的用途可真大呀?現在請小伴侶認真觀看這個鐘表上都有什么呀? 1、數字寶寶有哪些數字寶寶?(112)它們是怎么排隊的? (課件演示)幼兒：哦，從1到12，從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫一畫。 2、時針和分針鐘面上還有什么?有幾根針?兩根一樣嗎? 師：呀小伴侶真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針;長長的，細細的叫分

28、針;我們一起叫叫它們的名字吧! 3、12個大格除了數字和兩根針，鐘面上還有什么? 幼兒：短線有幾根短線，(12)對了，12根短線組成了12個大格子，分針和時針就是每天圍繞這些格子轉來轉去，它們是怎么轉的呢?今日呀它們就要給小伴侶演示演示，你們可要認真看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢? (課件演示)幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格師小結：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉，這叫順時針方向轉動。 三、熟悉整點 1、好，今日老師也帶來一個鐘表，我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的? 幼兒二次感知運轉規(guī)律師總結：分針走一圈，時針就走一大格。那小伴侶知道現在是幾

29、點呀? 幼兒：1點或12點師：這是一點整，分針指著12，時針指著1。小伴侶再看看，時針從1點開頭走，當他走到2點時，分針走了多少?(一圈)那現在分針指著幾?(12)時針指著幾?(2)現在就是2點整。 2、依次撥表，熟悉3、4、5、6點整3、小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。 四、鞏固整點 1、今日我們跟著多多熟悉了鐘表，好興奮呀。鐘表是多多最好的伴侶，那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的? (出示課件)多多的一日生活這是幾點?多多在干什么? 2、剛才我們熟悉了整點，小伴侶再看看這幾個表分別是幾點?們的分針都指著幾? 幼兒一起小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。 4、肢體動作

30、表示整點小伴侶表現的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。 五、集體操作鐘表關心多多合理地支配了他一天的生活，那小伴侶的一天又是怎么過的呢? 1、出示圖片，幼兒集體撥表 2、請個別小伴侶示范 3、集體驗證(提示幼兒在撥表時按順時針方向) 六、嬉戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小伴侶扮演羊羊規(guī)章：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了?灰太狼撥表，羊羊認表，只要是觀察月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小伴侶再當灰太狼。 教學反思： 運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學習愛好，使幼兒體會到生活中到處有數學，感受到數學與現實生活的親密聯系?；顒又兄淞擞^

31、看、操作、談論、溝通、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發(fā)覺鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積累的閱歷表述出來，大家相互借鑒、相互補充，這樣不僅調動和激發(fā)了學習主動性，而且提高了自立獵取學問的力量。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當小老師的角色，一部分小伴侶在小組學習中得到了關心，輕松開心地獲得學問。這充分發(fā)揮了同學的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作溝通中構建自己的認知體系，同時獲得了樂觀的情感體驗。在整個教學過程中，老師凡是孩子能自立思索、合作探究發(fā)覺的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動手、多實踐，自主探究、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參

32、加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂布滿生氣與活力。 7、大班數學活動教案：熟悉數學符號教案 活動目標 1、樂觀參加活動，感受電教活動樂趣。 2、操作課件，學習用符號的運用操作。 8、大班數學好玩的鐘表教案反思 【活動目標】： 1、通過猜謎語引出好玩的鐘表、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規(guī)律，從而使幼兒學會看整點、半點。 2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。 3、培育幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。 【活動預備】： 1、自制課件、錄音磁帶 2、數字頭飾、動物頭飾 3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型 【活動過程】： 一、導入課題，熟悉鐘表： 1、幼兒聽音樂做拍

33、手嬉戲進入活動室。 2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動愛好。 謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表) 3、觀看活動通過觀看活動熟悉時針、分針以及他們之間的不同，熟悉鐘面上12個數字以及數字的排列位置。 提問： (1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數字) (2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) (3)鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數字位置12 3 6 9) 二、熟悉整點： 1、放課件，讓幼兒感受時針和分針

34、的運轉規(guī)律。 師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒留意這時時針有什么變化(時針走了一個大格，指到數字“1”上)，提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。 總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字幾上就是幾點整。 2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。 早上7：00起床 ; 中午12：00吃飯; 晚上8：00睡覺。 三、放歌曲小時鐘： 教育幼兒珍惜時間，不能鋪張時間。 四、熟悉半點： 1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規(guī)律。 師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀

35、看時針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點?反復演示幾次。 總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。 2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間： 上午8：30上課; 下午3：30做嬉戲; 下午5：30放學 五、關心幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系 1、提問：小伴侶，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方觀察過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結合生活閱歷或看圖片來說出鐘表的用途) 2、老師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告知人們，現在是什么時間了，應當干什么事情了;它可以關心人們形成良好的生活

36、習慣，鐘表是人類的好伴侶。 小伴侶熟悉了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以依據鐘表上的時間按時上課，按時做嬉戲，按時讓小伴侶吃午飯，鐘表的用處可大啦。 六、表演嬉戲：(結束)小伴侶戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小伴侶們認真看，現在時間是幾點：8：00 ; 2：00 ; 9：30; 11：30嬉戲反復進行，結束活動。 【活動反思】： 嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中學習，能充分調動幼兒學習的樂觀性;而以競賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小仆人，讓幼兒有一種驕傲感和自信念，激發(fā)了幼兒展現自我的愿望

37、，讓幼兒以最大的熱忱投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒共性的進展和協作精神的培育。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。 9、大班數學教案：鐘表告知我 幼兒園大班數學教案：鐘表告知我 活動目標 1、了解時鐘的表面結構準時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。 2、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。 活動預備 1、課件-熟悉鐘表 2、實物掛鐘一個，操作材料等。 活動過程 一、出示掛鐘，引出主題 1、提問：它叫什么?除了在家你還在什么地方看到過鐘? 2、鐘的作用是什么? 3、老師小結

38、：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作學習和休息。 二、熟悉鐘的基本結構 1、看看這個鐘是什么外形的?鐘上有什么? (時針、分針、秒針、數字、刻度。) 2、想幼兒介紹鐘的各個結構。 3、老師小結：鐘的結構。 三、學看正點和半點 1、時針和分針是怎么來告知我們時間的呢?請你自己仔細想一想，做一做。 2、時針和分針它們特別喜愛和我們一起做你追我趕的嬉戲呢，它們是怎么做的? (老師撥動時針，讓幼兒認真觀看并說一說) 3、時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少? (時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。) 4、幼兒嘗試撥鐘，感受正電荷半點的不同

39、。 5、師生共同小結。 總結時針、分針運轉的規(guī)律。 10、大班數學鐘表告知我教案反思 活動目標： 1、了解時鐘的表面結構準時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。 2、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。 3、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。 4、培育幼兒對數字的熟悉力量。 活動預備： 實物掛鐘一個，自制大鐘、操作材料等 活動過程： 一、出示掛鐘，引出主題 1、提問：它叫什么?除了在家你還在什么地方看到過鐘? 2、鐘的作用是什么? 3、老師小結：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作學習和休息。 二、熟悉鐘的基本結構 1、看看這個鐘是什么外形的?鐘上有什么?(時針、

40、分針、秒針、數字、刻度) 2、想幼兒介紹鐘的各個結構。 3、老師小結：鐘的結構。 三、學看正點和半點 1、時針和分針是怎么來告知我們時間的呢?請你自己仔細想一想，做一做。 2、時針和分針它們特別喜愛和我們一起做你追我趕的嬉戲呢，它們是怎么做的? (老師撥動時針，讓幼兒認真觀看并說一說) 3、時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少? (時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。) 4、幼兒嘗試撥鐘，感受正電荷半點的不同。 5、師生共同小結?？偨Y時針、分針運轉的規(guī)律。 反思： 本次教學活動的目標主要是關心幼兒熟悉整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時

41、間概念。為此，我供應了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中把握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。在動手操作的基礎上幼兒逐步把握了正點和半點的區(qū)分。 11、大班數學歡樂的鐘表屋教案反思 一 活動目標: 1 了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。 2 進展幼兒的規(guī)律思維力量。 3 教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。 4 進展目測力、推斷力。 5 引導幼兒對數字產生愛好。 二 活動預備： 1 每人兩顆針。 2 幼兒人手一個鐘。 3幼兒睡覺時間和圖片。 三 活動過程： (一)用謎語引出活動。 老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰慧 ：會說沒有嘴，會走沒有腿，它

42、能告知我，什么時候起，什么時候睡。 (二)觀看鐘面師：出示一些鐘，請小伴侶認真看。 幼：外形不同(圓形、方形)，大小不同，顏色不同(紅色，黃色)。 師：哪些地方是相同的的呢? 幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。 老師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。 幼：按挨次排列的一個圓圈。 師：這兩顆針有什么不同? 幼：一根長、一根短。 師：長的針叫分針，短的針叫時針，今日我們先熟悉分針何時針，看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。(師撥動鐘)幼：1至12的方向。 師：對了，

43、這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。 (三) 由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。 操作鐘表分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。 (四)熟悉整點，開展嬉戲?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示(幾點了)(五)歡樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，熟悉了時鐘，下面我們來做一做歡樂時鐘嬉戲好不好? 幼：好師：說明要求，這是什么針? 幼:時針。 師：這是什么針? 幼：分針。 師：請小伴侶每人拿兩顆針。 師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開頭了，滴答、滴答、滴答幾點吶? 幼：1點吶。 師：滴答、滴答、滴答

44、幾點吶? 幼：2點吶。 師：師幼一起玩到12點整。 師:請個別小伴侶上來玩，讓其他小伴侶猜幾點。 師：好請小伴侶回到自己的座位上。 師：今日我們輕松地熟悉了整點，(六)、幼兒操作、鞏固整點： 下面老師要來考考小伴侶，請每個小伴侶上來拿一個你喜愛的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小伴侶也可以相互看看他撥對了沒有。 師：好，小伴侶都對了，早晨6點我們該怎么樣啊? 幼：起床。 師：下面8點整，8點我們該怎么樣啊? 幼：上幼兒園。 師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢? 幼：洗手吃飯。 師：請小伴侶把鐘放上來，原來小伴侶生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋欤袀€

45、幼兒園組織去春游，老師要求下伴侶今日晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。可是在動身時卻發(fā)覺少了聰聰小伴侶，是什么緣由呢? 幼：生病了，睡懶覺。 師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊? 幼：不能。 師：所以小伴侶們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。 師：小伴侶都會熟悉整點，老師再撥一個時間，9點半，小伴侶熟悉嗎? 幼：不熟悉。 師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小伴侶熟悉半點好不好。 師：好請小伴侶去休息。 教學反思 在教學活動中無效問題太多，比如“好不好”“要不要”應當留意此類問題。 12、大班數學教案：歡樂的鐘表屋 幼兒園大班數學教案：

46、歡樂的鐘表屋 活動目標 1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。 2、進展幼兒的規(guī)律思維力量。 3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。 活動預備 1、每人兩顆針。 2、幼兒人手一個鐘。 3、幼兒睡覺時間和圖片。 活動過程 一、用謎語引出活動。 老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰慧： 會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告知我，什么時候起，什么時候睡。 二、觀看鐘面 師：出示一些鐘，請小伴侶認真看。 幼：外形不同(圓形、方形)，大小不同，顏色不同(紅色，黃色)。 師：哪些地方是相同的的呢? 幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。 老師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

47、11、12、原來鐘是由從1到12這些數字圍成的。 看看它們都是怎樣排列的。 幼：按挨次排列的一個圓圈。 師：這兩顆針有什么不同? 幼：一根長、一根短。 師：長的針叫分針，短的針叫時針，今日我們先熟悉分針何時針，看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。 請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。 (師撥動鐘) 幼：1至12的方向。 師：對了，這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。 三、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。 操作鐘表分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。 四、熟悉整點，開展嬉戲。 看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針

48、有正指著12時，就表示(幾點了) 五、歡樂時鐘 師：剛才我們一起看了鐘面，熟悉了時鐘，下面我們來做一做歡樂時鐘嬉戲好不好? 幼：好師：說明要求，這是什么針? 幼:時針。 師：這是什么針? 幼：分針。 師：請小伴侶每人拿兩顆針。 師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開頭了，滴答、滴答、滴答幾點吶? 幼：1點吶。 師：滴答、滴答、滴答幾點吶? 幼：2點吶。 師：師幼一起玩到12點整。 師:請個別小伴侶上來玩，讓其他小伴侶猜幾點。 師：好請小伴侶回到自己的座位上。 師：今日我們輕松地熟悉了整點，(六)、幼兒操作、鞏固整點： 下面老師要來考考小伴侶，請每個小伴侶上來拿一個你喜愛的時鐘，我說時間，你

49、來撥。 6點整，我來看看.你們撥對了沒有，小伴侶也可以相互看看他撥對了沒有。 師：好，小伴侶都對了，早晨6點我們該怎么樣啊? 幼：起床。 師：下面8點整，8點我們該怎么樣啊? 幼：上幼兒園。 師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢? 幼：洗手吃飯。 師：請小伴侶把鐘放上來，原來小伴侶生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么。 可是前幾天，有個幼兒園組織去春游，老師要求下伴侶今日晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。 可是在動身時卻發(fā)覺少了聰聰小伴侶，是什么緣由呢? 幼：生病了，睡懶覺。 師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊? 幼：不能。 師：

50、所以小伴侶們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。 師：小伴侶都會熟悉整點，老師再撥一個時間，9點半，小伴侶熟悉嗎? 幼：不熟悉。 師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小伴侶熟悉半點好不好。 師：好請小伴侶去休息。 13、大班數學活動喜愛鐘表的國王教案反思 活動目標： 1、了解時間在人們日常生活中的重要作用以及鐘表的特點。 2、學習熟悉整點。 3、培育幼兒對數字的熟悉力量。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。 活動預備： 繪本PPT 喜愛鐘表的國王 我的時間記錄表人手一份 水彩筆 活動過程： 一、觀看圖片，熟悉鐘表 1、出示一個圓 師：像什么? 2、了解鐘表的

51、結構 師：假如把圓變成鐘表需要添加什么? 有那些數字?數字排列有規(guī)律嗎? 長針叫什么?短針叫什么? 3、觀看圖片，熟悉不同名稱的鐘表 師：人們很聰慧，為了便利看時間，還設計了可以擺放在不同位置的鐘表。 二、觀賞故事，了解鐘表的作用以及整點 1、觀看PPT，熟識故事情節(jié) 師：這是誰呀?(引出故事名稱：喜愛鐘表的國王) 你從哪里看出來的?【引導幼兒認真觀看人物的穿著、裝扮】 老師利用PPT敘述故事，幼兒觀賞。故事講到”國王就下令把全國的全部鐘表都送到他的皇宮“時。提問：國王這么做，你認為可能會發(fā)生什么事情? 2、分析爭論，了解鐘表最人們生活的重要作用 師：沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情? 為什么會發(fā)生

52、這樣的事情? 怎么來解決呢? 師小結：鐘表對于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時間，就會耽擱我們許多的事情 三、觀看學習，熟悉整點 1、觀看圖片，初步熟悉整點 師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個時間表，我們一起來看一看吧! 時針、分針的位置在哪里? 這是幾點? 你有什么發(fā)覺? 師小結：原來在鐘表上有許多的隱秘，當長針指在12上的時候，短針指在幾就是幾點。 2、觀看練習，進一步熟悉整點 師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長時間沒有使用鐘表，所以大家不熟悉鐘表了，我們能幫幫他們嗎? (1)出示理發(fā)師圖片，引導觀看 師：這是誰呀? 他遇到困難了，原來國王請他在明天早上9點得

53、時候為他理發(fā)，但是理發(fā)師不知道9點在鐘表上是什么樣子的?你能關心他嗎? 【引導幼兒說出9點時針和分針的位置】 師小結：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。 (2)出示廚師圖片，引導觀看 師： 這是誰呀?他遇到困難了，原來國王明天邀請小伴侶來他的皇宮參觀，所以請廚師預備一些小點心，在4點的時候送來。但是廚師也不知道4點在鐘表上是什么樣子的?你能關心他嗎? 【引導幼兒說出4點時針和分針的位置】 師小結：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。 四、操作練習，鞏固相關閱歷 師：時間對我們每一個人都很重要，你能為自己的活動制定一個時間表嗎?我們來一起試一試吧!設計好之后請給你身邊的老師講一講你的時間支

54、配。 活動反思： 指南科學領域(二)數學認知中的目標一中的教育建議講：“引導幼兒感知和體會生活中許多地方都用到數，關注四周與自己生活親密相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。”而我選擇的教育內容熟悉鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點和愛好。目標的定為基本到位，把握了大班幼兒的學習特點。 指南中指出：“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接閱歷為基礎，在嬉戲和日常生活中進行的。要珍視嬉戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理的支配一日生活，最大限度的地支持和滿意幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獵取閱歷的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練”。在活動的設計時，我能遵守這一原則，

55、設計嬉戲化的情境，讓幼兒有學習的愛好。不論是嬉戲的情境，還是鐘表的操作都促進幼兒對鐘表的熟悉。 指南中指出“幼兒思維的特點是以詳細形象思維為主，應注意引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應當追求學問和技能的把握，對幼兒進行灌輸和強化訓練”在環(huán)節(jié)的設置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，信任幼兒在探究中積累閱歷，不僅能把握相關的學問，更能形成有益于終身的學習方法和力量。 在這一次的數學活動中，我深深地感受到理論支持實踐的重要性。只有常常讀理論，才能更好的把握幼兒年齡特點、關鍵閱歷，再設計教學活動是才能以孩子為本，才會有精彩的教學活動。 14、大班數學活動教案：熟悉

56、整點教案 活動目標： 1、初步了解時鐘的表面結構準時針、分針的運轉規(guī)律，學會看整點時間。 2、進展規(guī)律思維力量。 3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。 4、初步培育觀看、比較和反應力量。 5、引發(fā)幼兒學習的愛好。 活動預備： 1、教具預備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，112整點電子鐘卡片。 2、學具預備：實物鐘若干。 3、操作冊第6冊第78頁。 活動過程： 一、預備活動。 師幼相互問候。 嬉戲：鐘之歌。幼兒和老師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后老師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?” 二、集體活動。 創(chuàng)設情境，剛才小伴侶們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不

57、開時鐘。今日老師就給小伴侶們帶來了一位時鐘伴侶。 1、老師出示圓形時鐘，請幼兒觀看鐘面，了解鐘的表面結構。 2、通過撥鐘，熟悉分針和時針。 老師漸漸撥鐘，引導幼兒觀看分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。 3、通過撥鐘，人是整點鐘。 老師將分針和時針都撥到12上，然后調整鐘背面的調時鈕，使分針轉一圈后正指向數字12，讓幼兒留意時針有了什么樣的變化。老師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數字，經過了一個小時。 4、自由撥鐘。 幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪番撥鐘，觀看并爭論分針和時針的變化，引導幼兒發(fā)覺：只要分針正指“12”，時針就正指某個數字。 老師小

58、結：分針正指12，時針指數字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整”直到兩針在12上面重合(即12點整)。 三、分組活動。 老師：時鐘想和小伴侶分組玩嬉戲。 第一組：嬉戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時“X點整”。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，嬉戲可反復進行。 其次組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具播出相應的時間。 第三組：時間時間對對碰。做操作冊第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。 四、嬉戲活動。 老師：老狼也學會了熟悉時間，

59、我們去考考它。 嬉戲：“老狼老狼幾點鐘”。 老師手拿112點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒連續(xù)問老狼，當老狼回答“天黑了”時，其他幼兒必需快速回到座位上寧靜下來。最終一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，嬉戲反復進行。 五、溝通小結，整理學具。 老師針對幼兒的學習狀況，引導幼兒將操作材料整理好。 15、大班數學活動教案：熟悉圖形教案 教學目標： 1、使同學能直觀熟悉長方體和正方體，能夠辨別這些圖形。 2、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。 3、進展目測力、推斷力。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，

60、體驗數學活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學習的愛好。 教具、學具預備： 一些長方體、正方體的實物，同樣大小的正方體8個。 教學過程： 一、新課 1.初步熟悉長方體。 老師：在日常生活中我們見到的物體有不同的外形，(拿出一個紙盒)。大家看，這是一個紙盒，誰知道它是什么外形的?板書：長方形。 讓同學數一數紙盒有幾個面?教同學有挨次的數法：上下，左右，前后各兩個面，一共是六個面。 再出示一個長方體實物，其中有兩個面是正方形的，要求同學看一看長方體的各個面和相對面有什么特點。 這樣使同學明白長方體有6個面，相對的兩個面的外形相同。 2.初步熟悉正方體。 出示一些正方體的實物。問：誰知道它們是什么外形的?板書