大班語言活動教案其一

1、Word 大班語言活動教案其一 閱歷時常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的有用模板大班語言活動教案其一，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握兒歌內(nèi)容，能有感情的朗誦兒歌 2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編兒歌 3、理解兒歌美麗的意境，感受關(guān)心他人的歡樂 活動預(yù)備： 學(xué)問閱歷預(yù)備：老師在活動前多引導(dǎo)幼兒觀賞有關(guān)的文學(xué)作品。 物質(zhì)預(yù)備： 1、下雨錄音、律動小青

2、蛙 2、供應(yīng)荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等 活動過程： 一、 創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒愛好 導(dǎo)語：小伴侶們，我是荷花姐姐，你們想不想當(dāng)一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好預(yù)備一起動身吧。 1、播放律動小青蛙，老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進(jìn)場。 2、播放打雷下雨的錄音 導(dǎo)語：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把美麗的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！ 3、錄音停 導(dǎo)語：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新奇，讓我們坐下來休息一下吧。 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、分析理解詩歌內(nèi)容 導(dǎo)語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現(xiàn)在陳老師有幾個問題想問問

3、你們。 提問：剛才天氣是怎樣的？（下雨了） 雨點落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩） 小青蛙用什么躲雨？（荷葉） 誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐） 得到關(guān)心的青蛙心情怎么樣？（很興奮很快樂） 2、觀賞兒歌，體驗關(guān)心他人的歡樂 師：依據(jù)剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小伴侶們想不想看看？（引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖） 老師還給這幅畫取了個名字叫“借傘”，你們知道是誰的傘借給你誰嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙） 還編了一首特別好聽的兒歌，你們想不想聽？ （1）老師朗誦詩歌。 （2）老師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情 （3）提問： 想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲似乎在對荷花姐姐說什么? （感謝荷

4、花姐姐） 小雨點的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的？（荷花姐姐） 為什么要送給荷花姐姐？（由于荷花姐姐把傘借給了小青蛙，她關(guān)心了小青蛙） （4）老師跟孩子進(jìn)行上下句對唱的形式來練習(xí)朗誦兒歌。 （5）分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。 師：有哪些小伴侶情愿用美麗的動作來表演這首兒歌？ （6）集體表演 三、仿編兒歌 1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借給誰？（小鴨子，小蜜蜂等） 2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編，鼓舞幼兒與同伴爭論溝通。 3、共享仿編內(nèi)容。 結(jié)束語：小伴侶們都說得特殊好，現(xiàn)在請小伴侶回到教室，我們一起把想到的小動物畫上去吧！ 附：兒歌借傘 下雨啦，下雨啦！嘩嘩 荷花姐姐的綠傘借給

5、了青蛙， 青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱呱- 小雨點敲著綠傘伴奏：滴答，滴答 更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀 范文保藏：糖寶寶教案其一 活動目的： 1、學(xué)習(xí)運用各種感官感知糖寶寶的特征，并按不同特征進(jìn)行分類。 2、能大膽表述自己的發(fā)覺，并樂于和同伴進(jìn)行溝通。 4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 活動預(yù)備：各式糖果，小毛巾，盤子。 活動過程： 一、說糖今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么？這些糖它們一樣嗎？有哪些地方不一樣？（顏色，大小，外形，軟硬）小結(jié)：小伴侶觀看的真認(rèn)真，糖寶寶呀穿著五顏六色的衣服，而且有大，有小，外形不同，軟硬也不同。 二、分糖老師在后

6、面桌子上了很多糖，想請你們幫我分一分，把一樣的放在一起。（老師巡回指導(dǎo)）。你是怎么分的？想一想，給你分的糖寶寶取一個好聽的名字吧?。ɑ氐阶簧线M(jìn)行小結(jié)）小結(jié)：剛才我看到有些孩子是按糖的外形分的，有些是按軟硬分的，也有的是按大小分的。真能干。 三、吃糖這么多的糖寶寶，老師真想吃一顆，你們想不想嘗一嘗，糖寶寶是什么味道的呢？（把糖切的小點分給孩子們，幼兒人手一顆），你說，你吃的糖寶寶是什么味道的？你的呢？還有誰的不一樣。 小結(jié)：原來糖寶寶有各種各樣的味道。 四、延長活動老師還帶來了一種好玩的糖（神奇的從口袋里摸出來）是什么糖熟悉嗎？（跳跳糖）對了，這種糖吃到嘴里會怎么樣？（會跳）你們在家里吃過哪些

7、糖？（棉花糖，泡泡糖）那以后帶來和大家一起嘗嘗好嗎？ 小結(jié)：糖寶寶雖然好吃，但我們不能多吃，吃多了會牙疼，還會長蛀牙。 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 有用大班教案篇一 俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的有用大班教案篇一，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 活動目標(biāo)： 1、

8、培育幼兒做事情的專注品質(zhì)及秩序感。 2、通過教、學(xué)、做讓幼兒學(xué)會擦椅子的技能，培育幼兒愛勞動的情感。 3、培育幼兒愛惜小椅子的情感。 活動預(yù)備： 1、潔凈椅子（棋棋）各臟椅子（東東）各1把；笑笑臉頭飾2個、哭哭臉頭飾1個；水盆4個，抹布42塊。 2、掛圖（幼兒推椅子玩、用椅子打架、踩椅子、摔椅子、踢椅子等不良行為）。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動： 謎語：小平板兒，四條腿。背靠背，坐一會。 談話：棋棋和東東。 提問：小伴侶，快來幫幫棋棋吧！有什么方法才能讓棋棋變的干潔凈凈？ 二、基本部分： 1、老師在確定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？” 2、老師示范并用自編兒歌講解擦椅子的方法。 “

9、擦擦擦椅子面，擦擦擦椅子背；千萬別忘擦四周，最終擦擦椅字腿”。擦好后請幼兒感受臟椅子棋棋變潔凈后從哭哭臉變成笑笑臉的心情，激發(fā)幼兒愛護(hù)小椅子的情感。 3、操作練習(xí)：小伴侶想出的留意真好，老師真的用抹布把臟椅子棋棋變成潔凈的、大家喜愛坐在上面玩嬉戲的椅子。小伴侶，你們也有兩只手，也會讓臟椅子變潔凈嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí)擦自己的小椅子，請各組的值日生把抹布發(fā)下去，我們一起來學(xué)習(xí)擦小椅子。師幼邊念兒歌邊擦椅子，老師巡回指導(dǎo)，對不同力量的孩子賜予適度指導(dǎo)，擦好后，請小伴侶觀賞對自己擦過的椅子。 三、活動小結(jié)： 通過觀看圖片，指出圖片中幼兒不愛惜椅子的部分，引導(dǎo)幼兒留意平常應(yīng)怎樣愛護(hù)小椅子。 四、律動：

10、椅子操。 在牛奶歌音樂伴奏下做律動：椅子操。 五、結(jié)束部分： 小椅子和我們作了好長時間的嬉戲，很累了，我們送他們回家吧?。ㄓ變狠p拿輕放椅子，把椅子摞好。） 六、延長活動：到洗刷間洗抹布和洗手。 附：故事棋棋和東東 小椅子?xùn)|東是個特殊講衛(wèi)生的孩子，每天都把自己裝扮的漂美麗亮。可是小椅子棋棋卻不同了，他太不講衛(wèi)生，每天都把自己弄的臟兮兮的，誰見了都躲著它，離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有一天，棋棋又把自己弄的滿頭滿臉都是泥，可是它一點也不在乎。還蹦蹦跳跳去找東東玩呢！東東觀察了趕忙往后退，邊退邊說：“走開，走開，快走開！你太臟了，我可不和你玩！”棋棋聽了特別難受，它哇哇大哭了起來。（陳硯臨沂市蘭山中心幼兒園） 有用

11、大班教案(篇一) 我們常說，機(jī)會是留給有預(yù)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了有用大班教案(篇一)，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 活動目標(biāo)： 1. 喜愛手工活動，體驗與同伴共同美化教室的歡樂。 2. 連續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀，能沿線剪下簡潔的圖形。 活動預(yù)備： 剪刀、固體膠 活動過程： 一、與幼兒溝通升中班的感受。 老師：小伴侶們又長一歲了，升中班了，你們心里感覺怎么樣？今日，我們來制作很多彩鏈，掛在教室

12、里，把教室裝扮得漂美麗亮的，慶祝我們升中班了，好嗎？ 二、老師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。 1. 沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長紙條。 2. 沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長紙條兩面。 3. 把彩鏈上端粘貼在窗框上。 三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。 每人制作一根彩鏈，剪的時候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動紙片。老師指導(dǎo)幼兒把握剪刀的剪法，并關(guān)心力量弱的幼兒完成作品。 四、共同觀賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評價。 編輯推舉：科學(xué)教案其一 活動目標(biāo)： 1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會轉(zhuǎn)變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。 2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響

13、。 活動預(yù)備： 課件3個，幼兒兩次試驗的材料 活動過程： 一、引題。 出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。 師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？（雪地靴-平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋-立體的、又滑又？） 假如換一下穿可以嗎？為什么？ 二、第一次試驗操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。 1、師：這里藏著什么隱秘嗎？我們來做個試驗。 2、介紹材料和試驗方法。（2條滑道-紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么？ 3、幼兒四人一組進(jìn)行試驗 4、溝通：小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣？（距離遠(yuǎn)近、速度快慢）并記錄（出示課件一） 5、為什么同樣的紙筒會由這么不同的結(jié)果呢？ 出示課件二， 老師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種奇妙的力氣，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。當(dāng)物體粗糙時，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。 三、其次次試驗，感知 1、試驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。 2、溝通：你用了什么方法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙） 四、爭論。 假如登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？ 假如 會怎