小班語言水果寶寶去旅行教案反思

1、Word 小班語言水果寶寶去旅行教案反思 小班語言水果寶寶去旅行教案反思可能是您在查找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言水果寶寶去旅行教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行嬉戲的歡樂。 2.樂于嘗試仿編兒歌。 3.能分析兒歌，培育想象力。 4.大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 教學(xué)預(yù)備： 火車開啦伴奏音樂、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容 難點(diǎn)：仿編兒歌 教學(xué)方法與手段： 嬉戲法，爭論法，多媒體幫助法 教學(xué)過程： 老師活動 幼兒活動 設(shè)計(jì)意圖 一.以嬉戲進(jìn)入情境，熟

2、識兒歌內(nèi)容 (1)先聽聲音?！奥牐@是什么聲音呀?”播放聲音，“究竟是什么聲音呢?我們來看，是誰呀?”“小火車怎么開的呀，我們來學(xué)一下小火車是怎么開的呢?預(yù)備好了嗎?”老師做開火車的動作。“是誰在開火車呀，看是誰呀!”播放課件，出示西瓜爺爺?！拔覀兊膩砗臀鞴蠣敔敶騻€(gè)招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答，“西瓜爺爺開火車了，聽”：老師邊說邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行?！薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀”幼兒個(gè)別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行” “今日西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個(gè)水果寶寶是誰呢?”出示蘋果寶寶。“我們和他打聲招呼吧，我們請

3、蘋果寶寶上火車，好嗎?認(rèn)真聽!”老師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學(xué)一學(xué)?！薄拔覀円黄饋碚?zhí)O果寶寶上火車吧” “上車了嗎，蘋果寶寶快樂嗎?西瓜爺爺又會請誰呢，看!是誰呀”老師放課件香蕉圖片“我們一起來說，香蕉你好!我們怎么請他上火車呀”老師引導(dǎo)幼兒說。 “香蕉寶寶上火車?yán)??！薄拔鞴蠣敔斢终埩四膫€(gè)水果寶寶呢，我們來看?！崩蠋煼牌咸褕D片，“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎，一起說?！币龑?dǎo)幼兒說兒歌。 認(rèn)真聽聲音 看多媒體回答問題 仿照老師做開火車的動作 仔細(xì)聽老師念兒歌 和蘋果寶寶打招呼，仿照老師念兒歌請?zhí)O果上車 學(xué)說兒歌， 多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象

4、的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。 用聽音樂猜想是什么，能夠幼兒開發(fā)思維。 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)開火車的動作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 培育幼兒樂于傾聽的好習(xí)慣，鼓舞幼兒大膽的說話，熬煉幼兒的語言表達(dá)力量。 二.完整觀賞兒歌 “西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行，興奮嗎?我們興奮的來說一說水果寶寶去旅行，好嗎”老師帶領(lǐng)幼兒一起說完整的念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行?！?跟著老師一起學(xué)念兒歌。 依據(jù)提問回答，自由爭論 幼兒創(chuàng)編 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)

5、境，鼓舞幼兒大膽的說話，熬煉語言進(jìn)展力量。 邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。 三.創(chuàng)編兒歌 老師放課件，提問“咦?這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢?”“還有哪些水果寶寶要上火車呢?和你的好伴侶說一說。”老師請幼兒自由發(fā)揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車呢?”老師請個(gè)別幼兒說。老師帶領(lǐng)幼兒一起說 “那西瓜爺爺究竟請哪兩個(gè)水果寶寶上車呢?我們來看?！崩蠋煵シ耪n件。老師帶領(lǐng)幼兒一起說 四.開火車嬉戲 “小伴侶們真聰慧，西瓜爺爺可快樂啦，他說給每個(gè)小伴侶一個(gè)水果，讓我們貼在自己的胸前，也來做水果寶寶，蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什

6、么水果寶寶，什么水果寶寶就上車，小耳朵聽認(rèn)真咯?！?老師播放伴奏，玩開火車嬉戲離開，結(jié)束活動。 自由爭論，創(chuàng)編兒歌 仔細(xì)觀看視頻 熟悉水果，玩開火車旅行的嬉戲 開發(fā)幼兒的制造性思維，鼓舞大膽的用語言和老師溝通。 讓幼兒集體參加表演滿意了幼兒的參加欲望，并使每個(gè)幼兒都得到了體驗(yàn)。 教學(xué)反思： 本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動中，幼兒的樂觀性比較高，開頭部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯(cuò)。 但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好

7、的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車嬉戲的時(shí)候，原來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有預(yù)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的預(yù)備。 2、小班語言水果寶寶去旅行教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒有肯定的認(rèn)知力量，能熟悉一些簡潔的水果;喜愛參加嬉戲活動，特殊是“開火車”嬉戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏特別感愛好;我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂趣。 活動目標(biāo)： 1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。 2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話。 3、 樂于嘗試仿編兒歌。 4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟

8、生活。 5、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容 活動難點(diǎn)：仿編兒歌 活動過程： 1、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識兒歌 (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放火車開啦(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音) (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰

9、啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小伴侶們認(rèn)真聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小伴侶們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車) (3)小伴侶，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，老師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍) (4)老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小伴侶用好聽的話請它上火車啊?(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍) (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 2、播放PPT,完整觀賞兒

10、歌 (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂) (2)小伴侶們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍) (3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小伴侶們上來表演了?誰情愿請舉手。(請個(gè)別小伴侶上臺念兒歌) 3、仿編兒歌 (1)小伴侶們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個(gè)別幼兒回答)

11、(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛的水果請上火車一起去旅行。預(yù)備好后老師還要請小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌) 活動反思： 在組織活動時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動生動、好玩，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)力量，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種嬉戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右枣覒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的

12、特點(diǎn)。在活動中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說、敢說、情愿說并能得到樂觀回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。 3、幼兒園小班語言水果寶寶去旅行教案反思 一：活動目標(biāo) 1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。 2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話。 3、 樂于嘗試仿編兒歌。 4、 理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。 5、 理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌 二：活動預(yù)備火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支三：活動重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌四：

13、活動過程1、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識兒歌(1)小伴侶們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦!(老師邊念火車的聲音邊出示火車大背景)，我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。 (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小伴侶們認(rèn)真聽：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侶們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)(3)小伴侶，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回

14、答香蕉，老師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍)(4)老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小伴侶用好聽的話請它上火車啊?(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 2、完整觀賞兒歌(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，

15、咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)(2)小伴侶們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小伴侶們上來表演了?誰情愿請舉手。(請個(gè)別小伴侶上臺念兒歌)3、仿編兒歌(1)小伴侶們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個(gè)別幼兒回答)(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛的水果請上火車一起去旅。預(yù)備好后老師還要請小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌) 教學(xué)反思： 本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解

16、兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動中，幼兒的樂觀性比較高，開頭部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯(cuò)。 但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車嬉戲的時(shí)候，原來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有預(yù)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的預(yù)備。 4、小班語言活動水果寶寶去旅行教案反思 一、目標(biāo)： 1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。 2、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的歡樂，嘗試仿編兒歌。 二、預(yù)備： PP

17、T、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。 三、過程： 寶寶們!來，找個(gè)位子坐下來吧! 一、辨別各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了? A、出示蘋果： 師：這是什么?(蘋果)師：它是什么顏色的?(紅色)師：我們一起和它打個(gè)招呼吧：紅紅的蘋果，你好! 師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎? B、出示香蕉師：又有一個(gè)水果寶寶要出來了，你猜猜是誰?它長的彎彎的的? 同上C、出示葡萄同上 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、火車聲音導(dǎo)入，引起幼兒愛好。 師：這是什么聲音啊?(火車聲)，原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦! 2、水果寶寶上火車 1)、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行!” 西瓜爺爺開火車，咔嚓

18、咔嚓去干嗎啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行(協(xié)作動作)“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看，誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的啊?” 出示水果，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式并和水果寶寶打招呼： A、紅紅的蘋果來，請?zhí)O果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。(請個(gè)別幼兒學(xué)說)寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧： 紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。 B、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧! 黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看，還有什么水果寶寶想跟

19、著去旅行的啊?(神奇的) C、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。 紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。 2)、讓我們關(guān)心西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊。”齊念兒歌水果寶寶去旅行： 西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。(停頓一下)師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖噥韺W(xué)學(xué)這首兒歌吧! 師：小伴侶可真聰慧，我看到許多小伴侶都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了!) 3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，

20、怎么辦啊?” (可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師：“你想邀請什么水果上火車?”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請XX的水果上車吧4、嬉戲：旅行啦! 師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來摘個(gè)水果胸卡吧! A、說一說自己選擇的水果是什么樣子的，并進(jìn)行仿編兒歌活動。 B、請水果寶寶坐到候車的座位上。 師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎?我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦! 開火車?yán)?，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行(我們請XX寶寶都上火車吧!)可以帶領(lǐng)幼兒一起來喊嗚火車動身嘍!(音樂)我們?nèi)ヂ眯欣?開者火車離場。 教學(xué)反思： 本次活

21、動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動中，幼兒的樂觀性比較高，開頭部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯(cuò)。 但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車嬉戲的時(shí)候，原來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有預(yù)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的預(yù)備。 5、小班語言優(yōu)質(zhì)課水果寶寶去旅行教案反思 活動目標(biāo)： 1. 理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行嬉戲的歡樂。 2. 樂于嘗試仿編兒歌。 3. 通

22、過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 4. 理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。 活動預(yù)備：火車開啦伴奏 水果圖片人手一個(gè) 西瓜爺爺圖片火車圖片活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動過程： 一、以嬉戲進(jìn)入情境，熟識兒歌內(nèi)容1.先聽聲音。 師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?火車開啦伴奏 生：火車。 師：是火車開過來了(邊說邊出示火車)。 2.司機(jī)西瓜爺爺出場。 師：原來是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。 生：西瓜爺爺你好! 師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師：咦!誰知道旅行是什么意思? 生：去哪兒玩。

23、師：卡嚓卡嚓又是什么聲音? 生：火車。 師：是火車開動的聲音，對不對? 3.水果寶寶上火車。 (1)師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生：蘋果。 師：哦!蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個(gè)好吧! 齊：蘋果寶寶，你好啊! 師：我們一起來請?zhí)O果上火車。 齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧! 師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊拍手)師：誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請12名幼兒嘗試下)師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。 師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。 師：上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)(

24、2)師：其次節(jié)車廂會是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師：是什么呀? 生：香蕉。 師：我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧! 齊：香蕉寶寶，你好! 師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請23名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。 (3)師：接下來看看會是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師：我們一起來看看吧!是誰呀? 生：原來是葡萄。 師：我們向它問個(gè)好吧! 生：葡萄寶寶，你好呀! 師：這回老師請小伴侶用好聽的話來請葡萄上火車。誰會?(一幼兒嘗試)師：還有誰會?(請12名幼兒嘗試)師：我們一起來，好不好? 齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。 二、完整地觀賞兒

25、歌。 1.師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了!它一興奮就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。 2.師：好聽嗎?想學(xué)嗎? 師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎? 師：預(yù)備好了嗎?(師幼一起來)3.師：小伴侶們可真聰慧呀!我看到很多小伴侶已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎? 齊念。 四、仿編兒歌1.師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢

26、?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎? 幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)2.師：西瓜爺爺真興奮，小伴侶們真聰慧，它說了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伴侶。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么外形的?長得像什么? (1)幼：香蕉-黃黃的，彎彎的，像月亮。 師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。 (2)師：誰還拿到其他水果寶寶的? 幼：葡萄-黑的、紫的、圓圓的像小球。 師：還有誰拿到的是和他一樣的? (3)師：誰拿的是不一樣的? 幼：草莓-紅紅的，像小愛心。 (4)師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大

27、家看看?？煨€有誰是不一樣的? 蘋果-紅紅的、圓圓的，像太陽。 五、以嬉戲結(jié)束。 1.師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽認(rèn)真了。 2.師圍場地一周-叫上蘋果寶寶，圍場地一周-齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周-齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周-齊叫上草莓寶寶。 師：都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和老師們說再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)附兒歌 ：水果寶寶去旅行 西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。 香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行 教學(xué)反

28、思 1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi)，假如選擇室外會比室內(nèi)更好。 2、 本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡潔，沒有層次感和規(guī)律感。 6、小班語言公開課水果寶寶去旅行教案反思 活動目標(biāo)： 1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行嬉戲的歡樂。 2、樂于嘗試仿編兒歌。 3、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 活動預(yù)備： 1、火車開啦伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個(gè) 老師西瓜頭飾一個(gè)3、PPT 背景音樂活動重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動過程： 一、以嬉戲進(jìn)入情境，熟識兒歌內(nèi)容(一)先聽聲音1、聽!這是什么聲音?(播

29、放火車音效)誰開過來了? 2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)3、老師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。 4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思? (二)蘋果1、西瓜爺爺要去旅行，他還請了其他水果寶寶，我們來看看它都請了誰? 2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。 3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT 蘋果上火車)(三)香蕉1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水

30、果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車? 2、請個(gè)別幼兒說一說(2 個(gè)，2 個(gè)以后一起來)3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄(出示葡萄)4、老師請個(gè)別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個(gè)別幼兒 2 個(gè)幼兒后集體一起來)二、完整觀賞兒歌(一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。 1、老師邊拍手做動作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ú量?，水果寶寶去旅行。 (二)好聽嗎?現(xiàn)在

31、我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)1、我看到很多小伴侶已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?(幼兒其次次完整朗誦兒歌)三、仿編兒歌(一)咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車? 1、你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(依據(jù)幼兒的回答出示水果，請3個(gè)幼兒)(二)西瓜爺爺真興奮，小伴侶們這么能干，它說要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請你們輕輕撿起來，掛在胸前。 1、看看你的是什么水果?什么外形的?長得象什么?(蘋果)2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香

32、蕉)3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)四、嬉戲水果寶寶去旅行1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽認(rèn)真了。 2、圍場地一周下場(播放音樂) 教學(xué)反思： 在組織活動時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動生動、好玩，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)力量，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種嬉戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺，形成了“師幼互動”的良好氛

33、圍，教育效果顯著?；顒右枣覒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點(diǎn)。在活動中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說、敢說、情愿說并能得到樂觀回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。 7、幼兒園小班語言活動水果寶寶去旅行教案反思 活動目標(biāo) 1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。 2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話。 3、 樂于嘗試仿編兒歌。 4、 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 5、 關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

34、 活動預(yù)備火車聲音、音樂伴奏帶、PPT活動重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動過程一、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識兒歌1.出示火車的幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。 小伴侶們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦!(老師邊念火車的聲音邊出示火車大背景)，我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。 2.出示其他水果寶寶的幻燈片，關(guān)心幼兒念兒歌。 西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師

35、要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小伴侶們認(rèn)真聽：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侶們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小伴侶，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，老師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小伴侶用好聽的話請它上火車啊?(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié)：西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 二、完整觀賞兒歌1.依據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小

36、客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)2.伴隨音樂說兒歌小伴侶們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓舞幼兒大膽上臺表演小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小伴侶們上來表演了?誰情愿請舉手。(請個(gè)別小伴侶上臺念兒歌)三、仿編兒歌小伴侶們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個(gè)別幼兒回答) 教學(xué)反思： 本次

37、活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動中，幼兒的樂觀性比較高，開頭部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯(cuò)。 但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車嬉戲的時(shí)候，原來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有預(yù)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的預(yù)備。 8、幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課水果寶寶去旅行教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒有肯定的認(rèn)知力量，能熟悉一些簡潔的水果;喜愛參加嬉戲活動，特殊是“開火

38、車”嬉戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏特別感愛好;我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂趣。 活動目標(biāo)： 1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。 2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話。 3、 樂于嘗試仿編兒歌。 4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容 活動難點(diǎn)：仿編兒歌 活動過程： 1、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識兒歌 (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放火車開啦(伴奏)

39、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音) (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小伴侶們認(rèn)真聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙“閭H們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車) (3)小伴侶，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，老師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個(gè)

40、別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍) (4)老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小伴侶用好聽的話請它上火車啊?(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍) (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 2、播放PPT,完整觀賞兒歌 (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播

41、放音樂) (2)小伴侶們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍) (3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小伴侶們上來表演了?誰情愿請舉手。(請個(gè)別小伴侶上臺念兒歌) 3、仿編兒歌 (1)小伴侶們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個(gè)別幼兒回答) (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛的水果請上火車一起去旅行。預(yù)備好后老師還要請小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌) 活動反思： 在組織活動時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動生動、好玩，充分地吸引了幼兒，不

42、但提高了幼兒的語言表達(dá)力量，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種嬉戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右枣覒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點(diǎn)。在活動中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說、敢說、情愿說并能得到樂觀回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。 9、幼兒園小班語言公開課水果寶寶去旅行教案反思 活動目標(biāo)： 1. 理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行嬉戲的歡樂。 2. 樂于嘗試仿編

43、兒歌。 3.體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂趣。 4.了解兒歌的含義。 活動預(yù)備： 火車開啦伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片 活動重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容 難點(diǎn)：仿編兒歌 活動過程： 一、 以嬉戲進(jìn)入情境，熟識兒歌內(nèi)容 1.先聽聲音。 師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?(火車開啦伴奏)生：火車。 師：是火車開過來了(邊說邊出示火車)。 2.司機(jī)西瓜爺爺出場。 師：原來是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。 生：西瓜爺爺你好! 師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師：咦!誰知道旅行是什么意思? 生：去哪兒玩。 師：卡嚓卡嚓又是什

44、么聲音? 生：火車。 師：是火車開動的聲音，對不對? 3.水果寶寶上火車。 (1)師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生：蘋果。 師：哦!蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個(gè)好吧! 齊：蘋果寶寶，你好啊! 師：我們一起來請?zhí)O果上火車。 齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧! 師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊拍手)師：誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請12名幼兒嘗試下)師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。 師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。 師：上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上) (2)師：其次節(jié)車

45、廂會是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師：是什么呀? 生：香蕉。 師：我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧! 齊：香蕉寶寶，你好! 師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請23名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。 (3)師：接下來看看會是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師：我們一起來看看吧!是誰呀? 生：原來是葡萄。 師：我們向它問個(gè)好吧! 生：葡萄寶寶，你好呀! 師：這回老師請小伴侶用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)師：還有誰會得?(請12名幼兒嘗試)師：我們一起來，好不好? 齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。 二、完整地觀賞兒歌。 1.師

46、：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了!它一興奮就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。 2.師：好聽嗎?想學(xué)嗎? 師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎? 師：預(yù)備好了嗎?(師幼一起來) 3.師：小伴侶們可真聰慧呀!我看到很多小伴侶已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎? 齊念。 三、仿編兒歌 1.師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請

47、別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎? 幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等) 2.師：西瓜爺爺真興奮，小伴侶們真聰慧，它說了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伴侶。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么外形的?長得像什么? (1)幼：香蕉-黃黃的，彎彎的，像月亮。 師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。 (2)師：誰還拿到其他水果寶寶的? 幼：葡萄-黑的、紫的、圓圓的像小球。 師：還有誰拿到的是和他一樣的? (3)師：誰拿的是不一樣的? 幼：草莓-紅紅的，像小愛心。 (4)師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看

48、。快些，還有誰是不一樣的? 幼：蘋果-紅紅的、圓圓的，像太陽。 四、以嬉戲結(jié)束。 1.師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽認(rèn)真了。 2.師圍場地一周-叫上蘋果寶寶，圍場地一周-齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周-齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周-齊叫上草莓寶寶。 師：都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周) 教學(xué)反思： 在組織活動時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動生動、好玩，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)力量，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙

49、地融人各種嬉戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以嬉戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點(diǎn)。在活動中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說、敢說、情愿說并能得到樂觀回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。 10、小班主題水果寶寶去旅行教案反思 活動設(shè)計(jì)背景 小班幼兒在各方面都有肯定的進(jìn)展。但是他們的動作協(xié)調(diào)力量和敏捷性還需要加強(qiáng)熬煉，本班個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，與伙伴們不合群，性格孤僻，為了培育孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神，熬煉他們的動作協(xié)調(diào)力

50、量和敏捷性特些設(shè)計(jì)了本次活動。 活動目標(biāo) 1、 認(rèn)知：讓孩子知道幾種水果的名稱。 2、 情感：培育孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神。 3、 技能：通過嬉戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言，能完整地說話。 4、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、讓孩子能大膽地發(fā)言，講出自己的想法 2、讓孩子懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)友愛的精神。 活動預(yù)備 水果：蘋果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個(gè)，錄音機(jī)一個(gè)。 活動過程 1、故事導(dǎo)入：春天來了，西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。 1、西瓜爺爺來了，先請出第一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片蘋果，讓小伴侶熟悉蘋果，并讓

51、小伴侶說出蘋果是什么顏色，然后西瓜爺爺請?zhí)O果寶寶上火車，學(xué)兒歌：蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。 3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小伴侶熟悉香蕉，并讓小伴侶說出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車，學(xué)兒歌：香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。 4、 西瓜爺爺帶著蘋果寶寶，香蕉寶寶又請了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓伴侶熟悉葡萄，并讓小伴侶說出葡萄是什么 顏色，然后西瓜請葡萄寶寶上火車，學(xué)兒歌：葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。 5、 老師帶領(lǐng)孩子一起學(xué)兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。 6、 老師帶領(lǐng)孩子一起嬉戲，老師找五個(gè)小伴侶當(dāng)蘋果寶寶，五個(gè)小伴侶

52、當(dāng)香蕉寶寶，五個(gè)小伴侶當(dāng)葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車。 7、 老師扮演的西瓜火車上場，喊蘋果寶寶上火車，蘋果寶寶上了西瓜爺爺?shù)幕疖?，扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺?shù)幕疖?，葡萄寶寶也上了火車，西瓜爺爺帶著水果寶寶們?nèi)ヂ眯校?8、 嬉戲結(jié)束。 教學(xué)反思 1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi)，假如選擇室外會比室內(nèi)更好。 1、 本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡潔，沒有層次感和規(guī)律感。 11、小班主題公開課水果寶寶去旅行教案反思 活動目標(biāo)： 1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。 2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話。 3、 樂于嘗試仿編兒歌。 4、 進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 5、 借助圖文并

53、茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。 活動預(yù)備： 音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支 活動重難點(diǎn)： 理解兒歌的內(nèi)容 仿編兒歌 活動過程： 1、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識兒歌 (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放火車開啦(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音) (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果

54、)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小伴侶們認(rèn)真聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小伴侶們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車) (3)小伴侶，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，老師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍) (4)老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小伴侶用好聽的話請它上火車啊?(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍) (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 2、播放PPT,完整觀賞兒歌 (1)

55、西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂) (2)小伴侶們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍) (3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小伴侶們上來表演了?誰情愿請舉手。(請個(gè)別小伴侶上臺念兒歌) 3、仿編兒歌 (1)小伴侶們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個(gè)別幼兒回答) (2)現(xiàn)在

56、老師給大家一人一輛小火車和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛的水果請上火車一起去旅行。預(yù)備好后老師還要請小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌) 活動反思： 在組織活動時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動生動、好玩，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)力量，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種嬉戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右枣覒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點(diǎn)。在活

57、動中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說、敢說、情愿說并能得到樂觀回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。 12、小班語言水果寶寶去旅行活動反思 一：活動目標(biāo) 1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。 2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話。 3、 樂于嘗試仿編兒歌。 二：活動預(yù)備 火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支 三：活動重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容 難點(diǎn)：仿編兒歌 四：活動過程 1、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識兒歌 (1)小伴侶們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔

58、嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦!(老師邊念火車的聲音邊出示火車大背景)，我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。 (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))小伴侶們認(rèn)真聽：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侶們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車) (3)小伴侶，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，老師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火

59、車呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍) (4)老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小伴侶用好聽的話請它上火車啊?(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍) (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 2、完整觀賞兒歌 (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔

60、嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂) (2)小伴侶們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小伴侶們上來表演了?誰情愿請舉手。(請個(gè)別小伴侶上臺念兒歌) 3、仿編兒歌 (1)小伴侶們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個(gè)別幼兒回答) (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛的水果請上火車一起去旅。預(yù)備好后老師還要請小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌) 活動反思： 小班語言活動水果寶寶去旅行是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教