以吉吉的小花傘為課題的大班語言教案

1、以吉吉的小花傘為課題的大班語言教案以吉吉的小花傘為課題的大班語言教案活動目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。2、通過故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事?；顒訙?zhǔn)備：課件、下雨聲、音樂好朋友我們行個禮活動過程：1、出示打雷下雨的聲音，引入活動師：聽，這是什么聲音？下雨小朋友會用什么遮雨？（雨傘），吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?、（1）播放課件，老師完整地講述故事師：這個故事的名字叫什么？故事中的主人公是誰？吉吉是一只什么動物？故事中還有哪些小動物？（2）幼兒聽第一段故事并觀看課件提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰在大樹下躲雨？吉吉是怎么

2、對花花說的？花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了嗎？（3）幼兒聽第二段故事并觀看課件提問：吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里是誰把它救起來的？吉吉怎么對小白兔說的？ 小白兔又是怎么對吉吉說的呢？它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？（4）幼兒聽第三段故事并看課件晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問： “這雨天你到哪里去了？”小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的？3、 幼兒討論，你有好朋友嗎？當(dāng)你看到朋友有困難的時候，是怎么做的？4、 播放歌曲好朋友我們行個禮幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結(jié)束。小班語言小雨點教案、作品賞析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下

3、來。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。哎呀呀，小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點。(二)修改后的散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯?；?，滑吧，快樂的小雨點。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨點句式簡單，篇幅短小，語言淺顯

4、流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1標(biāo)題不夠精練，改為小雨點更直接，便于小班幼兒記憶。2散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。二、活動方案活動目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。2鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的

5、理解與感受，并與同伴分享?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶?；顒舆^程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1看無聲課件。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?(1)幼兒看課件。(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。2。老師朗誦散文。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)3在場景中感

6、受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。4完整欣賞散文。(三)仿編散文1結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?2鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。三、教學(xué)建議(一)制作課件、輔助教學(xué)散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。幼兒園中班語言公開課教案之小老鼠做蛋糕活動目標(biāo)：1、能根據(jù)畫面中人物

7、的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型活動過程：一、出示雞蛋圖片，引出課題。老師帶來了什么？你覺得這個雞蛋怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：圓溜溜）雞蛋在哪里呀？草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢？二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。1、出示圖片（一）看到這么大一個雞蛋小老鼠心里怎么樣，會說什么呢？他們會怎么做呢？這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢？可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第

8、一幅圖的內(nèi)容。2、出示圖（二）小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢？（看著圖跟旁邊的小朋友一起講講）。你覺得他們會做什么好吃的呢？幼兒猜想我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎？還要加點什么呢？（一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦！出示蛋糕模型。（聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴）這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會跟誰一起吃呢？（幼兒想象）3、出示圖（三）他們請來了誰？大家吃得怎么樣？教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢？（鼓勵幼兒想象）4、出示圖（四）小動物們用蛋殼做了什么？蛋殼車怎么啦？他們臉上怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：笑哈哈）圖上還有誰，它會說些什么？師幼共同講述第四幅圖。三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。1、這個故事有趣嗎？誰來給這個故事取一個好聽的名字？（揭題：小老鼠做蛋糕）2、現(xiàn)在老師想請你們幫個忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢？3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個有趣的故事來講一遍，好嗎？四、引導(dǎo)幼兒