部編版四年級下冊語文說課稿11 白樺

1、白樺是部編版四年級語文下冊第三單元的一篇精讀課文。本課是俄國詩人葉賽寧的一首抒情詩。不同角度寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，風(fēng)姿綽約，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感，高潔而挺拔。詩歌字里行間充溢著對白樺由衷熱情懷。1認(rèn)識“繡、瀟”等8個生字，會寫“樺、涂”等11個字，會寫“白樺、毛茸茸”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。自己留下的印象，體會詩人的情感。4.能積累一些與植物有關(guān)的詩歌，交流自己收集詩歌的體會。正確、流利、有感情地朗讀課文；結(jié)合文中的短語描述白樺，感學(xué)重點。1.誦讀法。詩歌的教學(xué)尤其注重朗讀，對于四年級的學(xué)生來說，要

2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的好習(xí)慣。教師要根據(jù)學(xué)生實際，有效地指導(dǎo)朗讀，在朗讀中注重詩歌的重音、節(jié)奏、情感基調(diào)的把握。發(fā)，重點突破本課難點體會詩人的情感，為此，我設(shè)計了“提出問題啟發(fā)想象品詞析句體會情感”等環(huán)節(jié)。方法。主要包括：自主學(xué)習(xí)法、誦讀品味法、合作探討法等。（一）激趣導(dǎo)入以謎語導(dǎo)入。讓學(xué)生建立對白樺樹的初步印象。立學(xué)習(xí)詩歌的感情基調(diào)。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞首先讓學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出難理解的詞語。識字方法，又加深了對易錯字的印象，充分肯定學(xué)生的初始閱讀感受。（三）初讀課文整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文。自讀要求：讀懂字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.分小組朗讀課文。

3、思考：你從課文當(dāng)中看到了一棵怎樣的白樺？（美麗、挺拔、高潔）3.教師范讀，學(xué)生思考：詩歌從哪些方面表現(xiàn)了白樺的美？第一節(jié)：白樺的潔白第二節(jié)：雪中的白樺第三節(jié)：金暉中的白樺第四節(jié)：朝霞中的白樺（四）感悟高潔1.學(xué)生自由讀第一、二小節(jié)，交流感受。白樺傲寒挺立的形象。4.感情朗讀一、二小節(jié)。（五）感受美麗1.齊讀第三、四小節(jié)。2.仿照前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主探究：表現(xiàn)了白樺在（）中的（）形象。3.理解“玉立”，體會白樺的筆直挺拔。5.總結(jié)全詩，體會感情。（六）交流拓展1.出示詩中短語，交流：白樺給你留下了怎樣的印象？的詩歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。寫詩表達(dá)自己的感受，和同學(xué)交流。（七）課文小結(jié)亭亭玉立，有朝霞縈繞，在光輝中晶瑩閃亮，贊頌了白樺的高潔。表現(xiàn)了詩人對白樺的喜愛、贊美、崇敬之情。最后我來談?wù)勎业陌鍟菊n是一首詩，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩的情境中感受白樺的高潔、美麗，體會作者對白樺的感情。因此，我的板內(nèi)容，幫助學(xué)生把握白樺的形象。11白樺白樺的整體