八年級下冊初二八年級下冊英語線上教學和返校開學的教學銜接計劃范文

1、第6頁 共6頁八年級下冊初二八年級下冊英語線上教學和返校開學的教學銜接方案范文初二八年級下冊英語線上教學和返校開學的教學銜接方案范文.DOCX 202_202_學年 第X學期 本文檔共 【 6 】頁/【 2255 】字 單位 姓名 202_年X月 線上教學和返校開學的教學銜接方案 20222022學年 第二學期 單位 姓名 2022年X月 一、 指導思想 結合此次線上空中課堂、科任老師直播教學內(nèi)容和本班學生學習情況，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面進步每一個學生的學科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科根底。 注重素質(zhì)教育，強調(diào)從學生的學習興趣、生

2、活經(jīng)歷和認知程度出發(fā)，倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生的綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學習才能的過程。為學生的充分開展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學習打下根底。 二、 班級學生情況分析p 本班現(xiàn)有學生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任老師線上直播教學，根據(jù)學生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學興趣較濃，根底知識和才能掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自

3、己的工作和事情要做，個別情況下不能及時催促、輔導孩子觀看空中課堂，進展線上學習，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。 本學期我擔任八X班的英語教學，共有學生人數(shù)X人。通過初中一年半的英語學習，少數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。局部學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;

4、不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。作為他們的英語老師，本期要做好的是幫助轉(zhuǎn)變學生的態(tài)度和指導學生學習方法，使他們的英語程度得到較大的進步。 三、 教材分析p 新人教版英語八年級(下冊)，全書共有十個單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有：情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進展時、如今完成時、形容詞和副詞的比擬級和最高級等。每個單元分A和B兩局部，這兩個局部分別提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的詞匯量和閱讀量。 本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進展時、如

5、今完成時、形容詞和副詞的比擬級和最高級等。其中如今完成時和連詞是本冊的難點、重點。 四、 教學目的 根據(jù)新課標的要求，八年級學生必須有明確的學習需要和目的，對英語學習表現(xiàn)出較強的自信心。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事。能用簡單的語言描繪自己或別人的經(jīng)歷，能發(fā)表簡單的意見。能讀懂不同文體的小短文和簡單的英文報刊文章。能在合作中起草和修改簡短的文段，說明、指令、規(guī)那么等。能嘗試使用不同的教育資，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題并描繪結果。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。 五、

6、開學安排 一 對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進展回憶復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的知識進展復習穩(wěn)固，還未掌握的知識到達掌握的狀態(tài)，縮小學生之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好根底。 二 根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式理解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。 三 學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的目光對待他們，對學困生多鼓勵，進步他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的

7、學習信心。 四 要根據(jù)課程標準深化研究教材，親密聯(lián)絡社會生活實際和學生實際，盡可能多的閱讀參考資料，進步自己駕馭教材的才能。靈敏選擇教學方法，精心組織教學內(nèi)容，精心設計教案，備課做到“四有五備“：腦中有課標，心中有教材，眼中有學生，手中有教法。備課標，備教材，備學生，備教法，備學法。 五 采取措施，注重雙基教學，把握核心知識，強化雙基落實，努力轉(zhuǎn)化學困生。進步課堂容量和效率，精講、精練、精評，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課、挖掘教材資、搜索考點，努力打造高效的復習課堂。將高效課堂的要求與策略應用到詳細的復習中去。在執(zhí)行教學常規(guī)方面做到細處，落到實處。 六 催促局部學生端正學習、考試的態(tài)度，堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反應測試的力度，通過一定頻率的強化訓練、模擬測試等形式，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣和解題習慣。 七 注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生。對學困生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡