六年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃

1、六年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃有用的六年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃三篇六年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃篇1一、指導(dǎo)思想：以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓(xùn)為依托，落實落實新課標新課 改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習音樂的興趣。進一步轉(zhuǎn) 變教學(xué)觀念，培養(yǎng)同學(xué)美好的情操，健全的人格，切切實實提升同學(xué)的音樂素養(yǎng)。二、同學(xué)基本狀況分析：六年級的音樂教學(xué)，由于連續(xù)教學(xué)所以同學(xué)的基本狀況比較了解，在以往的教 學(xué)中，大部分同學(xué)具有優(yōu)良的學(xué)習習慣，在上課時能夠積極認真的學(xué)習思索，積極 唱歌，在唱歌的方法與狀態(tài)上表現(xiàn)得較好，而且表情也比較豐富，能依據(jù)歌曲情緒 進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興

2、創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并 參加表演。但在知識的運用與靈活掌握上還略顯欠缺，而且同學(xué)普遍缺少自主的利 用現(xiàn)代信息技術(shù)扶助學(xué)習的能力。三、教材分析：本教材共有八個單元，以審美為核心，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐 富的情感來陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及 音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的施行要求，讓同學(xué) 在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提升他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。四、主要工作目標與任務(wù)：一感受與鑒賞1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器 進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

3、2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽 辨不同類型其音色。3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨認節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋 律的凹凸、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài) 或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述，能夠體驗并簡述音樂情緒的 變化。5、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等 各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。6、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反 應(yīng)。能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。二表現(xiàn)1、樂于參加各種演唱活動。知道演

4、唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實 踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。2、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。3、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。4、樂于參加各種演奏活動，學(xué)習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表 現(xiàn)。5、能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡 單評論。6、能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣，在有情節(jié)的音樂 表演活動中擔當一個角色7、結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號，能夠識讀簡單樂 譜。三創(chuàng)造1、能夠自制簡易樂器，能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或 生活中

5、的聲音。2、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參加表演。3、能夠創(chuàng)作24小節(jié)的旋律。四音樂與相關(guān)文化1、喜愛從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。2、樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，熟悉音樂在其中的作用。能夠用色彩 或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。4、能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。5、知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。通過本冊教材內(nèi)容的學(xué)習，還要培養(yǎng)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛生活的 思想感情；激發(fā)對祖國和母親的美好感情。五、教學(xué)措施：1、全面實施素養(yǎng)教育，在課堂教學(xué)之中積極培養(yǎng)

6、同學(xué)的革新精神2、努力提升自身素養(yǎng)，強化音樂學(xué)和音樂教學(xué)理論的修養(yǎng)，提升對音樂作品 的聽辨和分析能力。3、認真鉆研大綱和教材，仔細研究教學(xué)方法，在把握教學(xué)中的雙基樂理、 識譜知識及技能的要求和難度、坡度后，很好的結(jié)合教學(xué)的各項活動，讓同學(xué)體 驗成功的快樂之時能夠很好的學(xué)習音樂知識。4、依據(jù)同學(xué)身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培 養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習興趣。因材施教法：針對不同同學(xué)采用不同的方法，揚長避短，使學(xué) 生學(xué)有所得，學(xué)有所長。5、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄像、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué) 生興趣，提升課堂教學(xué)效果。6、完成教材任務(wù)的同時，努力培養(yǎng)同學(xué)的興趣，提升同學(xué)活動

7、能力，且配合 學(xué)校、社會工作，豐富同學(xué)校園生活。六年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃篇2一、指導(dǎo)思想：以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓(xùn)為依托，保持認真學(xué)習和落實 教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標準，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn) 音樂審美體驗為核心的基本理念，培養(yǎng)同學(xué)美好的情操，健全的人格。教學(xué)中，強 調(diào)音樂的情感體驗，依據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)同學(xué)對音樂表現(xiàn)形式和情 感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參加音樂施行；尊重 個體的不同音樂體驗和學(xué)習方法以提升同學(xué)的審美能力，發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)造性思維， 形成優(yōu)良的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身喜愛音樂、學(xué)習音樂、享受音樂奠定優(yōu)良的基

8、 礎(chǔ)。二、同學(xué)狀況分析本學(xué)期六年級共有同學(xué)36人，這些同學(xué)大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其 他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊員。這些同學(xué)都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習樂 理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在 流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏 固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后幾年的學(xué)習打下堅 實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原 記號等，使同學(xué)學(xué)習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習做好了伏筆。三、教材分析在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自

9、己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué) 過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后兩年的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教 材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五 線譜學(xué)習做好了伏筆。四、教學(xué)目標唱歌部分：緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1 2遍詞，然后教師彈琴生 聽音高自學(xué)，直到正確為止。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓各別同學(xué)起來演唱，假設(shè)有不正確的 地方師及時進行教正。有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使同學(xué)真正體會到學(xué)習音樂課的意義。發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴大高音；運用不同的力度、速度、音色

10、表現(xiàn)；唱保持 音時，聲音要飽滿；學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識如旋律進行的方式、特點和 一般的表現(xiàn)意義，以進一步強化情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入 比較深入的欣賞。教學(xué)重難點：重點：特別了培養(yǎng)同學(xué)愛好音樂的情趣，重視同學(xué)對音樂時間活動的主動參 與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提升音樂文化素養(yǎng)，扶風情 感體驗，陶冶高尚情操。難點：重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展同學(xué)創(chuàng)造性思維能力及提升同學(xué)的人文 素養(yǎng)。提升教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的準備工作，

11、備 課時注意與新課標結(jié)合，并注意備同學(xué)。因材施教，對不同的同學(xué)要注意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分發(fā)展。制定好每堂課的導(dǎo)入，提升同學(xué)的學(xué)習興趣。課堂形式制定多樣，充滿知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大 限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課 堂上采用一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團結(jié)協(xié)作能力及革新能力。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng) 驗。六年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃篇3一、班級同學(xué)狀況分析六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實基礎(chǔ)，只有一小部分同學(xué)樂理知識掌握 的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些同學(xué)對音樂的興趣很濃，但

12、又由于自身 的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提升，還有一些同學(xué)由于底子薄、基礎(chǔ) 差，對音樂又缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準不佳， 連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些同學(xué)對音樂課雖感興趣，但總是不遵守 紀律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習。教師應(yīng)該依據(jù)具體狀況因材施 教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多激勵多表現(xiàn)，尋找 他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。二、教材內(nèi)容簡要分析本冊教材內(nèi)容包括“傾聽、“表演、“編創(chuàng)與活動等內(nèi)容，這些內(nèi)容均 有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途 徑。關(guān)于陶冶情操，培養(yǎng)革新精

13、神和施行能力，提升文化素養(yǎng)與審美能力，增進身 心健康，促進同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標1、知識目標：熟悉了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞作號子以及中國民歌、 外國民歌的相關(guān)知識2、能力目標：同學(xué)通過學(xué)習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演 唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通 過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)同學(xué)對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、 音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。熟悉了解音樂家劉 熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會正確的演奏姿勢 與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、

14、合奏及伴奏能力。3、情感目標：通過音樂教學(xué)，特別其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精 神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使 同學(xué)成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。4、質(zhì)量目標：通過學(xué)習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握 簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。四、各單元具體教學(xué)目標第一單元七彩橋1、初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的龐大作用2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲3、理解一些關(guān)于外音樂文化4、學(xué)習用豎笛吹奏茉莉花第二單元友鄰多佳音1、能充分調(diào)動學(xué)習的主動性，充分發(fā)揮自己的想象力，以自己獨特的方式、 表現(xiàn)自己對音樂的感受與理解2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律第三單元北國豪情1、能自主參加各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色2、學(xué)著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏第四單元絲竹流韻1、能自主參