一年級(jí)期末測(cè)試質(zhì)量綜合分析

1、小學(xué)一年級(jí)期末測(cè)試質(zhì)量剖析一、測(cè)試形式：本次考試采納單人單桌，其余年級(jí)教師監(jiān)考，而且閱卷也采納流水作業(yè)，今年級(jí)教師不閱今年級(jí)的試卷，在必定程度上保證學(xué)生的成績(jī)的真切性。二、各學(xué)科整體狀況科目總分均分及格率優(yōu)異率語(yǔ)文1832.596.5100%94.7%數(shù)學(xué)174491.8100%68.4%三、各學(xué)科試卷內(nèi)容剖析語(yǔ)文：本次測(cè)試共分五大項(xiàng)，分別為：一、正確、工整地抄錄詞語(yǔ)；二、看圖寫(xiě)字，主要考察學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握；三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，主要考察學(xué)生的認(rèn)字、寫(xiě)字狀況；四、想想、填一填，考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。五、依據(jù)課文內(nèi)容填空。考察學(xué)生課文學(xué)習(xí)的狀況。六、按要求寫(xiě)句子。要點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用

2、能力。試卷考察全面，既有基本知識(shí)與基本技術(shù)的考察，又有學(xué)生綜合運(yùn)用能力和累積的考察。數(shù)學(xué)：試卷整體考察內(nèi)容比較全面，涵蓋了本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容。難度其實(shí)不大，試卷中沒(méi)有出現(xiàn)偏題和怪題，所以，大多半學(xué)生數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)還比較正常。整體來(lái)看，除后進(jìn)生之外，學(xué)生都發(fā)揮出了正常的水平。三、學(xué)生答題狀況剖析語(yǔ)文：一二三四五六項(xiàng)目應(yīng)得分實(shí)得分得分率抄錄詞句114112.598.7%看圖寫(xiě)字22822396.5%看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)57055597.4%填一填28527797.2%課文填空47545194.9%按要求寫(xiě)句子22821694.7%失分原由剖析以下：第一項(xiàng)有兩個(gè)學(xué)生失分，一個(gè)學(xué)生抄錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，另一個(gè)學(xué)生抄錯(cuò)一個(gè)字。第二

3、項(xiàng)學(xué)生馬虎，將“烏”寫(xiě)成“鳥(niǎo)”，將“荷花寫(xiě)成”花花”。第三項(xiàng)幾個(gè)學(xué)生將。“晴、吃、功”寫(xiě)錯(cuò)造成失分。第四項(xiàng)主假如一個(gè)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)造成失分。第五項(xiàng)失分主假如“親師友”、“近傍晚”中的親、近寫(xiě)錯(cuò)了。第六項(xiàng):看圖寫(xiě)話。主假如學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字失分。數(shù)學(xué)：班級(jí)有19人，本次數(shù)學(xué)考試總分1744分，均勻分91.8分，其中90分以上的學(xué)生有13人，及格率100%，優(yōu)異率68.4%，但80分以下有1人，致使均分不可以進(jìn)一步提升。詳細(xì)得分狀況詳見(jiàn)下表：題項(xiàng)應(yīng)得分實(shí)得分得分率一45643395%二22821694.7%三30427490.1%四26623588.3%五11410289.5%六53246888.0%從以上表

4、格中的數(shù)據(jù)能夠看出，學(xué)生失分主要集中在試卷的第3、4、6大題。第3題：學(xué)生錯(cuò)誤主要在第（4）、小題，少量學(xué)生對(duì)單、雙數(shù)的理解不夠。第4題：學(xué)生錯(cuò)誤主要在第（2）、（5）、（6）小題，部分學(xué)生對(duì)的數(shù)“最靠近”意思理解含糊、未考慮到退位以后的數(shù)的變化和起碼付幾張20元的兌換方法不理解。第6題：失分許多集中在少部分后進(jìn)生的身上，大多半學(xué)生答題狀況較好。此中錯(cuò)在對(duì)題目意思的不可以理解和思想能力短缺。如如何兌換人民幣，與其有關(guān)的實(shí)質(zhì)運(yùn)用能力。四、班級(jí)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的題目及廣泛存在的問(wèn)題語(yǔ)文：1基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞、課文等大多半學(xué)生掌握較好，得分率較高；2、部分學(xué)生對(duì)音近字不可以正確劃分，不可以靈巧運(yùn)用；學(xué)生對(duì)

5、寫(xiě)話的段落格式不可以很好掌握；3、后進(jìn)生太差，進(jìn)步幅度小，影響整體成績(jī)。數(shù)學(xué)：1、大多半學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較好。計(jì)算題、以及本學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容掌握狀況還不錯(cuò)。2、比較突出的問(wèn)題是（1）對(duì)有關(guān)人民幣的兌換方法不夠嫻熟，產(chǎn)生混雜；（2）對(duì)單數(shù)、雙數(shù)的觀點(diǎn)教課中訓(xùn)練不夠深入；（3）剖析和解決問(wèn)題能力較單薄。五、此后教課采納的舉措1、培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣是獲得好成績(jī)的要點(diǎn)，學(xué)生擁有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他的學(xué)習(xí)有很大的幫助。所以，在接下來(lái)的講堂上以提早讀課上，我將更為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度、提升講堂實(shí)效。在答題時(shí)，注意培育學(xué)生答題技巧和方法，學(xué)會(huì)剖析題目，進(jìn)而正確解題。2、加強(qiáng)各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和能力的訓(xùn)練持續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)教材中基本的字、詞、句、篇，抓牢抓實(shí)。多渠道拓展學(xué)生閱讀面，創(chuàng)建條件讓學(xué)生多讀多累積。扎實(shí)提升學(xué)生讀寫(xiě)水平，特別養(yǎng)成優(yōu)異的讀寫(xiě)習(xí)慣。對(duì)觀點(diǎn)、定義以及操作部分的知識(shí)要讓學(xué)生深刻理解，并能靈巧運(yùn)用。3、嚴(yán)抓中低等生的學(xué)習(xí)中低等生人數(shù)不多，但常常他們的表現(xiàn)是最令人擔(dān)憂的。所以在