小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級上《確定位置（試一試）》教案

1、確定位置（試一試）教學(xué)簡案（設(shè)計:向雪梅 審核：駱奇 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級上冊第五單元第3課時【教學(xué)目標】1.通過探索棋子移動的變化規(guī)律，進一步體會數(shù)對的意義。2.在數(shù)對的探索與應(yīng)用中，體會知識的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重、難點】教學(xué)重點：探究在方格紙上用數(shù)對表示位置的規(guī)律。教學(xué)難點：用數(shù)對表示位置規(guī)律的應(yīng)用?！窘虒W(xué)準備】方格紙、三角尺、ppt課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境。談話導(dǎo)入：喜歡下圍棋嗎？出示圍棋棋盤。2.觀察：圍棋的棋盤和上節(jié)課學(xué)過的用數(shù)對表示位置的座位圖相似之處？3.猜想：可以用數(shù)對來表示棋子的位置？二、合作探究，尋找規(guī)律。（一）問題：請你

2、用數(shù)對表示棋子移動的各個位置。1.學(xué)生獨立完成，教師巡視。2.學(xué)生展示匯報。先展示錯誤表示方法，引導(dǎo)學(xué)生提出疑惑，辨析。強調(diào)：數(shù)對的第一個數(shù)字表示第幾列，第二個數(shù)字表示第幾行。問題：觀察棋子移動過程中數(shù)對的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.小組討論匯報，教師巡視指導(dǎo)。2.全班匯報，互相補充。（1）橫著移動的三個點，在移動過程中，數(shù)對中第二個數(shù)字沒有變。（2）豎直移動的三個點，數(shù)對中第一個數(shù)字一直不變。思考：為什么移動了位置數(shù)字卻不變呢？3.梳理拓展：PPT展示在同一行（列）的所有點，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。規(guī)律：數(shù)對中第二個數(shù)字相同的點都在同一行；數(shù)對中第一個數(shù)字相同的點都在同一列。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它們用數(shù)對表示出來?！?”呢？ 2.在下面的方格圖中畫出一個長方形，并用數(shù)對表示四個頂點的位置。 想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)規(guī)律：3.數(shù)學(xué)游戲：尋找秘密點。同桌兩人利用方格紙做游戲，一人先想好一個秘密點的位置，并記錄下來，另一人開始猜秘密點的位置，猜得不正確可以提醒相差的格數(shù)，三次以內(nèi)（包括三次）猜中為贏，反之為輸。4.在方格圖中，請畫出小房子先向上平移4格，再向右平移5格后的位置，并用數(shù)對寫出平移后小房子的頂點A 的位置。四、小結(jié)收獲，回顧感悟。今天這節(jié)課有