小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級(jí)上《確定位置（試一試）》教案

1、確定位置（試一試）教學(xué)簡(jiǎn)案（設(shè)計(jì):向雪梅 審核：駱奇 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級(jí)上冊(cè)第五單元第3課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)探索棋子移動(dòng)的變化規(guī)律，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)對(duì)的意義。2.在數(shù)對(duì)的探索與應(yīng)用中，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：探究在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)對(duì)表示位置規(guī)律的應(yīng)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】方格紙、三角尺、ppt課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。1.創(chuàng)設(shè)情境。談話導(dǎo)入：喜歡下圍棋嗎？出示圍棋棋盤(pán)。2.觀察：圍棋的棋盤(pán)和上節(jié)課學(xué)過(guò)的用數(shù)對(duì)表示位置的座位圖相似之處？3.猜想：可以用數(shù)對(duì)來(lái)表示棋子的位置？二、合作探究，尋找規(guī)律。（一）問(wèn)題：請(qǐng)你

2、用數(shù)對(duì)表示棋子移動(dòng)的各個(gè)位置。1.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。2.學(xué)生展示匯報(bào)。先展示錯(cuò)誤表示方法，引導(dǎo)學(xué)生提出疑惑，辨析。強(qiáng)調(diào)：數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)字表示第幾列，第二個(gè)數(shù)字表示第幾行。問(wèn)題：觀察棋子移動(dòng)過(guò)程中數(shù)對(duì)的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.小組討論匯報(bào)，教師巡視指導(dǎo)。2.全班匯報(bào)，互相補(bǔ)充。（1）橫著移動(dòng)的三個(gè)點(diǎn)，在移動(dòng)過(guò)程中，數(shù)對(duì)中第二個(gè)數(shù)字沒(méi)有變。（2）豎直移動(dòng)的三個(gè)點(diǎn)，數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)字一直不變。思考：為什么移動(dòng)了位置數(shù)字卻不變呢？3.梳理拓展：PPT展示在同一行（列）的所有點(diǎn)，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。規(guī)律：數(shù)對(duì)中第二個(gè)數(shù)字相同的點(diǎn)都在同一行；數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)字相同的點(diǎn)都在同一列。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它們用數(shù)對(duì)表示出來(lái)?！?”呢？ 2.在下面的方格圖中畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，并用數(shù)對(duì)表示四個(gè)頂點(diǎn)的位置。 想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)規(guī)律：3.數(shù)學(xué)游戲：尋找秘密點(diǎn)。同桌兩人利用方格紙做游戲，一人先想好一個(gè)秘密點(diǎn)的位置，并記錄下來(lái)，另一人開(kāi)始猜秘密點(diǎn)的位置，猜得不正確可以提醒相差的格數(shù)，三次以內(nèi)（包括三次）猜中為贏，反之為輸。4.在方格圖中，請(qǐng)畫(huà)出小房子先向上平移4格，再向右平移5格后的位置，并用數(shù)對(duì)寫(xiě)出平移后小房子的頂點(diǎn)A 的位置。四、小結(jié)收獲，回顧感悟。今天這節(jié)課有