2022教研員工作總結(jié)-教研員個人總結(jié)

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 教研員工作總結(jié)_教研員個人總結(jié) 2022教研員工作總結(jié)_教研員個人總結(jié)精選17篇 2022教研員工作總結(jié)_教研員個人總結(jié) 篇1 回憶這一年我的數(shù)學(xué)教研工作，我深感辛苦并歡樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了，收獲了。更進(jìn)一步營造了深沉的數(shù)學(xué)教研氣氛，這也是教研室全體成員開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于理論、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一年來的數(shù)學(xué)教研工作，總結(jié)如下: 1、以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)與管理。 在教學(xué)質(zhì)量方面，做好學(xué)科教學(xué)的調(diào)研工作，教研員在深化一線的根底上提出既有利于課改，又有利于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的對策。在教學(xué)管理方面，我們加強(qiáng)對教學(xué)工作的

2、常規(guī)管理，與基層一線年輕教師一道，在探究中構(gòu)建適應(yīng)課改需要的教學(xué)管理形式，通過研討及學(xué)術(shù)溝通等活動，促進(jìn)新管理形式的構(gòu)建。 2、搞好集體備課，扎實教材解讀。 目前教學(xué)改革不斷深化，面對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念，新的教材，很對年輕教師不知所措。集體備課是解決這一問題的的教研活動，但傳統(tǒng)的集體備課活動流于形式，無法滿意廣闊教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增加實效性，讓集體備課活動成為教師專業(yè)成長的平臺，讓廣闊教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓(xùn)會。我們通過研討，打算實行以各學(xué)年同學(xué)科的教師為教研單位，進(jìn)展集體備課。學(xué)期初制定了集體備課方案方案，確定了集體備課的時間、地點(diǎn)、主講人

3、、主講內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)了集體備課的備課內(nèi)容和要求，讓廣闊教師參加集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，共享了優(yōu)秀的訓(xùn)練資源，大大提升了教師的教學(xué)程度和教研程度。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。 3、搞好常規(guī)教研工作。 為了進(jìn)步數(shù)學(xué)教研程度，今年高了許屢次數(shù)學(xué)教研活動，有講課競賽、論文評比、案例評比等活動。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴(yán)、從細(xì)、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標(biāo)準(zhǔn)一樣，尺度一樣，評比競賽的結(jié)果準(zhǔn)時公布反響，讓結(jié)果透亮，讓師生心明。沒有一次消失問題，沒有一位教師或同學(xué)反響評比競賽失真。由于工作能從細(xì)處著手

4、，從公處準(zhǔn)備，使得各項評比競賽發(fā)揮了應(yīng)有的評價、鼓勵作用。 4、獲得的成果。 通過一年的努力工作，確實獲得了可喜的成果。如今的大局部年輕教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能高。教師的專業(yè)程度有很大的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量有了保障。當(dāng)然，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步自己的專業(yè)程度，為訓(xùn)練質(zhì)量的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的微薄之力。 2022教研員工作總結(jié)_教研員個人總結(jié) 篇2 我擔(dān)當(dāng)_鄉(xiāng)中心學(xué)校的學(xué)校數(shù)學(xué)教研員工作。我感謝上級指導(dǎo)對我的信任及各位教師對我工作的理解與支持，也感謝同事的協(xié)作與指導(dǎo),讓我真正體會到了這個集體的暖和。作為一名學(xué)校教研員，我深知肩頭責(zé)任重大，而個人的力氣微缺乏道。今日借此時機(jī)，剖析自己工作

5、的得失，懇請指導(dǎo)賜予指導(dǎo)。 一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我 分管教研工作，我認(rèn)為關(guān)心教師上好課、對同學(xué)負(fù)責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)悟課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)。為此我有時間就仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起討論學(xué)習(xí)。只要有時機(jī)，我就聽名師講課。每次外出學(xué)習(xí)，我仔細(xì)記錄并隨身帶U盤，準(zhǔn)時拷貝重要材料過后細(xì)細(xì)討論，做到每個學(xué)期聽課量都不少于60節(jié)。另外我不斷向身邊的典范學(xué)。教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但教師們敬業(yè)愛生、求真務(wù)實的奉獻(xiàn)精神我看在眼里，記在心里。我覺得老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)力量、青年教師的熱忱與虛心好學(xué)等等都值得我去學(xué)習(xí)借鑒，鞭

6、策我在這樣的群體中更要以身作那么，領(lǐng)先垂范。 二、勤勉工作，進(jìn)展訓(xùn)練事業(yè) 學(xué)校要進(jìn)展就要競爭，競爭要靠實力，實力是干出來的。我與大家一起沖鋒陷陣，背負(fù)重任努力前行，用微薄之力推動學(xué)校進(jìn)展。隨著時代的進(jìn)步，學(xué)問的更新，教學(xué)改革勢在必行，作為目前教學(xué)改革的主要動向我認(rèn)為應(yīng)是教師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，練習(xí)為主線，思維為核心，力量為目的，使教學(xué)適應(yīng)改革開放的需要。 1、以教學(xué)為主線，抓好常規(guī)教學(xué)工作 1)加強(qiáng)集體備課，注意實效。集體備課實行學(xué)科組長負(fù)責(zé)制，提倡先周備課、先周檢查驗收制度，堅決杜絕不備課上課或課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象。 參與了中國訓(xùn)練學(xué)會xx培訓(xùn)基地的五期培訓(xùn)。 ，多形式，多渠道，努力構(gòu)建一個開放

7、的、寬松的、暢通的對話機(jī)制，以使廣闊教師能準(zhǔn)時溝通閱歷、體會，理解課改良程，把握課改脈搏。本學(xué)期教研室編寫?課改通訊?3期，進(jìn)展各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。 二、加強(qiáng)教學(xué)討論，注意實效，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量 是工作閱歷缺乏，深化學(xué)習(xí)不夠； (二)是工作主動性不強(qiáng)，調(diào)研力度不夠； (三)是工作缺乏創(chuàng)新意識。 針對存在的問題和缺乏，我決心在今后的工作中，進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，求真務(wù)實，盡職盡責(zé)，準(zhǔn)時完成指導(dǎo)交辦的的各項任務(wù)。 2022教研員工作總結(jié)_教研員個人總結(jié) 篇16 本學(xué)期，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量這一指導(dǎo)思想，為實現(xiàn)“教研興師、教研興教、教研興校這一目

8、的，扎實有效地開展了校本教研、教師培育和課堂教學(xué)討論等活動，初步嘗試新訓(xùn)練試驗工作，以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目的的實現(xiàn)。實在調(diào)整教研思路，改善教研形式，強(qiáng)化教研工作向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和精細(xì)化管理邁進(jìn)?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)匯報如下： 一、所做工作 (一)強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實教師的專業(yè)學(xué)問與理論根底，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊。 觀念打算行為，行為打算方法。本學(xué)期進(jìn)一步完善了教師學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，以此促進(jìn)我校教師積累訓(xùn)練理論和專業(yè)成長。透過七項活動實現(xiàn)目的： “學(xué)教師要專心參與教研室、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期，教師都完成了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)，還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆

9、。 “思增進(jìn)教師的反思意識。根據(jù)美國學(xué)者波斯納提出教師成長的公式“教師成長=閱歷+反思，要求教師要仔細(xì)寫好教學(xué)后記，每節(jié)課后的教學(xué)反思不得少于100字，一周的業(yè)務(wù)筆記里至少有一篇不少于500字的教學(xué)札記。本學(xué)期，每個教師都教會了一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。本學(xué)期，教師不僅僅交回了自我擔(dān)當(dāng)研討課的教學(xué)設(shè)計、說課稿，還按時交回了觀摩別人課堂教學(xué)后的評課稿。 “聽教研組要支配和組織本學(xué)科教師開展課堂教學(xué)研討溝通活動，為教師互相聽評可搭建平臺。教師每周至少聽課一節(jié)次，專心鼓舞教師跨學(xué)科，跨班級段，互相聽課，互相溝通，仔細(xì)完成必需數(shù)量的評課稿，并做好聽課、議課和評課工作。從常規(guī)教研業(yè)務(wù)檢查看，本學(xué)期教師都根據(jù)

10、要求，聽課節(jié)次都在20節(jié)以上。 “備仔細(xì)備好每一堂導(dǎo)學(xué)案課，課前要專心參加學(xué)科組群眾議課備課活動，仔細(xì)傾聽同學(xué)科教師在挖掘和整合教材、確定重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂組織環(huán)節(jié)和選取教法學(xué)法等方面的優(yōu)秀做法，為45分鐘時間內(nèi)進(jìn)步課堂教學(xué)效率作輔墊。 “講每學(xué)期教研組要給每位教師帶給一次“主講一堂高質(zhì)量的公開課的時機(jī)。本學(xué)期，重點(diǎn)對新調(diào)入教師和青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)展了聽評與研討。并組織學(xué)科組長和教研組長對這些教師的可進(jìn)展了群眾評議、反響和研討。 “讀每學(xué)期每位教師至少要精讀細(xì)讀一本訓(xùn)練教學(xué)專著，撰寫一篇不少于20_字的讀書心得，學(xué)期末每個教師已經(jīng)根據(jù)要求完成并準(zhǔn)時上交教研室存檔。 “研每個教師要有自我的教研小課

11、題，并能在課堂教學(xué)中不斷討論和總結(jié)，做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析報告。每個教師都交回了課題討論總結(jié)。并組織參與了慶陽四中、五中的“新訓(xùn)練開放周活動和了傾聽了魏書生、朱永新等專家的報告會的教師，召開研討溝通會，談自我的收獲與感悟，每個人還撰寫了匯報材料。 (二)深化教研教改，鍛造一流的教師形象 1。強(qiáng)化師資培訓(xùn)，進(jìn)步教師隊伍素養(yǎng)。學(xué)校的生命在于質(zhì)量，質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。要實現(xiàn)學(xué)校的長足進(jìn)展，務(wù)必有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。加大了教師的專業(yè)培育力度。 一是修訂了?柔遠(yuǎn)學(xué)校青年教師培育方案?，加快教師培育的進(jìn)程，促使年輕教師盡快成為教學(xué)的骨干力氣。 二是在連續(xù)抓好學(xué)科組議課制、導(dǎo)師制的根底上，施

12、行“青藍(lán)工程，促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長。中青年教師每周務(wù)必聽導(dǎo)師一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想、好閱歷、好作風(fēng)，教學(xué)上遇到難題，應(yīng)主動向?qū)熖岢觯瑧┣髱椭笇?dǎo)，兼收并蓄，不斷反思，逐步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。導(dǎo)師要言傳身教，每月至少聽青年教師兩節(jié)課，并賜予評課，提出改好心見和努力方向，并指導(dǎo)青年教師上好公開課，扎實做好指導(dǎo)幫扶工作。學(xué)校每學(xué)期召開一次“青藍(lán)工程閱歷溝通會，廣泛開展青年教師教學(xué)技能競賽，如“說課競賽、“評課競賽、“教學(xué)根本功大賽等活動，總結(jié)閱歷，查找差距，探究改善，不斷進(jìn)步。 三是采納“走出去，引進(jìn)來的有效措施，屢次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新教師訓(xùn)練教學(xué)理念。學(xué)校先后派出35名教師赴西峰、蘭

13、州等地參與新訓(xùn)練試驗、班主任、教研組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作注入了無限生氣與活力，全體教師教學(xué)藝術(shù)有了質(zhì)的飛躍。20 xx0月份選派骨干教師赴慶陽四中、五中參與了兩校的新訓(xùn)練開放周活動，傾聽了魏書生的專題報告會，20_年12月，選派教師參與的市訓(xùn)練局組織的“新訓(xùn)練試驗報告會和朱永新教授的“教師專業(yè)閱讀專題講座，為學(xué)校進(jìn)一步施行新訓(xùn)練試驗大好了根底。 四是堅持校本教研培訓(xùn)，引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，并做到了目的化、制度化、常?；Ｓ蓪W(xué)校教研室牽頭組織，以“讀經(jīng)典名著和“施行新訓(xùn)練試驗理論專著為主，教研室又多方搜集資料編寫了一本?聚焦新訓(xùn)練?，引導(dǎo)教師閱讀新訓(xùn)練理論，在理論中試驗探究。并結(jié)合訓(xùn)練局每

14、年度的讀書征文活動，提倡教師多讀書、讀好書，開展讀書活動，撰寫讀后感和讀書征文評比活動，使廣闊教師豐富學(xué)問，開闊視野，進(jìn)步綜合素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的需要。 2。深化教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 一是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。理念打算思路，思路打算出路。我校課堂教學(xué)改革以打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式、遵循以人為本的訓(xùn)練理念、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和理論潛力作為教學(xué)重點(diǎn)，要求教師學(xué)習(xí)新理念，實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變，即在教學(xué)任務(wù)上從教同學(xué)學(xué)會向教同學(xué)會學(xué)轉(zhuǎn)變;在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體轉(zhuǎn)變;在教學(xué)資料上從單純的講解向理論和理論相結(jié)合轉(zhuǎn)變;在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向理解與應(yīng)用相結(jié)合型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上從注意

15、教法向注意教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變;在教學(xué)評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變。透過運(yùn)用新教法，全面進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。二是構(gòu)建課堂教學(xué)新形式。針對新一輪課程改革的要求，我校逐步探究從有效課堂向高效的抱負(fù)課堂過度的形式。以數(shù)學(xué)學(xué)科主要探究“先學(xué)后教、精講多練、分層輔導(dǎo)的課堂形式、英語學(xué)科主要探究“同學(xué)自主六環(huán)節(jié)形式，即“提一提(見證預(yù)習(xí))、議一議(互動溝通)、試一試(展現(xiàn)體驗)、講一講(整合精講)、練一練(當(dāng)堂檢測)、說一說(小結(jié)評價)。語文學(xué)科主要探究“讀寫同步、以讀促寫序列訓(xùn)練課堂教學(xué)形式。其他學(xué)科也根據(jù)學(xué)科實際確定了討論課題，在課堂教學(xué)上嘗探索索。這些課堂教學(xué)探究與討論，已初

16、見成效，課堂上同學(xué)的主體地位得到充分發(fā)揮，教學(xué)效果非常明顯。 3。強(qiáng)化校本教研，提升學(xué)校進(jìn)展內(nèi)驅(qū)力。一是研發(fā)學(xué)校課程，豐富課程資源。本學(xué)期，連續(xù)落實學(xué)校課程進(jìn)課堂教學(xué)活動，學(xué)校已開發(fā)的“校情訓(xùn)練類課程有?寄宿生生活教材?、?心理安康訓(xùn)練指南?和?平安訓(xùn)練常識?;“根底學(xué)科拓展類課程有?“小作家讀寫訓(xùn)練?、?演講與表演訓(xùn)練?、?英語說、唱、演課程?、?我是小小祖沖之?;“鄉(xiāng)土類課程?華池歷史名人故事?、?我得意的家鄉(xiāng)華池?、?紅色土地，輝煌史篇?;“體育藝術(shù)類課程?南梁腰鼓?、?把戲跳繩?、?我愛電子琴?、?我是小小“吉他手?、?民樂我來學(xué)：嗩吶與笛子?、?校內(nèi)響起“葫蘆絲?、?華池民歌人人唱?

17、、?巧手剪出一片精彩：劉巧兒剪紙?、?我是小畫家：素描與國畫?、?柔中“小小書法家?。并提出了“6個一活動：即每個教師務(wù)必參加一項學(xué)校課程的開發(fā)討論，每個同學(xué)要參與一項學(xué)校課程活動，每個班級務(wù)必要有一個特色活動課程，課題組每月進(jìn)展一次階段性總結(jié)，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次同學(xué)才藝展現(xiàn)，學(xué)校每學(xué)期總結(jié)嘉獎一次有成果有成果的優(yōu)秀教師與班級。并逐步落實學(xué)校課程與國家課程的有效結(jié)合，實現(xiàn)了體育藝術(shù)類學(xué)校課程進(jìn)課堂的目的，為同學(xué)培育了很多體育藝術(shù)方面有特長的同學(xué)，成為學(xué)校辦學(xué)特色之一。二是堅持“教研興校、“教研興教、“教研興師的工作思路，逐步構(gòu)成了“教研評三位一體的教研形式。學(xué)校要求教師自覺聽課，會評研討課，能

18、上示范課，精析匯報課，愿上引路課，敢上競賽課。共性是評課，目前已構(gòu)成仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的傳統(tǒng)，以互相溝通為目的，講事實，列缺乏，看優(yōu)勢，謀進(jìn)展，互相討論，共同進(jìn)步。促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展與素養(yǎng)提升。學(xué)校教務(wù)處和教研室還組織教師開展了專題研討課的聽評議活動、訓(xùn)練論壇和教師教研技能競賽活動。為教師開展校本教研，提升教研潛力帶給時機(jī)，搭建平臺。三是以校本教研?？癁檩d體，準(zhǔn)時總結(jié)和宣揚(yáng)學(xué)校的教研成果與信息。本學(xué)期，教研室黃俊負(fù)責(zé)主辦主編了?教研快訊?9期，除支配和通報每月的“新訓(xùn)練試驗活動開展、介紹新訓(xùn)練試驗相關(guān)理論和總結(jié)學(xué)校教師在構(gòu)筑抱負(fù)課堂、營造書香校內(nèi)、師生共寫隨筆和研發(fā)卓越課程等方面的好做法外，還介

19、紹一些新的前沿的課改理論，指導(dǎo)各教研組開展教學(xué)教研工作，確保了校本教研有序有效進(jìn)展，促進(jìn)了教師專業(yè)進(jìn)展。 (三)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂形象 1。立足常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。在常規(guī)教學(xué)中，我校重點(diǎn)做好“三引、“六關(guān)、“五促工作，分層督查各班級、教研組、學(xué)科組和教師常規(guī)教學(xué)工作落實狀況。 “三引：一是標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)引入。學(xué)校以?柔遠(yuǎn)學(xué)校教師教學(xué)須知?為根據(jù)，催促一線教師明確常規(guī)教學(xué)要求，確保常規(guī)教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化，杜絕隨心所欲的隨意化。二是培育典型引路。培育和樹立教師中的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮中年、名、優(yōu)、骨干教師的傳、幫、帶作用，促使中青年教師互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三是強(qiáng)化

20、教改引課。強(qiáng)力推行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，課堂上以教師為主導(dǎo)、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使課堂教學(xué)煥發(fā)活力。 “六關(guān)：一是備課關(guān)。備課要做到“三準(zhǔn)“三到位?！叭郎?zhǔn)即把握準(zhǔn)教材重難點(diǎn)，抓準(zhǔn)教材各局部學(xué)問之間的聯(lián)絡(luò)、地位及作用，找準(zhǔn)教材學(xué)問點(diǎn)?！叭轿患唇處煂滩牡木帉懸鈭D理解到位，教學(xué)資料在教學(xué)環(huán)節(jié)中落實到位，教材的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)打破到位。二是議課關(guān)。議課要做到“五議“五明確，即：議教學(xué)指導(dǎo)思想，明確教學(xué)總體構(gòu)思;議教學(xué)目的，明確制定目的的根據(jù);議教材重難點(diǎn)，明確教學(xué)的主攻方向;議教學(xué)程序，明確教學(xué)構(gòu)造;議教學(xué)方法，明確教學(xué)思路。三是候課關(guān)。教師堅持課前候課制度，利用課前3分鐘理清思路，充分預(yù)備，

21、使課堂教學(xué)能游刃有余。同時催促同學(xué)預(yù)習(xí)，提早進(jìn)入上課狀態(tài)，保障課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)展。四是授課關(guān)。教師授課要做到“五為“五突出?！拔鍨榧匆詽摿槟康?，以思維為核心，以教師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線。“五突出即突出重難點(diǎn)，不面面俱到;突出精講巧練，不以講代練或以練代講;突出思維訓(xùn)練，不搞滿堂灌、滿堂問;突出教學(xué)效率，不大面積補(bǔ)課;突出因材施教，不搞一刀切。五是作業(yè)關(guān)。嚴(yán)格遵循減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和因人制宜原那么，課后作業(yè)作到“少、精、活，并合適不一樣同學(xué)的需求，對布置的作業(yè)要準(zhǔn)時檢查、批閱、訂正。六是輔導(dǎo)關(guān)。透過個別輔導(dǎo)與群眾輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其要關(guān)注和幫助學(xué)困生，準(zhǔn)時覺察問題，樹立信念，解決疑

22、難，補(bǔ)救缺乏。 “五促：一是以聽促議。任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課要與評課相結(jié)合，既要評出優(yōu)點(diǎn)，又要評出缺乏和改善的方法，促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)不斷提升。并以此來促進(jìn)教師參加學(xué)科組議課的自覺性和學(xué)科組議課制的落實。二是以查促學(xué)。教務(wù)處定期檢查教師的教案、聽課筆記、同學(xué)作業(yè)及上課狀況，促使教學(xué)行為不斷標(biāo)準(zhǔn)。三是以考促優(yōu)。重視各班級期中、期末考試，做好質(zhì)量分析，促使教學(xué)成果不斷優(yōu)異，教師教學(xué)程度進(jìn)步。四是以評促教。在教師的評價上，做到個人自評、教師互評相結(jié)合，促進(jìn)教師教學(xué)潛力不斷進(jìn)步。五是以寫促研。要求教師寫課后反思，以寫反思促教學(xué)技能提升，提倡課課寫反思，寫教學(xué)隨筆、案例分析、教學(xué)論文、讀書隨筆，

23、透過寫來促進(jìn)教學(xué)與討論結(jié)合、學(xué)習(xí)與理論結(jié)合，從而催生教研成果的構(gòu)成。本學(xué)期，我校教師不管是參與縣級讀書征文評比，還是參與省、市縣級教研競賽，選派教師都獲得了優(yōu)異成果，教師有9篇論文在市級以上刊物上發(fā)表，有15篇論文隨筆獲市、縣級評比在獲獎，有5名教師參與全縣課堂教學(xué)競賽和試驗教學(xué)競賽獲獎，有4名教師獲得慶陽市進(jìn)展的?中國夢我心中的好教師?征文優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，選拔的三名教師參與全縣第四屆讀書競賽活動獲得團(tuán)體總分第一名的好成果，這些成果成果都?xì)w功于“五促“活動的開展。 2。開展形式多樣的教學(xué)活動。一是上好“三課，整體進(jìn)步教師教學(xué)程度。以青年教師上匯報課、學(xué)科帶頭人上展現(xiàn)課、學(xué)科骨干上公開課的“三課

24、聽評議活動為途徑，青年匯報課完畢后，組織各教研組的一些閱歷豐富、教學(xué)成果突出的教師進(jìn)展精彩課堂展現(xiàn)活動，教師透過對展現(xiàn)課的觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，仔細(xì)反思，查找差距，分析改善，從而解決課堂教學(xué)中的困難和疑心，構(gòu)成教師與教師之間的溝通溝通，營造刻苦鉆研、仔細(xì)備課、細(xì)心上課的教學(xué)氣氛。在學(xué)期內(nèi)還組織學(xué)科骨干教師上公開課，互相溝通，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范帶頭作用，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長。二是觀摩名師課堂錄像，進(jìn)步課堂教學(xué)潛力。我校充分利用學(xué)校遠(yuǎn)教資源，組織各教研組教師觀摩名師課堂錄像，解讀名師成功策略，查找自我課堂與名師課堂的差距，讓教師們既能領(lǐng)會名師的風(fēng)采、更新訓(xùn)練教學(xué)理念，又能

25、拓展教學(xué)視野、進(jìn)步課堂教學(xué)潛力。 二、存在問題與缺乏 一是教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠。尤其是學(xué)校要求教師學(xué)習(xí)“新訓(xùn)練試驗方面的理論，并編印下發(fā)了一本?聚焦新訓(xùn)練?，但是，真正系統(tǒng)地進(jìn)展閱讀學(xué)習(xí)的教師很少。 二是對課題討論重視不夠。有些教研組沒有討論課題，有課題的教研組也不按方案去落實課題討論。致使課題討論寫在紙上，掛在嘴邊，但實際上在課堂教學(xué)理論中沒有真正去討論和探究，因此沒有成果，更無成果。 三是教師團(tuán)隊意識不強(qiáng)，學(xué)科組長的作用發(fā)揮不突出。學(xué)校要務(wù)施行學(xué)科組議課制，但這一要求知名無實，仍舊是個人備寫教案上課，能主動與學(xué)科組其他教師主動溝通的教師少。 四是課堂教學(xué)改革成效低

26、。教師的教學(xué)理念落后，教法死板陳舊，課堂觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀的轉(zhuǎn)變滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課堂上同學(xué)的主體地位不明顯、教師的主動作用不突出，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得不到真正表達(dá)。 三、今后改善措施 1。強(qiáng)化培訓(xùn)，引領(lǐng)教師強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)步熟悉，讓教師主動專心地開展讀書學(xué)習(xí)和教研活動。以?教研快訊?為載體，向教師介紹最新的教研信息，推舉的理論著作，供教師學(xué)習(xí)借鑒。 2。指導(dǎo)教研組長和學(xué)科組長大膽開展工作實在把群眾議課制和課題討論工作落到實處。下學(xué)期，嚴(yán)抓方案落實，定時間、定任務(wù)，勤檢查，細(xì)考核，并與學(xué)校評優(yōu)選模、績效考核直接掛鉤。 3。把課堂教學(xué)形式探究當(dāng)作一項常規(guī)工作來抓，每個班級確定2

27、至4個試驗班，一至兩名試驗教師，學(xué)科組組織教師一周一小結(jié)，教研組組織全組教師一月一研討，教研室期中考試完畢組織各教研組進(jìn)展階段總結(jié)，爭取一學(xué)期時間成初型，并以文字材料構(gòu)成提交學(xué)校進(jìn)展論證，假設(shè)科學(xué)有價值，將在全校推廣。 4。組織教師參與各類教學(xué)教研研討與競賽活動。讓教師在研討與競賽活動中，覺察自我的優(yōu)勢，明晰自我的缺乏與差距，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)、討論，從而促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提升。 2022教研員工作總結(jié)_教研員個人總結(jié) 篇17 歲月在指尖悠悠消逝，不經(jīng)意中，立即就要步入20_年。細(xì)細(xì)盤點(diǎn)著一年來我們的收獲，我們的成長，不禁歡欣鼓舞。在過去勞碌而充實的一年中，體育教研組十六位同仁在這個暖和的大家庭

28、中團(tuán)結(jié)互助，樂觀進(jìn)取，共同進(jìn)步，扎實仔細(xì)地完成了各項工作，并獲得了令我們滿足的業(yè)績。 一、體育教研組本年度特色活動匯總?cè)缦拢?三月份：初三體育模擬測試并進(jìn)展成果分析，制定有針對性的訓(xùn)練方案。 四月份： (1)成功舉辦學(xué)校春季播送操匯操競賽; (2)成功舉辦我校第四xx屆校運(yùn)會。 五月份： (1)初三班級同學(xué)參與全市體育中考; (2)獲得均分、合格率、優(yōu)秀率三項公辦校第一的優(yōu)異成果。 六月份： (1)幫助同學(xué)處組織六一表彰大會; (2)三、五班級體育階段測評并進(jìn)展成果分析。 九月份： (1)對初一、初二、初三班級同學(xué)中考五項摸底測試并進(jìn)展成果分析，制定下一步教學(xué)方向; (2)開頭全校同學(xué)體質(zhì)數(shù)據(jù)

29、測試工作。 十月份： (1)體育教研組幫助同學(xué)處組織學(xué)校校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié); (2)呼市四中與呼市回中體育學(xué)科兩校聯(lián)動溝通研討(帶課去回中，同課異構(gòu)); (3)體育教研組兩位新教師匯報課、說課、全組評課活動促進(jìn)新教師成長，優(yōu)化全組教師專業(yè)核心素養(yǎng); (4)體育教研組成功舉辦呼市四中20_年度冬季播送操競賽; (5)全校同學(xué)體質(zhì)數(shù)據(jù)測試工作進(jìn)展時。 十一月份： (1)由畢云鵬教師針對立定跳遠(yuǎn)工程教學(xué)對全體體育教師進(jìn)展培訓(xùn); (2)體育教研組成功舉辦呼市四中“我運(yùn)動、我安康、我歡樂冬季體育興趣運(yùn)動周; (3)體育教研組幫助學(xué)校工會組織教工興趣競賽; (4)全校同學(xué)體質(zhì)數(shù)據(jù)上報測試工作圓滿完畢，成功上報

30、。 十二月份： (1)兩位新教師室內(nèi)?體育與安康?理論匯報課，全組聽評課。 注明：20_年體育組宣揚(yáng)報道：美篇3篇，微信公眾號專題11篇。 本年度個人獲獎狀況： 1、張磊、馮耀、鄭龍教師獲20_學(xué)年度校級“優(yōu)秀黨員稱號; 2、辛少華、馮耀教師獲20_學(xué)年度校級“師愛模范稱號; 3、張磊、鄭龍教師獲20_學(xué)年度校級“優(yōu)秀教師稱號; 4、欒延教師榮獲“自助申請、多元鼓勵全能獎; 5、柴義達(dá)教師獲20_、20_兩個年度呼市中同學(xué)籃球賽“優(yōu)秀教練員稱號; 6、夏學(xué)偉、趙旭兩位教師獲得20_年呼市中同學(xué)田徑運(yùn)動會“優(yōu)秀教練員稱號; 7、馮耀?身體素養(yǎng)與跳繩?、夏艷?跳繩、正搖雙腳跳?均獲得20_年自治區(qū)

31、中學(xué)校優(yōu)秀體育教學(xué)觀摩展現(xiàn)活動三等獎; 8、夏艷教師獲20_年第一屆學(xué)校青年教師教學(xué)能手大賽“優(yōu)秀教學(xué)能手稱號; 9、夏艷教師20_年內(nèi)蒙古播送電視臺文體消遣頻道?舞蹈達(dá)人秀?“明星導(dǎo)師; 10、鄭龍教師20_年呼市首屆中學(xué)校乒乓球賽指導(dǎo)同學(xué)獲得男子第二名等優(yōu)異成果; 11、段代玲教師?小議新課改理念下中學(xué)體育教師的素養(yǎng)?獲一等獎并發(fā)表在20_年?青少年日記.訓(xùn)練教學(xué)討論?刊物。 二、開展體育學(xué)科名師培育，發(fā)揮“傳、幫、帶作用。 盡各盡所能。我組十六位教師，專修九個專業(yè)，足、籃、排、乒乓球、田徑、武術(shù)、摔跤、體操、網(wǎng)球。目前已經(jīng)編寫出三本體育校本教材：籃球、乒乓球、跳繩。下一步，我們會連續(xù)努力修改并完善這三本教材，同