高三一模化學(xué)試題質(zhì)量分析

1、高三一模化學(xué)試題質(zhì)量分析本次化學(xué)考試主要考查高考主要內(nèi)容，試題覆蓋面較大，試題注重基礎(chǔ)知識(shí)考查、重視實(shí)驗(yàn)、注重能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)提出了較高的要求。總體來(lái)講，試題比較符合高考方向，對(duì)后續(xù)教學(xué)有一定指導(dǎo)意義，但試題難度較大?？荚嚨娜藬?shù)為3277人，客觀題占分為42分，主觀題占58分，滿分為 100分，平均成績(jī)35.14 分，難度系數(shù)0.35，區(qū)分度0.39；最高分為89 分， 優(yōu)秀率為0.0006%（ 2 人） ， 及格率0.064%（ 211 人） ，零分率為0.150%（ 49人） 。由此可見(jiàn)，本次試題的難度過(guò)大，絕大多數(shù)學(xué)生化學(xué)成績(jī)很低。具體各題分析如下：選擇題分析選擇題是化學(xué)高考

2、中常采用的一種題型，它具有構(gòu)思新穎，涉及化學(xué)主干知識(shí)點(diǎn)面廣。不僅考查考生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度， 還能考查考生化學(xué)學(xué)科思維的敏捷性等方面能力。題型結(jié)構(gòu)及測(cè)試范圍：同于高考；第卷選擇題第7 13 題，一、考查內(nèi)容題關(guān)于有機(jī)物的說(shuō)法題關(guān)于阿伏伽德羅常數(shù)題 化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能題有機(jī)物的同分異構(gòu)體的知識(shí)題元素性質(zhì)與最外層電子關(guān)系及單質(zhì)、化合物性質(zhì)、用途的知識(shí)題化學(xué)中圖像題題原電池中燃料電池從一卷答題情況看學(xué)生答題存在的問(wèn)題是選擇題答題速度慢，知識(shí)點(diǎn)掌握不熟練，做題方法不得當(dāng)，思路不清晰。非選擇題分析一、試題分析：26 題：基本上遵循常規(guī)模式，試題類(lèi)型，基本上沒(méi)有創(chuàng)新?？偟膩?lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生

3、可以作答，正確率也比較高?？瞻自嚲?0.71%。但是滿分較少1.98%。分?jǐn)?shù)具體統(tǒng)計(jì)情況分?jǐn)?shù)段比率0.010.71%0.50.03%1.010.59%2.08.21%3.08.27%4.013.09%5.09.98%6.09.92%7.07.63%8.05.22%9.05.31%10.03.69%11.03.57%12.00.64%13.01.16%14.01.98%試題特點(diǎn)分析，本題重點(diǎn)考察的內(nèi)容：1、蓋斯定律的計(jì)算2、吸熱放熱反應(yīng)的判斷3、化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷4、平衡常數(shù)的計(jì)算5、條件對(duì)于化學(xué)平衡移動(dòng)的影響27 題（1）對(duì)比操作I 前后的物質(zhì)，可以判斷VOSO4、 K2SO4是易溶易電離的鹽

4、，而二氧化硅是難溶于水的酸性氧化物，因此濾渣的主要成分是SiO2； 操作 I 的目的是從混合物中分離濾渣和溶液，說(shuō)明 I 是過(guò)濾；（ 2）加入堿，堿能中和硫酸，減小硫酸濃度，使R2（SO4） n（ 水層）+2nHA（有機(jī)層）2RAn（有機(jī)層）+ nH2SO4（水層）的平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，提高釩的萃取率；加入X 試劑的目的是得到有機(jī)萃取劑HA，因此需要使R2（SO4） n （ 水層）+ 2nHA（有機(jī)層） 2RAn（有機(jī)層）+ nH2SO4（水層 ） 的平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)，且不能引入新的雜質(zhì)，因此 X為硫酸；（ 3） 加入氨水使溶液的pH至 1.7 1.8之間時(shí)， 首先氨水與酸中和生成銨根離

5、子，接著銨根離子與釩酸根離子結(jié)合生成釩酸銨沉淀，NH3 H2O+VO3 =NH4VO3 +OH ；（ 4）讀表，pH 至 1.7 1.8之間時(shí)，釩沉淀率最高，達(dá)到98.8%；根據(jù)釩沉淀率和溶液pH之間關(guān)系，若釩沉淀率為93.1%， 則溶液pH=2.0，則 c（H+）=10 2mol/L ， 由于常溫下水的離子積為1.0 10 14， c（OH ）=Kw/c（H+）=10 12mol/L， 若不產(chǎn)生Fe（OH）3沉淀，則 QcKsp， 則 c（Fe3+）?c3（OH ） 2.6 10 39，則c（Fe3+） 2.6 10 3mol/L；此題考點(diǎn)：考查物質(zhì)制備化學(xué)工藝流程，涉及濾渣成分推斷、混合物

6、分離提純方法、 根據(jù)平衡移動(dòng)原理解釋加堿或加酸的原因、關(guān)鍵步驟的離子方程式、生成沉淀控制溶液pH的范圍、溶度積的有關(guān)計(jì)算等。28 題是理科綜合的實(shí)驗(yàn)類(lèi)型題，難度中等偏難，總計(jì)4 個(gè)小題。本實(shí)驗(yàn)題涉及到的知識(shí)點(diǎn)有發(fā)生裝置、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、干燥裝置、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與計(jì)算。涵蓋范圍比較全面，綜合性強(qiáng)。（ 3638） 題對(duì)于化學(xué)模板4 共分為 3 道題， 包括化學(xué)選修2、選修 3 和選修 5 三部分，總分均為15 分。二、學(xué)生答卷分析：題 學(xué)生答題存在問(wèn)題分析：1）問(wèn)題熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)沒(méi)有狀態(tài)、反應(yīng)熱無(wú)單位、計(jì)算數(shù)值錯(cuò)誤等問(wèn)題2）對(duì)于放熱吸熱反應(yīng)根據(jù)平衡常數(shù)判斷不是非常熟練。3）平衡

7、狀態(tài)判據(jù)的應(yīng)用不能恰到好處4）計(jì)算平衡常數(shù)公式記不住，加上計(jì)算能力差也5） 條件對(duì)于化學(xué)平衡的移動(dòng)通過(guò)圖像表達(dá)不是非常熟練題 學(xué)生答卷存在的問(wèn)題:（ 1）中有個(gè)別學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，過(guò)濾的“濾”不會(huì)寫(xiě)。（ 2）中大多數(shù)學(xué)生不清楚工藝流程中萃取，反萃取的目的，不能根據(jù)平衡移動(dòng)原理解釋加堿或加酸的原因，語(yǔ)言表述欠完整。（ 3）離子方程式書(shū)寫(xiě)中不清楚參與反應(yīng)的離子是VO3 ，形成沉淀不畫(huà)沉淀符號(hào)。KspFe（OH）3=c（Fe 3+）? c3 （OH ），表達(dá)式不能正確書(shū)寫(xiě)，以致c（Fe3+）不能正確計(jì)算。28 題學(xué)生答題分析1）題中所給的是干燥管，選擇替代的干燥劑，部分學(xué)生不加分析的作答了濃硫酸或

8、者氫氧化鈉溶液，屬于審題造成失誤。2）發(fā)生裝置的連接順序，學(xué)生答卷情況顯示出該順序?qū)儆跈C(jī)械式記憶作答的，不清楚為什么要按照如此順序發(fā)生，如果違反操作順序會(huì)造成什么樣的實(shí)驗(yàn)后果，是學(xué)生做錯(cuò)這道題的根本原因。3）代替題中干燥管中的物質(zhì)，部分學(xué)生不清楚無(wú)水硫酸銅和五水硫酸銅的區(qū)別，再者現(xiàn)象描述指向性不明確。4）實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)是學(xué)生忽視的，好多人無(wú)從下手，不知道如何作答， 怎么答。 樣品分析不正確，化學(xué)方程式會(huì)寫(xiě)但有化學(xué)式錯(cuò)誤、方程式未配平，這是導(dǎo)致該題失分的主要原因。、 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析， TOC o 1-5 h z 用字母來(lái)表示是學(xué)生的弱點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做對(duì)這兩題的學(xué)生不多，是造成該題得分率上不去的原因。（

9、36 38） 化學(xué)選作題學(xué)生答題分析化學(xué)選作題目多，學(xué)生以答有機(jī)化學(xué)題目最多， 個(gè)別選作選修2 和選修 3. 總體上得分率不高，但在閱卷中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生答得選修2和答案完全一致，沒(méi)有任何區(qū)別，均為滿分；答選修3 的學(xué)生總體分值不高 4-5 分左右；學(xué)生中答有機(jī)題占了90%以上，這道題共7 問(wèn)，涉及 3 道化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、一道反應(yīng)類(lèi)型判斷、一道命名和一道同分異構(gòu)體的判斷、一種有機(jī)物說(shuō)法的判斷。題目難度不大，但學(xué)生得分率不高，三道方程式正確率均不高，包括第一問(wèn)典型方程乙醛的銀鏡反應(yīng)離子方程式的書(shū)寫(xiě)、第二問(wèn)酯化反應(yīng)答題情況較好、第四問(wèn)得分率很低，沒(méi)有幾個(gè)正確的。甚至反應(yīng)類(lèi)型很多學(xué)生都沒(méi)對(duì)，第五問(wèn)答全的不多，第六問(wèn)學(xué)生主要失分在沒(méi)有考慮到E本身還剩兩種間位和對(duì)位，而錯(cuò)答成6 中。第7 問(wèn)名稱(chēng)學(xué)生亂答正確率不高?？傮w上在5