小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、共建心靈的橋梁 五(四)班家長(zhǎng)會(huì)、11、16第1頁(yè)第1頁(yè)光榮榜語(yǔ)文成績(jī)年組第一名： 胡明雪第2頁(yè)第2頁(yè)語(yǔ)文成績(jī)年級(jí)組前十名期中考試情況胡明雪：99孫佳樂(lè):97丁利兵:96羅丹:95馮釧:94邵安琪:94第3頁(yè)第3頁(yè)語(yǔ)文成績(jī)超出九十期中考試情況李晶：93衣冬萍:92李文玉:91紀(jì)佳奇:90時(shí)格:90邱瑞:90 趙岳：90 王威卓：90第4頁(yè)第4頁(yè)期中考試情況85分以上：20人70-84分：24人第5頁(yè)第5頁(yè)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生：孫睿，李心雯，艾勝超，付佳欣鐘凱鑫， 韓繼紅馬宇童，張一鳴第6頁(yè)第6頁(yè)進(jìn)步學(xué)生：家長(zhǎng)善導(dǎo)是家庭教育黃金，要掌握孩子心理，抓好萌芽教育，才干使孩子逐步進(jìn)入正道，教育孩子是我們教

2、師責(zé)任，也是家長(zhǎng)們責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提升和進(jìn)步，是我們老師愿望，也是家長(zhǎng)們?cè)竿?，在剩余這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，第7頁(yè)第7頁(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我預(yù)計(jì)大多數(shù)家長(zhǎng)最關(guān)懷就是孩子成績(jī)，當(dāng)家長(zhǎng)理解到考試分?jǐn)?shù)時(shí)候，有喜有憂，喜是孩子考到了好成績(jī)，憂是孩子成績(jī)不抱負(fù)。其實(shí)相關(guān)專家早就預(yù)料到，新課程改革使孩子兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然，現(xiàn)在社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注是孩子能力，注重孩子全面發(fā)展，教師目的也是同樣。但是，從試卷上呢也能夠看出一些問(wèn)題，諸多孩子分析能力，判斷能力尚有待加強(qiáng)。 您也許碰到過(guò)類似情況：孩子考得好成績(jī)，沒(méi)進(jìn)門(mén)就已經(jīng)在大聲嚷嚷了，考得不好，就把試卷藏到書(shū)包角落里。

3、您曾思考過(guò)是什么樣態(tài)度造成了他們這樣行為嗎？終歸是已經(jīng)考出來(lái)成績(jī)主要，還是以后不出現(xiàn)相同錯(cuò)誤主要呢？或許有時(shí)卷子難一點(diǎn)，也許大家都考得不好呢？其實(shí)認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，才更主要呢？ 第8頁(yè)第8頁(yè)五年級(jí)家庭教育重點(diǎn)及方法第9頁(yè)第9頁(yè)家長(zhǎng)善導(dǎo)是家庭教育黃金，要掌握孩子心理，抓好萌芽教育，才干使孩子逐步進(jìn)入正道，教育孩子是我們教師責(zé)任，也是家長(zhǎng)們責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提升和進(jìn)步，是我們老師愿望，也是家長(zhǎng)們?cè)竿?，在剩余這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思。第10頁(yè)第10頁(yè) 學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課來(lái)講，一-四年級(jí)時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)知識(shí)，拼音

4、、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，普通不成問(wèn)題，不過(guò)，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”題，也就是我們通常所說(shuō)這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)答案，能夠是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，因此這就對(duì)學(xué)生提出了更高要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握。第11頁(yè)第11頁(yè) 學(xué)習(xí)方面：同時(shí)還要拓展孩子思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，假如基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)語(yǔ)言，假如積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)，這就要辛勞我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡再到高年級(jí)。 第12頁(yè)

5、第12頁(yè) 學(xué)習(xí)方面：因此，有一些學(xué)生由于不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了。”這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完畢，為何有孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而有孩子越來(lái)越差，除了孩子主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。在這里我還得告訴大家，我們學(xué)校非常注重教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我要說(shuō)是家長(zhǎng)必須注重家庭教育。 第13頁(yè)第13頁(yè)家長(zhǎng)角色與責(zé)任1、權(quán)威地位轉(zhuǎn)移到老師 維護(hù)老師威信，做好家校銜接工作2、做孩子知心向?qū)?孩子社會(huì)交往圈擴(kuò)大，予以孩子活動(dòng)空間，維護(hù)孩子“面子”，做好“向?qū)А?第14頁(yè)第14頁(yè)優(yōu)秀成績(jī)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣科學(xué)學(xué)習(xí)辦法+第15

6、頁(yè)第15頁(yè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更主要持之以恒 守時(shí)惜時(shí) 勞逸結(jié)合 及時(shí)改錯(cuò)認(rèn)真書(shū)寫(xiě) 姿態(tài)端正 提前預(yù)習(xí) 專心聽(tīng)講 愛(ài)提問(wèn)題 勤于思考 仔細(xì)審題 勤于動(dòng)筆善于交流 興趣閱讀 查找資料 動(dòng)手做筆記第16頁(yè)第16頁(yè) 科學(xué)訓(xùn)練能夠形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣或者糾正不良習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)和訓(xùn)練重在堅(jiān)持一個(gè)月，關(guān)鍵在頭三天。 （少成若天性，自然成習(xí)慣）第17頁(yè)第17頁(yè)1.部分同窗不注重聽(tīng)，讀，背誦作業(yè)，造成經(jīng)常要重新聽(tīng)寫(xiě)，重新默寫(xiě)，語(yǔ)文成績(jī)總上不去。2.對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解就填上算數(shù)；問(wèn)同窗只問(wèn)答案，不問(wèn)個(gè)“為何”。3.部分同窗平時(shí)課堂效率不高，上課走神，早讀課紀(jì)律也不好，造成學(xué)習(xí)“事倍功半”。4.不喜歡積

7、極閱讀和寫(xiě)作，懶惰思想嚴(yán)重！5.同窗之間喜歡打鬧，遇事不寬容，不忍讓。存在問(wèn)題第18頁(yè)第18頁(yè)如何來(lái)教育孩子共同探討第19頁(yè)第19頁(yè)孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)10句話是你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣話你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不來(lái)管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你真不如學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你寫(xiě)得太差了！第20頁(yè)第20頁(yè)2、盡也許表彰孩子，孩子含有一定自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子天天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是更正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多問(wèn)詢孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意問(wèn)題:家庭

8、教育第21頁(yè)第21頁(yè) 4、經(jīng)常給孩子制定幾種容易達(dá)到小目的，這樣能夠使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有助于孩子發(fā)揮出潛能。5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。家庭教育第22頁(yè)第22頁(yè)給家長(zhǎng)們幾點(diǎn)參考：2、良好習(xí)慣養(yǎng)成非常主要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子成長(zhǎng)。1、要教育孩子如何做人，關(guān)懷孩子思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確思想導(dǎo)向、明確奮斗目的。第23頁(yè)第23頁(yè)3、要盡也許控制孩子零用錢(qián)和上學(xué)、回家時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上或其它學(xué)校人交朋友。4、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多理解孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。由于我們一切工作都

9、是為了孩子未來(lái)美好前程！給家長(zhǎng)們幾點(diǎn)參考：第24頁(yè)第24頁(yè)提議：（一）把你時(shí)間留一點(diǎn)給孩子 天天花一定期間與孩子交流。時(shí)間長(zhǎng)短并不主要，但是天天要花一定期間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況，和孩子交流思想，溝通情感。（二）真正關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)。 關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)不但是天天都問(wèn)孩子有無(wú)做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，不是讓你教，而是給他一個(gè)引導(dǎo)督促。（態(tài)度，信心，力量）第25頁(yè)第25頁(yè)詳細(xì)要求：1.熱情支持。(平靜環(huán)境，物質(zhì)支持）2.認(rèn)真督促。（按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。）（書(shū)面、實(shí)踐性作業(yè)，如查找資料，手工操作，小試驗(yàn)，調(diào)查匯報(bào)等）3.仔細(xì)檢驗(yàn)。（書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真判斷其態(tài)度）4.主動(dòng)配合。（主動(dòng)主動(dòng)了解，辨證客觀接受意見(jiàn)。）5

10、.不要在孩子面前議論老師，有不同意見(jiàn)（教學(xué)，教育）私下單獨(dú)交流。 6.午休確保睡眠,不能看電視；注意個(gè)人衛(wèi)生。7.晚上觀看一些新聞,科教片比較有益。8.周六周日多戶外活動(dòng)，游戲少玩。（控制在1小時(shí)以內(nèi)）9.禁止帶錢(qián)物上學(xué)。（悠悠球大熱，控制情緒高漲）。第26頁(yè)第26頁(yè) 控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間. 嚴(yán)格控制孩子零花錢(qián)3. 雙休日期間盡也許不把孩子單獨(dú)留在家中外出，多帶孩子親近自然，觀測(cè)生活中人或事。4. 加強(qiáng)與班主任和任課老師聯(lián)系需要家長(zhǎng)配合方面：5.積極配合學(xué)校及班級(jí)工作，與老師步調(diào)一致第27頁(yè)第27頁(yè) 為何孩子不愿與父母交流，父母話都不愿聽(tīng)？為何孩子屢教不改？ 無(wú)論是誰(shuí)，處理孩子心理問(wèn)題

11、都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育原則和技巧 招數(shù)一：身教重于言傳 教育無(wú)他，榜樣而已 招數(shù)二：“斥責(zé)”要有放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很主要原則是弄明白孩子為何有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)詳細(xì)要處理什么問(wèn)題。自己看不慣就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。經(jīng)常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為何。為此，在批評(píng)孩子前一定要有放矢 第28頁(yè)第28頁(yè)招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)辦法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)懷結(jié)果。有甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子尚有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)當(dāng)。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母盼望內(nèi)化成自己學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面

12、對(duì)考試時(shí)，更多不是去想如何提升復(fù)習(xí)效率，而是緊張不能實(shí)現(xiàn)父母盼望，不能有好出息，結(jié)果可想而知。 第29頁(yè)第29頁(yè)招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有時(shí)候，能夠注意到孩子問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種情況經(jīng)常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人需要。另外，當(dāng)前許多孩子教育中還受到祖輩影響，父母與上輩教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最后影響到教育效果。 第30頁(yè)第30頁(yè)招數(shù)五：分解目的，逐步實(shí)行 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、更正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目的，都必須是能夠操作。所謂“操作”含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。假如對(duì)孩子要求只是一個(gè)理論上成立計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所

13、愿。 第31頁(yè)第31頁(yè)招數(shù)六：保護(hù)孩子自尊心 真正憐惜孩子家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈同情心而不是簡(jiǎn)樸譴責(zé)。假如能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)積極告訴你，由于這時(shí)候他非常需要有些人分憂。能分憂家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子愈加珍惜父母予以這份自由。 第32頁(yè)第32頁(yè) 愛(ài)是家庭教育前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子盼望和付諸行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子積極性往往反應(yīng)出家長(zhǎng)積極性，成才孩子經(jīng)常是在家長(zhǎng)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)。 相反，家長(zhǎng)假如對(duì)孩子采用壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子聰明才智。 應(yīng)當(dāng)表彰就及時(shí)表彰，口頭表彰一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并且往往效果更加好。 招數(shù)七：會(huì)愛(ài)孩子第33頁(yè)第33頁(yè)家長(zhǎng)應(yīng)注意：希望家長(zhǎng)多了解兒女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心期末學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)