道法珍惜師生情誼教學(xué)課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

《放牛班的春天》

一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對(duì)的不是普通學(xué)生，而是一群被大人放棄的野男孩。馬修通過音樂改變了孩子以及他自己的命運(yùn)的故事。

在你身上，發(fā)生過哪些和老師交往的故事呢？珍惜師生情誼第五課和諧的師生關(guān)系

節(jié)日PPT模板http:///jieri/相關(guān)鏈接印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動(dòng)為參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和運(yùn)動(dòng)員一起在操場(chǎng)準(zhǔn)備參賽項(xiàng)目在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們?cè)鯓幼x書、如何思考、如何自學(xué)課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師組織者陪伴者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？亦師亦友？相互關(guān)心？彼此尊重？攜手共進(jìn)？不分彼此？其樂融融？……你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？生活分享會(huì)回憶自己與老師之間的相處，哪些生活情境體現(xiàn)了這樣良好的師生關(guān)系？我們?cè)撊绾闻c老師相處呢？一起交流一起運(yùn)動(dòng)共同商討老師學(xué)生共同成長(zhǎng)相互促進(jìn)1．師生交往的理想狀態(tài)(和諧的師生關(guān)系)彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師共同成長(zhǎng)相互促進(jìn)學(xué)生

小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……探究與分享二思考：（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？

（2）你能給小奇提出怎樣的建議？表揚(yáng)肯定鼓勵(lì)期待激勵(lì)我們批評(píng)關(guān)心提醒勸誡反省自己正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。如何珍惜師生情誼呢？③正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。2．如何建立和諧的師生關(guān)系？(1)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。(2)真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。(3)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。(4)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。(產(chǎn)生原因：年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異)探究與分享假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？①語文老師對(duì)我的表揚(yáng)，是肯定、鼓勵(lì)和期待，我會(huì)把表揚(yáng)當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力；我會(huì)再接再厲，在寫作方面不斷進(jìn)步；②數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是對(duì)我的關(guān)心、提醒和勸誡，我一定會(huì)改正不良習(xí)慣。面對(duì)數(shù)學(xué)老師的批評(píng)我一定會(huì)改正不良習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，把每一門功課都學(xué)好。知識(shí)要點(diǎn)①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。我們?yōu)槭裁匆_對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？①自我反思，冷靜、客觀地分析原因反思自已在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。②相信善意，多些寬容和理解相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式主動(dòng)找老師交換意見，清晰、冷靜、真誠(chéng)地說出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說、寫個(gè)紙條等。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。與老師發(fā)生矛盾怎么辦學(xué)會(huì)正確處理師生之間的矛盾，是尊重老師，建立良好師生關(guān)系的基本要求。給我們什么啟示?方法與技能活動(dòng)四：觀看視頻《不同風(fēng)格的老師》你從中明白了什么道理？活動(dòng)五：我喜歡的老師（1）不同的老師有著不同的風(fēng)格，請(qǐng)你用一兩句話描述你喜歡的老師，并說說他的風(fēng)格。（2）我們?cè)撊绾闻c不同風(fēng)格的老師相處？構(gòu)建理想師生關(guān)系的要求?！局亍㈦y點(diǎn)】（1）真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。（2）正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。做法：①對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。②對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。知識(shí)小卡片2.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心?！拘〗M合作】——互幫又互學(xué)，小組力量大活動(dòng)：老師模仿大賽1.小組合作，每組選1-2名模仿老師最像的同學(xué)展示2.老師之間存在差異嗎？為什么？由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。3.怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師？尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。歸納總結(jié):3.怎樣構(gòu)建和諧師生關(guān)系？①彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往的理想而美好的狀態(tài)。我們要主動(dòng)理解、關(guān)心老師。②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們要以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。③正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。面對(duì)表揚(yáng)應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲；面對(duì)批評(píng)要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。課堂練習(xí)D1.孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。樂知者就是達(dá)到了“我要學(xué)”的境界。樂知、樂學(xué)的積極意義在于（）①勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)白己的觀點(diǎn)和見解，是對(duì)老師的積極反饋③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步④樂學(xué)、樂知啟示我們要學(xué)會(huì)止確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)A.①②③④B.②⑧④C.①②④D.①②③課堂練習(xí)A2.良好的師生關(guān)系是建立在平等基礎(chǔ)上的人格平等、互相尊重、教學(xué)相長(zhǎng)。下列不屬于師生交往良好行為的是（）A.我很愛老師，但是有時(shí)也害怕老師B.大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)C.主動(dòng)尋求老師的幫助D.和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱課堂練習(xí)B3.比爾