勵(lì)志電影心靈捕手觀后感

1、勵(lì)志電影心靈捕手觀后感在這個(gè)世界上奔跑的每一個(gè)人都像一棵樹(shù)一樣孤獨(dú)地站立著，與很多樹(shù)相連，形成一片森林。以下是細(xì)心整理的勵(lì)志電影心靈捕手觀后感，一起來(lái)看看吧，希望對(duì)大家有幫忙。勵(lì)志電影心靈捕手觀后感1心靈捕手是一部很老的影片了，屬于高校生應(yīng)當(dāng)看的十大經(jīng)典勵(lì)志影片之一。今天才心血來(lái)潮看一看。片中的威力確實(shí)是一名非常有性格特別青年，異樣聰慧。可是由于童年的閱歷，有些心理障礙，對(duì)社會(huì)有叛逆心情的一面，不大認(rèn)同社會(huì)大部分人的一般價(jià)值觀，我行我素，幽默幽默。對(duì)信息的解讀有著自己的思維，喜愛(ài)自以為是的解讀他人，雖然很能快速根本了解他人的內(nèi)心。但他畢竟是個(gè)“孩子”，沒(méi)有閱歷，他的解讀總有些自以為是。他不理解

2、別人的閱歷，其實(shí)也不能正視自己過(guò)去的閱歷。教授便是在幫忙他，正視自己的過(guò)去，不去躲避。其實(shí)他所遇到的問(wèn)題，何嘗不是一般人都會(huì)遇到的呢？所謂“心靈捕手”無(wú)非是能夠撼動(dòng)一個(gè)人靈魂的人，是能夠引導(dǎo)靈魂，幫忙人找到“自己”的人。但是這個(gè)過(guò)程實(shí)在不簡(jiǎn)單!假如問(wèn)自己“你是誰(shuí)？”“你想要什么？”“你在回避什么，躲避什么，為什么要躲避？”“你想成為什么樣的人？”這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，并不肯定全部人都能趕緊清晰的答復(fù)上來(lái)的。其實(shí)，心靈的捕手，不僅在捕獲威力的心，也在敲打著很多人的心，許多人身邊沒(méi)有這樣的心靈捕手，但這些問(wèn)題就是根源，在敲打著一顆顆迷惘，困惑，不知所措，奔放卻沒(méi)有方向的靈魂。這是一個(gè)急躁，豐富，冗雜的社會(huì)。

3、人浮于世，為了生存，為了向上爬，為了名與利，人們?cè)诏偪竦淖分?。但追?lái)追去，也會(huì)在過(guò)程中迷失自我。這個(gè)時(shí)分，缺乏心靈捕手的指引，重新找到自己的“心”，順著心的指向走下去。究竟什么是重要的，什么是臨時(shí)的，什么是真的，什么是虛幻的，相信只有當(dāng)人們真正觸及靈魂，直指內(nèi)心，反思，并閱歷后才會(huì)找到答案。我也希望我能夠早日找到。勵(lì)志電影心靈捕手觀后感2小韋是身世可憐的青年，從小失去雙親，常常受到養(yǎng)父的虐待，以致他對(duì)社會(huì)和他人極不信任。但是，他在數(shù)學(xué)和化學(xué)方面具有超人的才華，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了哈佛高校的高才生。他對(duì)自己的出身感到自卑，他不敢正確面對(duì)自己的內(nèi)心情感，他過(guò)著種放縱不羈的生活，而且愛(ài)打抱不平，那應(yīng)當(dāng)是不

4、情愿看到有人被欺侮，就像他不情愿被別人欺侮樣。他愛(ài)上了個(gè)哈佛的女孩，而當(dāng)女孩向他示愛(ài)的時(shí)分，他卻不敢接受，由于她是他心中的女神，是完善的，是崇高的。他覺(jué)得自己配不上她。他沒(méi)有意識(shí)到自己的才華可以讓他過(guò)另種生活，他同樣具有優(yōu)秀的品質(zhì)，他是個(gè)天才而他卻不情愿發(fā)揮其所長(zhǎng)。他生活在社會(huì)的最底層，干著粗重的活，常常打架斗毆。然而，他也交了幾個(gè)真正的好友，這些好友雖然沒(méi)有他那樣的才華，但是卻對(duì)他真心真意，這是小韋人生中的大筆財(cái)寶。他們希望小韋能離開(kāi)他們所生活的環(huán)境，去追尋種高質(zhì)量的生活，這才是真正的好友。林保教授堪稱(chēng)師長(zhǎng)的典范，與歷史上些抹殺同學(xué)成就的害怕超越自己的教授形成鮮亮比照，他全力以赴幫忙小韋掙脫

5、心理壓力投身科學(xué)，我認(rèn)為這是種難能可貴的品質(zhì)。那位心理學(xué)家是相當(dāng)杰出的，他能夠依據(jù)小韋的心理問(wèn)題給其恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最終使他找到了自我認(rèn)同感，走出了過(guò)去陰暗的生活，去追尋自己的事業(yè)與愛(ài)情。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。個(gè)人只有走出心中的陰霾，找到自我認(rèn)同感，達(dá)觀自信，才能完成人生的價(jià)值，才能到達(dá)勝利的此岸。勵(lì)志電影心靈捕手觀后感3這是一部讓我感動(dòng)至深的電影。關(guān)于天才，關(guān)于人生。影片開(kāi)頭對(duì)于主人公天賦的發(fā)現(xiàn)及家庭背景并未做驚訝地描寫(xiě)，而仿佛是自然發(fā)生的事。在麻省理工做清潔工，實(shí)則對(duì)高等數(shù)學(xué)的狂熱。有一幫社會(huì)最底層的難兄難弟，沖動(dòng)，斗毆，實(shí)則是表達(dá)對(duì)社會(huì)的不滿。影片的起伏點(diǎn)在于蘭博教授為因斗毆面臨坐

6、牢的戴爾保釋?zhuān)槠涮峁W(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)和心理輔導(dǎo)，并最終碰上作為心理學(xué)教授的西恩。此時(shí)戴爾的天賦被呈現(xiàn)的淋漓盡致。從前幾任心理醫(yī)生的著作中即可研討出對(duì)方的弱點(diǎn)，對(duì)其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的污辱及愚弄后，仍然放下身材與其溝通，用自己的人生及閱歷來(lái)感化戴爾，并最終得到亦師亦友的關(guān)系，自己的情操得到升華，心結(jié)也得以解開(kāi)。我從影片的后半部分即開(kāi)頭流淚。是由于我鐘情于思想性的影片，久違了這樣的片子；是由于被主人公的閱歷觸及，回想起自己的人生低潮期；是由于被西恩教授用人生的感悟去感化戴爾時(shí)流露的真情感動(dòng)，追憶起自己是如何走出那段低潮期的。西恩教授采納消極的看法來(lái)對(duì)待戴爾，刺激戴爾關(guān)于人生，關(guān)于真

7、誠(chéng)。年輕氣盛的戴爾，靠著自己的天賦把教授們耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。從外表上看是這樣，其實(shí)反映出戴爾因家庭暴力引起對(duì)別人的不信任。而當(dāng)西恩教授用親身閱歷來(lái)與戴爾共享時(shí)，表現(xiàn)出極其真誠(chéng)的看法，從而教育戴爾與人相處最根本的要素是真誠(chéng)。愛(ài)情亦如是。關(guān)于天才，關(guān)于成長(zhǎng)。影片還有一個(gè)焦點(diǎn)-天才的成長(zhǎng)。天才是該自我成長(zhǎng)，還是給其規(guī)劃道路。這個(gè)課題其實(shí)會(huì)發(fā)生在我們每一個(gè)人身上，不管你是父母，還是子女。本片給出了答案：自我成長(zhǎng)，并加以一些輔導(dǎo)。慶幸的是，我也在以這樣的軌跡在成長(zhǎng)。勵(lì)志電影心靈捕手觀后感4奔波在這個(gè)世界上的每個(gè)人都象一棵樹(shù)單獨(dú)站立，又和很多樹(shù)心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強(qiáng)盛和樂(lè)觀的人，面對(duì)著吃喝拉撒、愛(ài)與

8、信任、抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問(wèn)題時(shí)都會(huì)有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過(guò)這段旅程，清風(fēng)淡月，一步步走進(jìn)了人生的佳境，有些人沒(méi)能趟過(guò)這條河流，擱淺在了青春的中途。這是一部心理救贖的電影，成長(zhǎng)于波士頓南區(qū)貧民窟的威爾杭?。╓illHunting）是麻省理工高校的清潔工，他與他的好友成天泡酒吧、打架，卻擁有著超人的才智，是一位數(shù)學(xué)天才。他的數(shù)學(xué)才華是在偶然的情況下被人發(fā)現(xiàn)的，麻省理工高校的教授在講課時(shí)給同學(xué)布置了一道高難度的數(shù)學(xué)題，能解答出這道題的人都是當(dāng)今的頂尖人物，驕傲的學(xué)子無(wú)人解題，但主人公在很短的時(shí)間內(nèi)將答案寫(xiě)在了教室外的黑板上，然而他并不想別人明白是他所為。教授發(fā)現(xiàn)了

9、這個(gè)天才，欣喜萬(wàn)分，希望把他培育成自己心目中的人才。然而他的心扉似乎是上鎖的，教授無(wú)法走進(jìn)他的世界。主人公走在自信與自卑的邊緣，才華讓他自信，心理創(chuàng)傷卻讓極度自卑。他把將來(lái)總是想象得非?？煮@，內(nèi)心只有負(fù)面的事情，他寧愿與女好友分手，由于他害怕被女好友拋棄；他寧愿放棄好的職位，由于他害怕工作中出錯(cuò)，對(duì)將來(lái)的恐驚始終讓他轉(zhuǎn)變不了現(xiàn)有的生活。他沒(méi)有方法信任別人，由于他被愛(ài)他的人所拋棄，所以他總是在別人離開(kāi)之前先拋棄別人，在防正心理下他孤獨(dú)了20年，沒(méi)有人能夠理解他。主人公緊閉自己的世界時(shí)，什么都進(jìn)不來(lái)也什么都容納不了，在心理醫(yī)生西恩的幫忙下，他放開(kāi)自己心扉正視自己的過(guò)往，而這時(shí)，陽(yáng)光便進(jìn)來(lái)了。勵(lì)志電

10、影心靈捕手觀后感5看完心靈捕手這部影片之后，我想了許多，寫(xiě)下了這篇觀后感。這部電影講解并描述了一個(gè)名叫威爾的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過(guò)人天賦，卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年，在教授蘭博、心理學(xué)家桑恩和好友查克的幫忙下，威爾最終把心靈打開(kāi)，消退了人際隔膜，并找回了自己和愛(ài)情的故事。這部電影之所以打動(dòng)我，是由于劇情合理而好玩。盡管講的是導(dǎo)師與天才的故事，但是強(qiáng)調(diào)的卻是“等候天才的自我開(kāi)掘與定位”。它不是簡(jiǎn)潔的導(dǎo)師指明一條道路給天才的故事，而是導(dǎo)師如何觸動(dòng)天才同學(xué)對(duì)生活道路的自覺(jué)選擇。威爾是一個(gè)真正天才，他的數(shù)學(xué)天賦足以轉(zhuǎn)變世界，惋惜，和許多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著許多的問(wèn)題，打架滋事

11、、叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄。為了幫忙威爾回到正途，不再鋪張他那非凡的天賦，經(jīng)過(guò)教授和他的心理學(xué)家好友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙這種導(dǎo)師與天才同學(xué)互相交往的過(guò)程，對(duì)雙方都同樣是觸動(dòng)，也給雙方下一個(gè)階段的生活都帶來(lái)了轉(zhuǎn)變，這是這部電影最值得一看的地方。許多人都無(wú)從得知自己的天賦，由于找不到相信他們的老師，于是就認(rèn)為自己很笨，多少人因此錯(cuò)過(guò)了這個(gè)一步登天的時(shí)機(jī)，多少人的天賦被扼殺在搖籃里。所以我們每一個(gè)人不能無(wú)視我們身邊每一個(gè)人的心理問(wèn)題，幫忙他解決它，才能使他勝利。勵(lì)志電影心靈捕手觀后感6在國(guó)慶后，我們看了心靈捕手這一部讓人印象深入的電影。男主威爾是一名

12、高校里的清潔工，而他卻別出心裁。他是一名天才，無(wú)論數(shù)學(xué)還是歷史政治，他總能說(shuō)出讓人贊嘆的話語(yǔ)，可他由于出身貧寒和幼年的遭受，形成了他封閉和叛逆的心理。一天，蘭博教授發(fā)現(xiàn)了他的天賦，他希望威爾能用天賦來(lái)完成人生價(jià)值，然而威爾卻將蘭博請(qǐng)來(lái)的心理醫(yī)生全部氣走。無(wú)奈之下，蘭博只能向自己的高校室友肖恩求助，在威爾和肖恩的心理溝通后，威爾從封閉的內(nèi)心世界走了出來(lái)，最終敢于面對(duì)生活，從而走上勝利之路。心靈捕手中沒(méi)有刺激的打斗，沒(méi)有讓人熱血奮起的情節(jié)，但他卻是一部真正能走入人內(nèi)心的電影。肖恩用他獨(dú)特的方式和懇切的看法，打開(kāi)了威爾的心房，使他能從童年的陰影中走出來(lái)，擁抱這個(gè)美妙的世界。在好友的勸說(shuō)下，威爾轉(zhuǎn)變了自己對(duì)人生的看法，使自己可以完成獨(dú)特的人生價(jià)值。他們從多個(gè)方面給威爾暖和，賜予他信任與關(guān)愛(ài)，才打開(kāi)了威爾的心結(jié)。與之同時(shí)，我們也應(yīng)懂得，將懊惱告知好友和親人，最終也會(huì)在關(guān)愛(ài)