【精編匯總版】教育法規(guī)合集

1、【精編匯總版】教育法則合集】4/4【精編匯總版】教育法則合集1、教育法則：是指國家權力機關和因家行政機關為調(diào)整教育與經(jīng)濟、社會、政治的關系， 調(diào)整教仔內(nèi)部各個環(huán)節(jié)的關系而訂定和發(fā)布的教白-法律（基本法律和法律）、法律、條 例、規(guī)程、管理制度等尺度文件的總稱2、教育法則淵源：即由差異國家機關依照法定職權和步驟訂定的，具皆差異法律效力的各 種尺度性文件的總稱3、教育法則體系：是指按照肯定的原則，將差異部類的教育法則有機地組剖析為一個具冇 內(nèi)在協(xié)調(diào)關系的法律尺度的統(tǒng)一體系4、教育法律尺度：是由訂定或承認，并以國家欺壓力保證實施的舉動法則，它是通過教療 法律條文及現(xiàn)出來的，具療日己內(nèi)在邏輯布局的普通舉

2、動法則5、教育法律關系：是由教仃法律尺度所確認和調(diào)整的人們在措置皆關數(shù)仃舉動的過程中形 成的權力與義務關系，是教育法律關系的主體、教育法律關系的客體和教育法律關系的 內(nèi)容三個耍索組成6、教育政策：（1）教育政策是負有教仃的法律或行政責任的組織及團體為了實現(xiàn)定期間 的教育H標和任務而規(guī)定的步履準則（2）教育政策是一個政黨或國家為實現(xiàn)肯定期間 的教育任務而訂定的舉動準則（3）是一種仃H的、有組織的動態(tài)開展過程，是政黨、 當局等政治實體在肯定歷史期間為實現(xiàn)肯定的教育H標和任務、協(xié)調(diào)教育的表里關系所 規(guī)定的步履依據(jù)和準則（4）是國家和政黨為實現(xiàn)教育H標而訂定的行政準則（5）是冇 關教育的政治步驟，是有

3、關教育的權利和利益的具體浮現(xiàn)（6）是皆關教育的籌劃總結模板 是指國家在肯定期間為實現(xiàn)教育方針、完成教序任務和協(xié)調(diào)教育表里關系所作出的戰(zhàn)略 性和準確性的規(guī)定及其運行過程7、教育政策的次要內(nèi)容：教育體制政策、教育質(zhì)量政策、教育經(jīng)費政策、教育人事政策、 國家學制政策、課程與教學政策、學歷與學位政策、教師教育政策、考試與評價政策、 招生與就業(yè)指導政策、學校語言筆墨政策8、教自立法：指由特定的立法主體按照肯定的立法權限和步驟所措置的訂定教育法的活 動。廣義大將國家權力機關和行政機關依照此職權范闈，通過,定步驟訂定冇關教育方 面法則的舉動，狄義指國家最髙權力機關按照肯定的法律步驟訂定、時論和通過冇關教 育

4、方面法律的舉動9、立法的步驟：法律的提出，法律草案的審議、法律的表格模板決和通過、法律的發(fā)布10、教行守法：亦稱教育法則的恪守，是教行法則實施的一個基本方式，它是指平正易近、社會 團體和國家機關白覺恪守教療法則的規(guī)定，按照教行法則的尺度要求去舉動11、守法的上體包括：切國家機關、武裝氣力、所冇政黨、所冇社會團體、所冇企業(yè)事.業(yè) 組織及所有平正易近，及一切社會關系的到場界12、教育行政上體：是指依法成立的代衣國家措置教育行政管理的行政機關，即教育行政機 關13、數(shù)行行政舉動：是指教療行政機關依法實施行政管理，宜接間接發(fā)作法律效果的舉動 14、學校：是按照肯定社會的必要，冇II的、冇籌劃總結模板、

5、有組織地對年輕一代舉行培育和教育 的場所15、學校的玷木權力：（I）按照車程自主管理（2組織實施教育教學舉動（3）招收學生和 其他受教育者（4）對受教育者舉行學籍管理，實施獎勵或處分（5）對受教育者發(fā)表相應的 學業(yè)證書（6）聘用教師及.其他職I,實施獎勵或處分（7）管理、使用本單元的設施和費 用（8）拒絕任何組織和個人對教育舉動的犯警干涉（9法律、法則規(guī)定的其他權力 16、學校的義務：（1）恪守法律、法則（2）教仃教學方面的義務（3）維護受教育者、教師 及其他職丄的合法權益（4）對學生及其家長的義務（5）遵照國家仃關規(guī)定收取費用并地下 收費項H （6）依法承受監(jiān)督17、學校管理體制：是學校管理

6、層的組織機構、職責、權力、關系管理制度的體系，是學校內(nèi)部 設立的次要管理機構及其職能的總稱18、教師：是在學校及其他教育機構措置教育教學工作的人員的總稱19、教師的基木權力：（1）教行教學權（2）科學研究權（3）管理學生權（4）獲取報酰權 （5）平易近主管理權（6）進修培訓權20、教師的基本義務：（1）恪守憲法、法律和職業(yè)品行，為人師表格模板（2）貴徹國家的教育方 針，恪守規(guī)章管理制度，執(zhí)行學校的教學籌劃總結模板，瓶行教師聘約，完成教行教學工作任務（3）對 學生舉行憲法所判斷的基本原則的教育和愛國主義、平易近族團結的教f八法制教育以及思想乩 德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展仃益的社會舉動（4）關心、愛護部份學生, 尊重學生品行，促進學生在品徳智力、體質(zhì)等全方面開展（5）防止皆害于學生的舉動概略 其他侵犯學生合法權益的舉動，品評和抵御有害于學生康健開展的現(xiàn)彖（6）不竭提髙思想 政治覺悟和教育教學業(yè)務程度21、平正易近受教育權的含義：一、確認了平正易近冇受教行權，二、國家該當訂定庇護平正易近受教育 權實現(xiàn)的法律并積極締造前提，三、國家在訂定法律時不得侵犯平正易近的受教育權力22、教育行政訴訟：是指數(shù)仃行政管現(xiàn)絕對人認為教仃行政機關或教育法法則授權的組織的 具體行政舉動侵犯其合法權益