《小風車》小學科學教案

1、Word 小風車小學科學教案 小風車學?？茖W教案 設計背景： 讓同學把愉悅的心情帶人科技制作課堂，必需解放同學的眼、口、手等感官。 小風車首先給出一個背景，是讓同學由此產生對風車的愛好，接著讓同學觀看風車的各部件讓他們想想、看看，悟出怎樣制作的技法，再寫出自己的設計思路。這是培育同學做任何事都必需先想好了再做的習慣，轉變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習慣。其次，明確我們今日要制作一件風車的活動目標。再讓同學看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法，想想說說自己的制作方法，然后把自己的設計思路寫出來。完成后，可以對同學的作品進行評比，評比可以依據精確 、速度、美觀、堅固、敏捷等條件進行

2、。把風車真正玩起來，使課堂教學由課內向課外拓展，給同學進一步自由。 最終，進一步向課外拓展。讓同學觀看更多的風車讓同學選出自己最喜愛的進行創(chuàng)作，并努力使自己的作品更美觀、更敏捷。 活動目標 1、通過活動學會小風車的制作，培育同學的動手力量、操作力量、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和制造力； 2、通過小風車的制作，培育同學對現(xiàn)代科技的愛好和愛好，養(yǎng)成愛科學、學科學、用科學的習慣； 3、通過活動培育同學與人合作和樂觀進取的意識。 活動預備 1、老師：課件一個。作品若干。 2、同學：卡紙、一次性紙杯4個，工具：小剪刀1把，膠水、木筷、牙簽。 活動過程 分5個小活動進行 活動一： 創(chuàng)設情景 激發(fā)愛好 1、觀看一段

3、錄象，看看錄象中哪些作品你最喜愛，它們各叫什么名字？（各種風車、電扇） 2、觀賞其他班同學的一些風車模型。 3、認真觀看，先看看這些風車是怎樣裝配起來的？它們是由什么材料制作的？ 4、對同學的制作提出問題。 5、思索：想擁有一架小風車嗎，用什么方法？ 活動二： 認真觀看、設計方案 1、在觀看中發(fā)覺什么問題嗎？同桌說說，小組說。臺前展現(xiàn)在觀看中發(fā)覺的問題，或者給這些作品作作評價？ 2、老師介紹一種制作方法（老師制作） “方方正正紙一張”。請同學預備一張正方形的稍厚的白紙(彩紙也可)。 “對角剪開四片連”。先將紙對角折好，再用剪刀剪開對角線，不要完全剪斷，四片要有連接的地方。在風車的正面和反面都涂上喜愛的顏色。(假如用的是彩色紙就不必涂色了) “每隔一角中心卷”。剪開對角線后一共有八個角，根據挨次間隔著卷四個角到中心。 “圖釘釘住吹就轉”。用圖釘釘住卷起的四個角和紙的中心，釘在鉛筆桿上，風車就做好了。用嘴吹風車的葉片或跑動就會轉動。