小學(xué)語(yǔ)文 三年級(jí) 第八單元語(yǔ)文園地+習(xí)作+口語(yǔ)交際作業(yè)設(shè)計(jì)

1、 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例單元名稱(chēng)第八單元課題語(yǔ)文園地+口語(yǔ)交際+習(xí)作節(jié)次作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）拓展性作業(yè)（選做）交流平臺(tái)默讀時(shí)，要做到（ ）(多選)A.不出聲，不指讀。B.可圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，再想辦法弄清意思。C.使勁提升閱讀速度，不必細(xì)讀，簡(jiǎn)單瀏覽一遍即可。D.要帶著問(wèn)題邊讀邊思考，不懂的地方標(biāo)記出來(lái)，再聯(lián)系上下文進(jìn)一步思考，或向別人請(qǐng)教。 意圖：明確話題交流內(nèi)容，掌握默讀的方法。來(lái)源：新編識(shí)字加油站與詞句段運(yùn)用（1）我發(fā)現(xiàn)“睜、眨、瞪、瞅、盯、瞧”這幾個(gè)字都和_ _有關(guān)。（2）“瞪、盯、瞧”這三個(gè)字都有“看”的意思，但卻有不同的用處，請(qǐng)讀讀下

2、面的句子，把這三個(gè)字分別填在相應(yīng)的橫線上。你 ！大街小巷人流如織，熱鬧非凡。小靜做錯(cuò)了事，媽媽狠狠地 了她一眼。那只貓一動(dòng)不動(dòng)，緊緊 著老鼠的動(dòng)向。（3）你還知道哪些和“目”字有關(guān)的字或詞？寫(xiě)下來(lái)： （4）選詞填空： 連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)課間操結(jié)束后，同學(xué)們()走進(jìn)教室，安靜地坐著等老師上課。不一會(huì)兒，趙老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，笑著說(shuō)：“同學(xué)們好，我們今天( )學(xué)習(xí)第七課。請(qǐng)同學(xué)們先把課文( )讀三遍?！币鈭D：鞏固園地中生字詞的識(shí)記并學(xué)會(huì)在情境中運(yùn)用詞語(yǔ)。來(lái)源：新編3.日積月累（1）讀讀日積月累，補(bǔ)充下面的名言。媽媽總是教導(dǎo)我“ ”，你才能得到別人更多的關(guān)愛(ài)。仁愛(ài)的人要關(guān)愛(ài)他人，有禮貌的人要

3、尊敬他人。這就是孟子里所說(shuō)的“ ，有禮者敬人”。 每當(dāng)我心情不好，想對(duì)別人發(fā)脾氣，或重復(fù)犯錯(cuò)時(shí)，就會(huì)想起論語(yǔ)里的那句話“_ _，不貳過(guò)”。意圖：學(xué)以致用,引導(dǎo)學(xué)生在理解中學(xué)會(huì)積累運(yùn)用。來(lái)源：新編1.口語(yǔ)交際(1)如果你在生活中遇到不好解決的問(wèn)題， 是個(gè)好辦法。(2)下面有關(guān)請(qǐng)教的注意事項(xiàng)，不正確的一項(xiàng)是( )A.不管別人是否能幫你解決問(wèn)題，都要向別人表示感謝。B.向別人請(qǐng)教時(shí)，要把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚。C.任何時(shí)候都可以向別人請(qǐng)教。 意圖：明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容,學(xué)會(huì)運(yùn)用。 來(lái)源：新編2.審題目，明要求。 （1）這次習(xí)作的主題是_,在這個(gè)題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“ ”，是提醒我們把玩的過(guò)程寫(xiě)清楚

4、；另一個(gè)關(guān)鍵詞是“ ”，是提醒我們邊寫(xiě)怎么玩邊表達(dá)出高興快樂(lè)的心情。（2）如何才能將玩的過(guò)程和快樂(lè)心情都寫(xiě)清楚呢？請(qǐng)閱讀下面的短文，你一定會(huì)學(xué)到不少好方法！撈魚(yú)活動(dòng)開(kāi)始了。撈魚(yú)活動(dòng)開(kāi)始了。一位同學(xué)大叫：“那兒有魚(yú)！”我順著他指的方向望去，嗬，橋墩子旁好幾條魚(yú)聚在一起。難怪找不到，原來(lái)都躲在這兒了。”我自言自語(yǔ)道，說(shuō)完便向那兒走去。我剛把魚(yú)網(wǎng)伸到水面上，“刷！刷！”幾下就沒(méi)了影兒。我大叫：“魚(yú)跑了！”同學(xué)們看見(jiàn)了我的狼狽樣，哈哈大笑起來(lái)。我也不好意思地?fù)狭藫项^。不久，我又找到了幾條魚(yú)的“據(jù)點(diǎn)”。這次我準(zhǔn)備來(lái)個(gè)突襲。我小心翼翼地靠近它們，“咻”，一條魚(yú)已經(jīng)在我的網(wǎng)中了?！耙?！我抓到魚(yú)啦！”我高興得一蹦三尺高。（1）如何將撈魚(yú)的過(guò)程寫(xiě)清楚？文段先寫(xiě)了我觀察到橋墩子旁 ；再寫(xiě)我第一次撈魚(yú)失敗了，同學(xué)們 ；最后寫(xiě)我來(lái)了個(gè)突襲，終于 ！ （2）“耶！我抓到魚(yú)啦！”我高興得一蹦三尺高。這句話連用了兩個(gè)感嘆號(hào)，讓我們感受到 ?！耙槐娜吒摺笔峭ㄟ^(guò) 描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)我高興的心情。小貼士：寫(xiě)作時(shí)，可以通過(guò)當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等具體的表現(xiàn)來(lái)抒發(fā)自己高興的心情。(3)讀畫(huà)橫線的句子，文中寫(xiě)出了我高興的表現(xiàn)，為何還要寫(xiě)同學(xué)們高興的表現(xiàn)呢？（ ）A.將我個(gè)人的快樂(lè)和大家高興的表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，更能襯托出事情的好玩。B.我自己的高興與別人無(wú)關(guān)，所以只寫(xiě)我自己就行，不用寫(xiě)大家。小貼士：可以邊