教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)之歐陽理創(chuàng)編

1、歐陽陽理創(chuàng)編教學(xué)常規(guī)作檢查小結(jié)時間：2021.03.05創(chuàng)作：歐陽理為了落實(shí)教管理，保證校教學(xué)工作序、有效進(jìn)行， 11 月 12 教導(dǎo)處組織了全校教師的學(xué)常 規(guī)月查工作現(xiàn)將檢查情總結(jié)如下：一、取得成總體上看，師們備課態(tài)較認(rèn)真，教詳盡，課時數(shù)量充足能根據(jù)常規(guī)學(xué)設(shè)計(jì)的教提出自己修正意見，每時根據(jù)學(xué)生際定好教學(xué)標(biāo)，確定學(xué)重、難點(diǎn)，一定的教學(xué)備，教學(xué)過較清晰。體數(shù)學(xué)教師能規(guī)定備課，課有超前意；個別教的備課書寫字清晰端正，計(jì)合理，教反饋意見得較詳細(xì)，能據(jù)班級實(shí)際況提出可行設(shè)計(jì)方案尤其是突破重點(diǎn)部分層次晰，給人眼一亮的感。感觸最深的老師們的反，我覺得老們的課后思極詳細(xì)、深、能根據(jù)實(shí)情況有感而。單元檢及時，

2、教師對業(yè)全批全改 ,作適量，教有培優(yōu)輔記錄 ,本次檢中，我們有共同的感受現(xiàn)在大部分校的常規(guī)工都逐漸走入規(guī)，老師們再向以往樣認(rèn)為，教學(xué)規(guī)是壓在教肩上沉重的子，而是們歐陽陽理創(chuàng)編歐陽陽理創(chuàng)編老師在平時作中的體現(xiàn)是提高教學(xué)務(wù)能力的現(xiàn)。只要把規(guī)工作搞好，就為教學(xué)量提高打堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。二、存在的題與不足有部分教師有按要求備，教案欠規(guī)；教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)課時、過程清 ;些教師的案教學(xué)環(huán)不祥，沒有要求填好完 教學(xué)方法、學(xué)過程過簡單、沒有書板書設(shè)計(jì)，個別的教案板書過于單，教學(xué)反隨便、沒有現(xiàn)在教學(xué)過中的成功失敗，對教學(xué)設(shè)設(shè)想不夠入，只是為完成數(shù)量 務(wù)，對自身教學(xué)水平提沒有多大幫。作業(yè)評語單 ,評不全面，的教師批語

3、單，還有少數(shù)教師有評語，只批改日期。于作業(yè)封要求教師對學(xué)進(jìn)行教育，整潔、不允涂涂劃劃 三、整改意：1認(rèn)真鉆教材，努力高自己的學(xué)觀念，備時要備教材也要備學(xué)生情況。應(yīng)該好詳細(xì)的 案。按實(shí)際課課時進(jìn)行課。2. 課后反思要有一的數(shù)量，要有一定質(zhì)量，每次上完課認(rèn)真總結(jié)反，以改進(jìn)自的教學(xué)，今 后教學(xué)積累驗(yàn)，為自己好的服務(wù)于學(xué)打好基3. 在批閱學(xué)生作業(yè)及時，作批改要仔，評語歐陽陽理創(chuàng)編歐陽陽理創(chuàng)編要有指導(dǎo)性鼓勵性，對生的家庭作要經(jīng)常督檢查，及時了學(xué)生對知識掌握情況，便有目的計(jì) 劃的輔導(dǎo)學(xué)。4. 教導(dǎo)處要及時對師常規(guī)進(jìn)檢查，每檢查應(yīng) 向教師反饋績和不足以改進(jìn)。總之，教學(xué)規(guī)是學(xué)校教工作的核心是學(xué)校的立足之本，是

4、教師份內(nèi)本職工作。過本次教常規(guī)的檢查發(fā)，本期的教常規(guī)工作與期相比有大進(jìn)步，教師的思想有所變，這對提我校的教質(zhì) 量起到積極推動作用。教學(xué)常規(guī)工檢查小結(jié)烏拉特前旗三小學(xué)二一五年二月教學(xué)常規(guī)檢小結(jié)為進(jìn)一步規(guī)教學(xué)管理，實(shí)抓實(shí)、抓教學(xué)教研 工作中的各環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)學(xué)校教學(xué)量的提高學(xué) 校教導(dǎo)處于 月、 月起對教師的案、作業(yè)批、聽 課節(jié)數(shù)以及研活動進(jìn)行格、認(rèn)真、致的檢查并 隨時公布檢結(jié)果，對工扎實(shí)的老師予表揚(yáng)，教 學(xué)常規(guī)中不范操作提出改、督促。次檢查大數(shù) 教師都比重，檢查內(nèi)容整、全面。學(xué)常規(guī)檢的 內(nèi)容有：備、聽課、評、作業(yè)批改教學(xué)反思。歐陽陽理創(chuàng)編歐陽陽理創(chuàng)編現(xiàn)將檢查情總結(jié)如下：一、好的方1備課力完美。這檢查

5、發(fā)現(xiàn)每教師都能認(rèn) 備課，少部教師做到統(tǒng)全冊。均有前備課，寫 較以前規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)齊，教學(xué)過程較詳實(shí)，別 教師教案中自己獨(dú)到的解，抄襲教的現(xiàn)象沒 了。備課開采用導(dǎo)學(xué)案編寫，從目的制定、學(xué) 過程的設(shè)計(jì)體現(xiàn)“高效堂”新的課理念，能重 學(xué)法的指導(dǎo)教師寫的思比前一段間有所提，少部分教 師的課后反能體現(xiàn)教師教材處理的方法，能重 對自己教法學(xué)生學(xué)法的導(dǎo)，并且還對自己不法 的教學(xué)手段方式、方法行解剖。及時批改業(yè)，對鞏固識，提高學(xué)質(zhì)量是行 之有效的。次檢查發(fā)現(xiàn)部分教師作設(shè)置適量適 度，均能及批改作業(yè)。等級有激勵語言。學(xué)作 業(yè)中的錯題及時更改。數(shù)學(xué)生書寫較認(rèn)真，式 比較規(guī)范。師批改記錄較細(xì)致，能反映學(xué)生業(yè) 中的錯誤

6、做及糾正措施教師主動課、評課的極性有所高，并把精 彩的瞬間記下來。基本能體現(xiàn)出學(xué)對所學(xué)學(xué)的 興趣如何。二、存在的題少部分教作業(yè)批改后生的錯題有及時訂 正，學(xué)生的寫還沒有引教師足夠的視。個別師歐陽陽理創(chuàng)編歐陽陽理創(chuàng)編批閱作業(yè)的語過于簡單缺乏針對性指導(dǎo)，從有 作業(yè)批語看鼓勵性語言有待于探究個別教師織能力欠佳直接影響生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。因要多學(xué)習(xí)、請教，提高堂教學(xué)效。對所任學(xué)的教材整體握不夠，乏系統(tǒng)性教 學(xué)，知識面，不能最大度地滿足學(xué)的知識需， 對教材中綜性的知識教不太適應(yīng)。三、根據(jù)存的問題我們采取的措施1批改作不要用一個鉤，應(yīng)該每一道小題 都要打上一鉤。這樣能現(xiàn)老師的精細(xì)改。并批 閱后最好寫時間，最后寫批語要規(guī)、清楚、學(xué) 生以榜樣示。2對于作封面要求教對學(xué)生進(jìn)教育，要整 潔、不允許涂劃劃。3年青教的教學(xué)常規(guī)理有待再強(qiáng)。如：備 課、上課再范，反思真有價值等。所有課教師要對所教學(xué)科學(xué)生進(jìn)一步行 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)。改進(jìn)堂教學(xué)，高課堂效率抓實(shí)抓好基訓(xùn)練，同對學(xué)生的力也要拓展 訓(xùn)練。通過本次教常規(guī)的檢查一方面找出們的不足 另一方面也我們互相學(xué)和交流的