揠苗助長教學(xué)設(shè)計（5篇）

1、揠苗助長教學(xué)設(shè)計（5篇）第一篇：揠苗助長教學(xué)設(shè)計拔苗助長教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)讀、會寫2個生字。正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓義。2、過程與方法：通過自讀了解故事內(nèi)容，通過分析課文領(lǐng)悟寓言背后所蘊(yùn)含的道理。3、情感態(tài)度與價值觀：理解寓言中所蘊(yùn)含的的道理：食物有他自身的發(fā)展規(guī)律，如果違背規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，默讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件四、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1 、同學(xué)們，你們還記得以前我們學(xué)過哪些寓言故事嗎？你們從中懂得了什么道理？小結(jié)寓言的特點(diǎn)：小故事，大道理

2、。2、今天我們要繼續(xù)一則寓言故事拔苗助長，看看這則寓言故事又將告訴我們一個什么道理。二、初讀課文1、下面請同學(xué)們自由讀課文（打開課本91頁，把課文認(rèn)真讀一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出生字和段落，讀完舉手告訴老師。）2、指名朗讀課文（1）好，大家都讀完了，老師來檢查大家讀的怎樣？誰愿意把這個讀給大家聽？（2）同學(xué)們認(rèn)真聽并想一想：拔苗助長是什么意思？3、教學(xué)生字嗯，課文大家讀得不錯，現(xiàn)在老師來檢查看看同學(xué)們生字掌握得怎么樣了。指名拼讀、帶讀、組詞、造句4、現(xiàn)在誰來聯(lián)系故事內(nèi)容說說拔苗助長的意思。（評：你真會讀書，才讀了一兩遍就在文中找到它的意思了。）5、質(zhì)疑過渡：農(nóng)夫?yàn)槭裁匆グ蚊缰L呢？讓我

3、們一起來讀讀第一自然段。三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、齊讀課文第一自然段。2、交流反饋：誰來說說原因（巴望禾苗長得快些，板書原因） （根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示句子并指導(dǎo)）3、這個人希望自己的禾苗長得快一些，那他當(dāng)時的心情怎樣？文中有一個詞直接寫出了他當(dāng)時的這種心情，你能找出來嗎?(焦急，板書焦急)4、焦急這個詞藏在這個句子里：他心中焦急，在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！保?）自由讀句子，一邊讀一邊想象一下農(nóng)夫當(dāng)時的樣子。（2）組內(nèi)交流，指名朗讀。5、你還能從課文的其他語句中感受到他的焦急嗎？讀讀課文用橫線畫出來。從前有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊

4、去看。（1）“巴望”是什么意思？能換個詞嗎？（希望、盼望、渴望）有時我們就可以用近義詞來理解詞語。換成“希望”“盼望”可以嗎？（2）誰再來讀讀這句話？指名讀，評一評：能不能把農(nóng)夫急切的心情讀出來？你讀出了農(nóng)夫急切的心情。誰能像他這樣讀一讀， （你來）我感到你急切的心情，誰還想讀？我看到了你巴望的眼神。6、引導(dǎo)討論：（1）農(nóng)夫這么巴望禾苗長高，那禾苗有沒有長高呢？（2）小結(jié)：禾苗真的一點(diǎn)兒也沒有長嗎？ 禾苗是怎么長的？（及時引導(dǎo)：禾苗是一點(diǎn)一點(diǎn)長高的，這就是禾苗生長的規(guī)律）（3）農(nóng)夫?yàn)槭裁礇]有發(fā)覺呢？（隨機(jī)補(bǔ)充：天天去看，禾苗會一下子有那么大的變化，長那么高嗎？）7、分組讀第一段：好，第一段就講

5、完了。接下來，我們來分組讀讀第一段，看哪個小組讀得更好。注意讀得時候邊讀邊想農(nóng)夫著急的樣子，體會他的心情，這樣能讀得更好。（二）學(xué)習(xí)二、三自然段1、是啊，農(nóng)夫太焦急啦，他得想個辦法幫他們長。 他想到辦法了嗎？（指名說，拔高禾苗，板書）2、練習(xí)朗讀：請同學(xué)們繼續(xù)用“邊讀邊想邊體會”的方法，練習(xí)朗讀二三自然段。比一比，誰更能讀出農(nóng)夫的形象。3、指名朗讀課文第二段。誰來讀讀農(nóng)夫的好辦法？說一說：你從他的朗讀中體會到了什么？（或者：你讀得很精彩，想告訴大家什么？你覺得他讀出農(nóng)夫的樣子了嗎？）補(bǔ)充說話： 火熱的太陽烤著大地，農(nóng)夫在 ；口渴了，農(nóng)夫還在 ；腰酸背痛了，他還在“筋疲力盡”，指名讀這個詞，說說

6、意思。（筋骨疲勞，力氣用盡，非常勞累）4、學(xué)習(xí)第三段：（1）雖然很累，可農(nóng)夫的心情卻怎樣（興致勃勃，板書）？你從哪個詞看出來的？（總算）（2）讀“總算”這個詞，說說：農(nóng)夫覺得他把禾苗往上拔這個方法怎么樣？5、讓我們邊讀邊想象，把農(nóng)夫揠苗助長的經(jīng)過讀一讀。（齊讀二三段，板書經(jīng)過）（三）學(xué)習(xí)第四自然段1、真的如農(nóng)夫所愿嗎？拔苗的結(jié)果是什么？（板書結(jié)果）第二天跑到田里一看，（禾苗枯死，板書）2、這個時候農(nóng)夫又該是什么心情呢？（板書后悔莫及）四、理解寓意1、真是個愚蠢的農(nóng)夫啊！禾苗為什么會枯死呢？同學(xué)們，你們能給農(nóng)夫講明白嗎？（根離開了土不能吸收水分和養(yǎng)分就會枯死的）（春種、秋收）講禾苗成長的規(guī)律。2

7、、總結(jié)：是呀，農(nóng)夫急于求成，違反了禾苗生長的規(guī)律，干了件錯事。 （板書遵循規(guī)律， 不急于求成）。3、從這個故事，你明白了什么道理？齊讀道理，加深記憶。4、讓我們捧起書，把這個故事完整地讀一遍，注意讀出人物的心情。朗讀課文。五、總結(jié)：1、同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎？2、如果你是農(nóng)夫的鄰居或朋友，你會對農(nóng)夫說什么？六、課后作業(yè)：1、把揠苗助長這個故事講給身邊的人聽一聽。2、讀讀想想。七、板書設(shè)計:拔 苗 助 長起 因經(jīng) 過結(jié) 果巴望禾苗快長拔高禾苗禾苗枯死十分焦急興致勃勃后悔莫及遵 循 規(guī) 律， 不 急 于 求 成第二篇：揠苗助長教學(xué)設(shè)計12 寓言兩則揠苗助長教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“焦、喘、

8、截”3個生字，會寫“筋、?！?個生字。2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。3、能把故事講給別人聽。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、會讀、會寫本課生字。2、正確、流利地朗讀寓言，在讀中理解寓意。 課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件。 課時安排：第1課時。 教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，弄清題意1，談話激趣師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？（喜歡）喜歡聽什么類的故事呢？(寓言故事)。 出示課題“寓言兩則”。 師：誰知道寓言是指什么？ 由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。生：“寓”，寄托；“言”，講道理。寓言是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻道理的文學(xué)作品。師：誰能說說學(xué)過的或知道的寓言故事呢？

9、 學(xué)生舉手回答。師：今天老師就給同學(xué)們講一個農(nóng)民是怎樣種田的寓言故事。（板書課題：揠苗助長）2、題目分析，會讀 “揠”師：誰知道“揠”的意思？“揠苗助長”的意思又是什么？ 生同桌交流回答。 學(xué)生說教師歸納：揠：在文中不是簡單的拔，而是指輕輕地往上提?！稗朊缰L”是把禾苗輕輕地往上提，以助其生長。后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。二、教學(xué)揠苗助長1、教師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)生字的字音。2、借助拼音，自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。3、用自己喜歡的方式認(rèn)識本課的生字。焦 筋 疲 喘 截4、小組合作，組長讀字，成員找卡片。5、書寫指導(dǎo)。6、鞏固生字：讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）小

10、組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。三、讀文感悟1、有感情地朗讀課文：從課文的第一自然段中找出表現(xiàn)農(nóng)夫心里變化的詞。 根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納：巴望 焦急師：圖上畫的是個什么人？他在干什么？你能用文中的內(nèi)容說說他的心情如何？根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納：禾苗長得快些 巴望 師：圖中的人在干什么？心情如何？ 秧苗長得太慢焦急 激動 師：種田人想出一個什么辦法幫助禾苗生長？把禾苗一棵一棵往高里拔師：禾苗在農(nóng)夫的幫助下，怎么樣了？農(nóng)夫看著禾苗長高了，心情怎么樣？禾苗都長高了師：此刻他會怎么想呢？ 生：哈哈！我真是太聰明了！ 師：種地的人回家會對家人說什么？生：今天可把我累壞了！力氣

11、總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。 師：結(jié)果怎么樣？想象一下種地人知道結(jié)果后心情又會如何？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納： 禾苗都枯死了四、說出寓意高興失望 師：現(xiàn)在我們再來回顧一下，農(nóng)夫最初的心情是怎么樣的？他又是怎樣做的？結(jié)果怎么樣？學(xué)生說教師板書：巴 望 拔 高 枯 死 師：為什么禾苗沒有按照農(nóng)夫的愿望長高呢？ 讓學(xué)生通過小組交流、匯報。 根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)： 禾苗的根部受到損傷，都枯死了 師：誰知道怎樣做禾苗才能長高呢？ 學(xué)生自由回答：澆水 施肥 除草 還要慢慢地等幾個月的時間 師：學(xué)了這則寓言你明白了什么道理？ 學(xué)生通過交流、討論，教師概括：違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成，反而會誤了大事

12、！五、知識拓展把課文中的故事講給別人聽。六、板書設(shè)計揠 苗 助 長巴望 禾苗長得快一些焦急 秧苗長得太慢激動 把禾苗一棵一棵往高里拔失望 禾苗都枯死了 高興 禾苗都長高了第三篇：揠苗助長教學(xué)設(shè)計揠苗助長教學(xué)設(shè)計新村小學(xué)牛小六一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。2、能把故事講給別人聽。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。2、能把故事講給別人聽。揠苗助長優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計三、課前準(zhǔn)備：揠苗助長多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程一、故事激趣導(dǎo)入。1、講故事復(fù)習(xí)舊知識。2、過渡：今天我們來學(xué)另一個

13、故事揠苗助長。3、帶領(lǐng)學(xué)生識記“揠”字。二、初讀課文，了解課文大概意思1、指名分自然段讀課文，檢查學(xué)生生字掌握情況。2、“揠苗助長”講了一個什么故事呢？默讀課文。3、思考：揠苗助長這四個字分別是什么意思？三、熟讀課文、學(xué)習(xí)第一自然段。1、男生讀第一自然段。2、這農(nóng)夫種下禾苗之后是什么心情？（焦急）。你從哪看出農(nóng)夫很焦、著急？ 巴望-禾苗長得快些，天天到田邊去看。 師：“巴望”能換個詞嗎？（希望、盼望）誰再來讀讀這句話，讀出了農(nóng)夫急切的心情。 過渡：你還從哪也看出他很焦急？他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長”。 師：你還從哪也看出他很焦急？農(nóng)夫的心理呀特別的著急，誰來完

14、整的讀讀這段話。 讀出累、學(xué)習(xí)第二自然段。他想啊想啊，終于想出了辦法，一起讀讀第二段話。他想出的好辦法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）結(jié)果弄得（筋疲力盡）什么是筋疲力盡？（生自由說）不想動了，（是挺累的）沒有一點(diǎn)勁了，光想躺到地上。、學(xué)習(xí)第三自然段。1、雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情？（高興的）。2、指名讀第三自段，要求讀出高興。 、學(xué)習(xí)第四自然段。 思考：禾苗真的長高了嗎？后來怎么樣？指名讀最后一段 討論：這個人費(fèi)了那么多力氣，為什么禾苗都枯死了呢？四、說出寓意1、揭示故事結(jié)果、討論：這個人費(fèi)了那么多力氣，禾苗為什么全枯死了呢？ 、學(xué)習(xí)了這個故事你想對那個人說些什么呢？ 、想讓你

15、們長高，我應(yīng)該怎樣做呀？（澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個月的時間才能收獲），你們說的這些，就是禾苗生長的規(guī)律。不僅是種禾苗，做任何事情都要按照規(guī)律辦事，不能急于求成。（板書按照規(guī)律不能急于求成）這就是揠苗助長告訴我們的道理。五、課堂作業(yè)揠苗助長講的是（）有個人，他（）自己田里的禾苗長得快些。于是，他把禾苗一棵一棵往里拔?？墒撬牧猓ǎ┝?，禾苗都枯死了。讀了這則寓言，我懂得了（）。六、課外拓展。在生活中像揠苗助長不按事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情還有很多，比如：1、有的病人，想病快點(diǎn)好，一下子吃了很多藥，反而病更重。2、小明說：“我爸爸，天天要我做一大堆課外習(xí)題，恨不得要我從現(xiàn)在的六十幾分

16、一下子考到100分！”你能說出哪些事情是不安規(guī)律辦事的？第四篇：揠苗助長教學(xué)設(shè)計揠苗助長教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、會認(rèn)8個生字，會寫4個生字2、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把故事講給別人聽并續(xù)寫故事。 過程與方法：1、通過拼讀、書寫等掌握本課生字新詞。2、通過多種形式的朗讀，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生要做一個聰明的人，做一個善于觀察、不急于求成的人。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。2、能把故事講給別人聽。課前準(zhǔn)備：揠苗助長多媒體教

17、學(xué)課件。一、看圖猜成語趣味導(dǎo)入1、咱班的同學(xué)們今天可真精神，孩子們，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘恍┯腥さ墓适?，咱們一起去看看吧?“揠苗助長”講了一個什么故事呢？我們一起來聽聽吧。（放課件）3、故事聽完了，那你知道揠是什么意思嗎?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助長叫（拔苗助長）。這個農(nóng)夫想讓禾苗快點(diǎn)長高，就（拔禾苗）幫助禾苗生長。可結(jié)果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個故事？（想）。二、初讀認(rèn)字，正確讀文1、把課本輕輕的翻到42頁。注意，讀書時一定要把字音讀準(zhǔn)確，把難讀的地方多讀幾遍。（開始）2、認(rèn)讀生字詞反饋，檢查：出示生字，說說用什么辦法可以記住它們。生字有了朋友，我們記起來會更快

18、，出示詞卡讀詞：焦急、喘氣、一大截等。三、精讀寓言，體悟道理出示自學(xué)提示，學(xué)生小組交流合作完成： a、這個人為什么要幫助禾苗長高? b、他是怎樣幫助禾苗長高的？ c、禾苗后來怎么樣？真的長高了嗎？A、這農(nóng)夫種下禾苗之后是什么心情？（焦、著急。 “高興”，只是高興嗎，你來說，焦急）。你從哪看出農(nóng)夫很焦、著急？讀出急。-巴望-禾苗長得快些，天天到田邊去看。師：“巴望”能換個詞嗎？（希望、盼望）是非常的盼望，誰再來讀讀這句話？師：還從哪也看出他很焦急？他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長”師：你看這個農(nóng)夫焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，誰也來讀讀這句話？ 師：你還從哪也看出他很焦急？可是一天

19、，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。禾苗一點(diǎn)也沒有長高嗎？（長高了）你怎么知道？ 好像：其實(shí)是長高了，只是（長得很慢）小結(jié)：禾苗是長高了，由于長的慢，農(nóng)夫沒有感覺到。所以文中說好像一點(diǎn)也沒有長高。農(nóng)夫的心理呀特別的著急，誰來完整的讀讀這段話。讀出累師：他想啊想啊，終于想出了辦法，一起讀讀第二段話。 師：他想出的好辦法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）結(jié)果弄得（筋疲力盡）什么是筋疲力盡？一點(diǎn)力氣也沒有了就叫筋疲力盡。 誰來讀這段話？ 師：是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高興的）！誰來高興的讀第三小節(jié)。他認(rèn)為他的辦法很好，還非常得意呢。你看農(nóng)夫得意洋洋的樣子，結(jié)果怎樣呢？誰來讀

20、讀最后一段？四、說出寓意1、揭示故事結(jié)果，學(xué)生自由回答。2、討論：這個人費(fèi)了那么多力氣，禾苗為什么全枯死了呢？3、那我可等不及了，我想讓你們快點(diǎn)長高，我應(yīng)該怎樣做呀？ （澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個月的時間才能收獲），不僅是種禾苗，做任何事情都要按照規(guī)律辦事，不能急于求成。這就是揠苗助長告訴我們的道理。4、在生活中像揠苗助長不按事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情還有很多，比如（有的病人，想病快點(diǎn)好，一下子吃了很多藥，反而病更重）你能說出哪些？像父母希望孩子聰明，就拼命的給學(xué)生買營養(yǎng)品，可學(xué)生不但沒有聰明，反而越來越肥胖，小小年紀(jì)就得了肥胖癥等，我們以后做事可千萬不能急于求成。五、作業(yè)設(shè)計1、

21、把這個寓言講給爸爸媽媽聽。2、續(xù)寫揠苗助長，第二年，這個農(nóng)夫又種了一地禾苗六、板書設(shè)計揠苗助長起因 經(jīng)過 結(jié)果 盼望 拔高 枯死按照規(guī)律 不能急于求成第五篇：揠苗助長教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)10個生字，會寫9個字。2.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能把故事講給別人聽。重點(diǎn)、難點(diǎn)在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。教學(xué)過程：一、引入1、師：小朋友們應(yīng)該都聽過許多故事，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一則寓言故事揠苗助長（課件出示課題）師：有沒有聽說過這則寓言？誰能說說？ （請一位小朋友講）師：看來小朋友們都多多少少了解這則寓言。2、揭題師：今天就讓我們一起來走進(jìn)這個故事。

22、讀課題：個別讀齊讀二、初讀1、聽課文錄音師：我們先來聽一聽這個故事2、自讀課文師：好聽嗎？師：趕快讀一讀這個故事，把生字讀正確，難的句子多讀幾遍。3、認(rèn)讀生字 學(xué)生領(lǐng)讀師：誰來當(dāng)一下小老師，帶小朋友們讀一讀這些生字？ 看生字卡，齊讀生字 學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀詞語 開小火車讀生字、詞語三、深入學(xué)習(xí)課文師：讓我們來細(xì)細(xì)地看看這個故事是怎樣發(fā)展的。I. 學(xué)習(xí)第一自然段1、出示第一自然段，請一個小朋友讀一讀師：你知道了什么？師：種田人為什么要幫助禾苗生長？師：種田人巴望自己的禾苗長得快些，而禾苗長得如此之慢，他的心情怎樣呢？（焦急）師：哪里看出他很焦急？A. 巴望：師：給它找個近義詞吧。 （盼望）B.

23、古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。 師：讀出他的著急。師：今天看（明天看）天天去看。一起讀一讀，讀出他的著急。C. 可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。師：讀出他的焦急好像：其實(shí)是長高了，只是（長得很慢）師：天天去看（禾苗好像一點(diǎn)兒也沒長高）師：從一點(diǎn)兒你感覺到什么？師：他真是太（急了）師：自己讀一讀第二句話（以各種形式多讀幾次）2、把1、2兩句合起來齊讀一下，讀出種田人的焦急3、師：一個人著急的時候，你猜猜他會有什么動作？師：再想象一下，他看著禾苗會怎么想呢？他可能會對著禾苗說些什么呀？4、師：這個人真的很急，在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，讀一讀師：這里有個詞語，自己

24、跟自己說話，是（自言自語）師：那應(yīng)該怎么讀呢？（輕一點(diǎn)）試試看（讀一讀這句話）師：誰能來模仿一下他的樣子再一起讀一讀II. 學(xué)習(xí)第二自然段師：他想啊想啊，你看他怎么了？ （出示圖片）（很高興） 師：從哪里看出來的？ （看圖說）師：我們看一下，他到底想出了個什么辦法？（出示圖片）師：你從這句話中感受到了什么，知道了什么？（1、筋疲力盡：很累，好象力氣也用完了）2、急忙跑到田里3、一棵一棵：生怕漏了一棵4、終于：說明他想了很久5、從中午一直忙到太陽落山師：累不累？師：怪不得都怎么樣了（筋疲力盡）6、往高里拔：拔得高，時間用得久 ）師：誰能把剛才體會到的勞累用朗讀表現(xiàn)出來？師：體會到了他拔禾苗累嗎？

25、個別讀，小組讀師：雖然他很累，但他覺得自己累得怎么樣，再看看圖，他的表情 師：他看見禾苗這么高，他會怎么想？ （出示圖片）師：他洋洋得意地夸起自己來（出示圖2） 師：他會怎么夸自己？ （個別說）師：把心里的想法說給同桌聽聽III. 學(xué)習(xí)第三、四自然段師：他這份好的心情啊，一直保持到了家里。他會對他的妻子、兒子怎么說呢？ 生說師：讀一讀，他是怎么說的（第三自然段）師：從他的話里你知道了？ （生說）師：都感覺到他雖然累，但是很值得的。請學(xué)生讀一讀師生合作讀師：今天，你氣喘吁吁地，到哪里去了呀？生：師：種田人那么高興，他的家里人是不是也和他一樣想呢？（兒子不明白，十分奇怪）師：第二天他去看，看到了什

26、么？（出示圖片，學(xué)生看圖說）師：是呀，禾苗都沒精打彩了師：看看，父子倆怎么樣？（出示圖片）師：這個孩子哭著說了什么？師：學(xué)到這里，老師想問問你們，種田人把禾苗拔高，為什么第二天會枯死？ 生自由回答師：禾苗應(yīng)該是怎么長的/（慢慢地） 師：一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長高師：今天這個故事屬于寓言故事，要告訴我們（一個道理）師：這個道理呀，就是寓言的寓意。師：這則寓言的寓意是什么？違反了禾苗生長的規(guī)律、急于求成，反而會誤了大事！齊讀寓意師：我們不能違反禾苗的（生長規(guī)律）師：違反了它的規(guī)律，急于求成，那會誤大事。在生活中我們也形容這些違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情為揠苗助長。揠苗助長教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)

27、10個生字，會寫9個字。2.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能把故事講給別人聽。重點(diǎn)、難點(diǎn)在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。教學(xué)過程：一、引入1、師：小朋友們應(yīng)該都聽過許多故事，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一則寓言故事揠苗助長（課件出示課題）師：有沒有聽說過這則寓言？誰能說說？ （請一位小朋友講）師：看來小朋友們都多多少少了解這則寓言。2、揭題師：今天就讓我們一起來走進(jìn)這個故事。讀課題：個別讀齊讀二、初讀1、聽課文錄音師：我們先來聽一聽這個故事2、自讀課文師：好聽嗎？師：趕快讀一讀這個故事，把生字讀正確，難的句子多讀幾遍。3、認(rèn)讀生字 學(xué)生領(lǐng)讀師：誰來當(dāng)一下小老師，

28、帶小朋友們讀一讀這些生字？ 看生字卡，齊讀生字 學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀詞語 開小火車讀生字、詞語三、深入學(xué)習(xí)課文師：讓我們來細(xì)細(xì)地看看這個故事是怎樣發(fā)展的。I. 學(xué)習(xí)第一自然段1、出示第一自然段，請一個小朋友讀一讀師：你知道了什么？師：種田人為什么要幫助禾苗生長？師：種田人巴望自己的禾苗長得快些，而禾苗長得如此之慢，他的心情怎樣呢？（焦急）師：哪里看出他很焦急？A. 巴望：師：給它找個近義詞吧。 （盼望）B. 古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。 師：讀出他的著急。師：今天看（明天看）天天去看。一起讀一讀，讀出他的著急。C. 可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。

29、師：讀出他的焦急好像：其實(shí)是長高了，只是（長得很慢）師：天天去看（禾苗好像一點(diǎn)兒也沒長高）師：從一點(diǎn)兒你感覺到什么？師：他真是太（急了）師：自己讀一讀第二句話（以各種形式多讀幾次）2、把1、2兩句合起來齊讀一下，讀出種田人的.焦急3、師：一個人著急的時候，你猜猜他會有什么動作？師：再想象一下，他看著禾苗會怎么想呢？他可能會對著禾苗說些什么呀？4、師：這個人真的很急，在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，讀一讀師：這里有個詞語，自己跟自己說話，是（自言自語）師：那應(yīng)該怎么讀呢？（輕一點(diǎn)）試試看（讀一讀這句話）師：誰能來模仿一下他的樣子再一起讀一讀II. 學(xué)習(xí)第二自然段師：他想啊想啊，你看他怎么了？ （出示圖片）（很高

30、興） 師：從哪里看出來的？ （看圖說）師：我們看一下，他到底想出了個什么辦法？（出示圖片）師：你從這句話中感受到了什么，知道了什么？（1、筋疲力盡：很累，好象力氣也用完了）2、急忙跑到田里3、一棵一棵：生怕漏了一棵4、終于：說明他想了很久5、從中午一直忙到太陽落山師：累不累？師：怪不得都怎么樣了（筋疲力盡）6、往高里拔：拔得高，時間用得久 ）師：誰能把剛才體會到的勞累用朗讀表現(xiàn)出來？師：體會到了他拔禾苗累嗎？個別讀，小組讀師：雖然他很累，但他覺得自己累得怎么樣，再看看圖，他的表情 師：他看見禾苗這么高，他會怎么想？ （出示圖片）師：他洋洋得意地夸起自己來（出示圖2） 師：他會怎么夸自己？ （個

31、別說）師：把心里的想法說給同桌聽聽III. 學(xué)習(xí)第三、四自然段師：他這份好的心情啊，一直保持到了家里。他會對他的妻子、兒子怎么說呢？ 生說師：讀一讀，他是怎么說的（第三自然段）師：從他的話里你知道了？ （生說）師：都感覺到他雖然累，但是很值得的。請學(xué)生讀一讀師生合作讀師：今天，你氣喘吁吁地，到哪里去了呀？生：師：種田人那么高興，他的家里人是不是也和他一樣想呢？（兒子不明白，十分奇怪）師：第二天他去看，看到了什么？（出示圖片，學(xué)生看圖說）師：是呀，禾苗都沒精打彩了師：看看，父子倆怎么樣？（出示圖片）師：這個孩子哭著說了什么？師：學(xué)到這里，老師想問問你們，種田人把禾苗拔高，為什么第二天會枯死？ 生

32、自由回答師：禾苗應(yīng)該是怎么長的/（慢慢地） 師：一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長高師：今天這個故事屬于寓言故事，要告訴我們（一個道理）師：這個道理呀，就是寓言的寓意。師：這則寓言的寓意是什么？違反了禾苗生長的規(guī)律、急于求成，反而會誤了大事！齊讀寓意師：我們不能違反禾苗的（生長規(guī)律）師：違反了它的規(guī)律，急于求成，那會誤大事。在生活中我們也形容這些違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情為揠苗助長。二年級下冊揠苗助長教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解寓言的寓意及語言出處。2、學(xué)會本課生字新詞，理解“巴望、焦急、筋疲力盡”等詞的意思，體會“好像”一詞的不同用法。3、會用自己的話說這個語言故事。教學(xué)重難點(diǎn)：體會寓意。教學(xué)過程：一、揭示課題，