教學(xué)設(shè)計 雞兔同籠教學(xué)設(shè)計

1、雞兔同籠教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)容：同育實數(shù) 七 二、問題景：同我為學(xué) 了問同學(xué) 的有，假， ，助表合畫 假分操段弄 基路元重學(xué) ，在過對（ 假方，法是 法雞拓學(xué)進(jìn) 題活以學(xué)方 升層程的三、教學(xué)標(biāo)“”構(gòu)試圖 方解籠決程學(xué)能生 簡轉(zhuǎn)想習(xí)受問性 生泛學(xué)興四、教學(xué)點不解籠五、教學(xué)點認(rèn)、。六、教學(xué)備一課、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1、們研史間許事到示兔有下 四兔”：樣，道看 多：這言表同 的述都，出思 展二：都是了名同數(shù)廣同 讓來給貴展示情景嘗試探究（一）1、出示情景，獲取信息雞問今有考題們研， 化把示 透化繁為思想。2、示 有和面 8 下 和只 ：題此獲生系還些 學(xué)生預(yù)設(shè) 和 8 只共 條腳2 腿 4 腿（二

2、）猜驗證，教學(xué)表法了，猜可 兔少生胡？ 個 8 不個定準(zhǔn) 里格填看又 答始報展）們樣方能 同，方表： 才很才非 。學(xué)得解同 么生法解” ，簡學(xué)的 學(xué)生預(yù)設(shè) 生，較以用字表煩間我試更。 下列看之在 的想的交 （三）嘗試假設(shè)（難點并利用畫圖法更象的解釋假法。討中巡對 給報學(xué)生預(yù)設(shè) 雞減 1 只量 1 跟 2 數(shù) 1 ，就 1 反 2 直全是 條要 以 少 2 來 只 生同生法（1假設(shè)全是想續(xù)表 析同表清：表第 8 和 0 就 8 只 0 只假全 里是（不是）把么 把 4 兔 2 腿會 （就會少算兩條腿）：雞 際 ，里 條么 10 主說雞 2 嗎嘗，加學(xué)生預(yù)設(shè)了一只條 5 成會 10 5 。用 5

3、成這 5 應(yīng) 5 而 3 學(xué)生反饋學(xué)一，書件進(jìn) （學(xué)感的（共 82=16 腿 雞4 腿兩，少 10 少腿 設(shè)把 4 腿成雞 4-2 示當(dāng)就 2 （只兔多雞 10 腿看 里個 2 只雞 就數(shù) 雞總兔是 ）（2假設(shè)全是、再中起 8 （是是呢）籠 。把算把也算 只 2 當(dāng) 4 腿會果算 雞兔了請像 樣算、們假， 是同格（靈 導(dǎo)位把示？ 學(xué)生板演（ 有 84=32 條，雞 4 每了 多） 設(shè)把雞 4 。 4-2 示當(dāng)多 2 （要雞算 6？ 6 里 2 把成 就的 兔生用畫示 調(diào) 2 是。其才是善 高師樣同非 （四）列程法：解問了還 法外方方）的須系息 關(guān)學(xué)生預(yù)設(shè)雞 8+雞 =26 腿 ）：需數(shù)數(shù)個我一為 X，個。設(shè)下： 過法導(dǎo)為 X其設(shè)）先來：先兔些解于關(guān)們腳列計（五）小學(xué)下，雞問都 哪（設(shè)法）方 用？學(xué)說三、鞏固習(xí)，拓展引我才些決你 ？的示經(jīng)學(xué)集示 ”兔傳變鶴 龜與”似件 相鶴展業(yè)說 題我限 題能籠解都 叫籠我才雞 ”幫活一題示”這雞 相嗎方 當(dāng)，。學(xué)真一決典其 你好，用，題 復(fù)都將土，余 個游先， 老手四、全課結(jié)節(jié)么知千的 雞題們 P114 面的就 里五、板書計數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠列表法：假設(shè)法：1假設(shè)全雞 2、假全部是兔16（條）4624（條