《小掛件》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小掛件教學(xué)設(shè)計(jì)課題：小掛件課業(yè)類(lèi)型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用教材簡(jiǎn)析：本課是（蘇教版）義務(wù)教育美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上學(xué)期的第五課，其課業(yè)類(lèi)型為設(shè)計(jì)、應(yīng)用，它是第四課相同圖案排排隊(duì)造型、表現(xiàn)類(lèi)型的平面制作過(guò)渡到設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域的立體制作。這對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種造型表現(xiàn)上的飛躍。它既增加了學(xué)習(xí)的難度，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和技巧性。教學(xué)目標(biāo)不：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解小掛飾的制作方法。技能目標(biāo)：較熟練安全地使用工具對(duì)各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾。情感目標(biāo)：通過(guò)合作增強(qiáng)同學(xué)間的感情，感受裝飾物的美。教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)在學(xué)生能否始終保持學(xué)習(xí)過(guò)程的自覺(jué)性、趣味性，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的

2、材質(zhì)組合制作小掛飾方法的掌握。教師準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的小掛飾；給學(xué)生準(zhǔn)備一些掛件主體部分的半成品；課件（掛件組成的演示；學(xué)生作業(yè)時(shí)的背景圖片及音樂(lè)；一組民族服飾圖片和一組宮燈及中國(guó)結(jié)的圖片）、將教室懸掛掛件打扮一新。學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、皺紋紙、七彩線、毛線等材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具。教學(xué)形式：學(xué)生六人一組，分組圍坐。教學(xué)過(guò)程：欣賞室內(nèi)的小掛件。欣賞掛飾，引出課題。師：“請(qǐng)大家往黑板、窗前、墻上看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？”這些精美的飾品把我們的教室打扮得可真漂亮！老師這兒還有呢?！保ㄟ呎f(shuō)邊取出各種掛飾戴在自己身上）告訴學(xué)生：“這些漂亮的小飾物，不但可以?huà)煸诖扒?、墻上，還可以?huà)煸谏砩?，連腰間、頭上

3、也可以?huà)臁Ｋ鼈冇袀€(gè)共同的名字叫“小掛件”。（板書(shū)課題“小掛件”）教授設(shè)問(wèn)置疑，制作材料的研究。師：這些漂亮的小掛件是用什么材料、怎么制成的？它們美在哪里呢？我把它們發(fā)到你們手中，請(qǐng)大家用手摸一摸，用眼睛看一看，把答案告訴老師，好不好？（教師將這些掛在墻上、身上的小掛件取下分到每個(gè)小組，讓學(xué)生共同觀察探究，允許學(xué)生去拆，去裝。學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸、拆裝后對(duì)小掛飾有了一個(gè)初步的了解。）學(xué)生分組匯報(bào)小掛件的材料。（學(xué)生匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。）師：除了你們手中的材料，還可以用哪些材料制作掛件呢？學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，教師適當(dāng)給于肯定。師：嗯，我們身邊這些常見(jiàn)的卡紙、皺紋紙、彩色紙甚至一些廢舊的飲料罐、果凍盒都

4、可以制成漂亮的小掛件，你們想不想親手做一個(gè)呀？教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而引發(fā)思考。小掛件的構(gòu)成師：要想做成一個(gè)小掛件，首先要了解它的結(jié)構(gòu)。（拿起一個(gè)事先做好的掛件。）大家看一下，一個(gè)小掛件大體可以分成幾部分呢？都是哪幾部分呢？學(xué)生回答，師總結(jié)。用課件演示三部分的構(gòu)成：主體部分、裝飾部分、掛件部分。師：光有這三部分還不成，還少什么？引出難點(diǎn)：掛繩的選擇。師：對(duì)，要選擇一條合適的線將三部分連接起來(lái)。（課件演示連接過(guò)程。）教師示范、解決難點(diǎn)。師：現(xiàn)在老師想試著做一個(gè)小掛件，我需要大家來(lái)幫助我一起完成，好不好？邊做邊說(shuō)：老師就選擇課題的三個(gè)字做為主體部分，用這個(gè)現(xiàn)成的紙穗做裝

5、飾部分，現(xiàn)在要把它們連接起來(lái)，老師準(zhǔn)備了許多的線，大家快來(lái)幫我選擇一條最合適的線?。▽W(xué)生選擇，教師在此引出不同材料的主體要選擇不同質(zhì)地的線來(lái)連接，顏色搭配上也要適當(dāng)考慮。）師：和同學(xué)們合作可真是件愉快的事兒，瞧，在你們的幫助下，老師在這么短的時(shí)間內(nèi)就完成了一個(gè)小掛件！現(xiàn)在你們要不要也親手做一個(gè)？教學(xué)意圖：學(xué)生在欣賞了老師的示范后個(gè)個(gè)躍躍欲試，急于想自己動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生制作師：好，機(jī)會(huì)來(lái)了！新年就快到了，我請(qǐng)大家做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出漂亮的小掛件將我們的教室，我們的同學(xué)打扮得漂漂亮亮的！材料老師已經(jīng)幫大家準(zhǔn)備好了，你想用這些材料怎么樣連接、做成一個(gè)什么樣的小掛件呢？下面以小組為單位商量一下，拿出一個(gè)設(shè)計(jì)方

6、案、推選一名組長(zhǎng)向大家做一個(gè)匯報(bào)，比比看，哪個(gè)組的想法最獨(dú)特、設(shè)計(jì)最新穎？學(xué)生討論，然后分組大體做一個(gè)匯報(bào)。嗯，大家的想法真的是別出心裁，下面我們就要?jiǎng)邮謥?lái)做小掛件了。小組間競(jìng)賽，比一比，看一看，哪個(gè)組的作品最美、做得最快、最多。請(qǐng)大家把你們做好的小掛件，掛到你們組的展區(qū)內(nèi)！相信你們一定會(huì)把教室裝扮得更加美麗。但一定要注意安全，開(kāi)始制做吧！（課件放音樂(lè)，學(xué)生做完后，掛到相應(yīng)的位置上?。┳髌吩u(píng)價(jià)師：孩子們，這間教室被我們裝扮得可真美！下面，請(qǐng)這些小設(shè)計(jì)師們把自己的作品向大家介紹一下吧!（學(xué)生介紹自己的作品，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)！獎(jiǎng)給學(xué)生賞美章等獎(jiǎng)?wù)拢。煟和瑢W(xué)們，做為小設(shè)計(jì)師你們是最優(yōu)秀的，你們的作品太吸引我了！作品欣賞師：同學(xué)們，做為小設(shè)計(jì)師你們是最優(yōu)秀的，你們的作品太吸引我了！老師還給大家?guī)?lái)了兩組圖片，這些圖片上的掛件是我國(guó)著名設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，我們一起來(lái)欣賞。（放課件圖片）第一組：（少數(shù)民族服飾）第二組：（宮燈、中國(guó)結(jié)）同學(xué)們的知識(shí)面可真廣，大家看到第一組圖片正是少數(shù)民族服飾，第二組是宮燈和中國(guó)結(jié)。它們都是我們中國(guó)民族傳統(tǒng)掛件，是中華民族文化的瑰寶。不僅中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人也對(duì)它們愛(ài)不釋手。在飾品設(shè)計(jì)的領(lǐng)域還有很大的發(fā)展空間，就等著同學(xué)們長(zhǎng)大以后去填補(bǔ)它、完善