教科版四年級《科學(xué)》上冊第一單元練習(xí)題

1、教科版四年科學(xué)上第一單元練題（含答） （時(shí)間： 分鐘 滿：100 分）一填（25 分）1.聲音是由物體_產(chǎn)生的，能在 、 、 播，即聲音的傳播需要 。中傳播，不能在中傳2.人說話時(shí)發(fā)出的聲音是由_動(dòng)產(chǎn)生的；蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲_振動(dòng)產(chǎn) 生的。3.振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳，引_動(dòng)，耳中的_再將振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳，引 起液體的振動(dòng)液的振動(dòng)刺激覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號，大腦接受了信號，我們便感受到了聲 音。4.耳由_、_三部分組成。5.聲音的強(qiáng)弱可以用_來述，聲音的高低可以_來述。6.有一根橡皮筋同的力彈撥筋拉得緊_得松音_； 當(dāng)橡皮筋拉得一樣長短時(shí)，用力撥橡皮筋，聲_，輕輕撥，聲音_。7.音叉是一種發(fā)聲儀器，用

2、_樂_高。8. 、 、 、 二選（39 分）可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。1.聲音在下面三種物體中傳播最的是（ A 水 B 木 C 鋼2.人說話的聲音是由（ ）動(dòng)產(chǎn)生的。A 嘴唇 B 喉 C 聲3. 聲是以（ ）形式傳播的。A 氣 B 直線 C 波4.下列做法錯(cuò)誤的是（ A 經(jīng)掏耳朵。B 遇過強(qiáng)的聲音要捂住耳朵、開嘴巴。C 不對著同學(xué)大聲說話。5.鑼發(fā)出聲音的時(shí)候，用手按住面，聲音就消失，這是因?yàn)椋?A 手鑼面停止了振動(dòng)。B 手止了空氣的振動(dòng)。C 手住了聲音的傳播途徑。6.在“咪”個(gè)音階 ）音最高。A“索” B“發(fā)” C咪”7.在兩個(gè)紙杯之間連一根繩子，（ ），聲音傳播的效果最好。A 繩中間掛

3、一根小草。B 繩中間沒有東西，而且拉得直。C 繩中間彎曲。8. 耳的作用是（ A 將波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)B 將覺信號傳遞到大腦C 收聲音9. 聲在空氣中的傳播速度很快，在真空中（ A 更快 B 更慢 C 不傳播10. 將在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，當(dāng)用抽氣機(jī)把罩內(nèi)空氣抽光 A 電的聲音比原來更加響亮B 電的振動(dòng)停止了，聽不到聲C 只電鈴振動(dòng)，但聽不到聲音11. 釣時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把水中的魚嚇跑，說明（ A 聲可以在固體和液體中傳播B 聲是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C 聲的強(qiáng)弱可以控制12. 上鈴聲響了校園里的同們都聽到了聲音說明聲音的傳播方向（ A 一個(gè)向的 B 前的 C 四面八方的13. 用同的力敲擊相同長

4、度，粗細(xì)不同的鋼管，發(fā)出的聲音最低的是（ A B C三把耳部的稱主功用連來 分）耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng) 四實(shí)探 分）傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳 傳遞聲波到中耳 將聽覺信號傳遞到大腦 將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng) 將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號1.四（）班某實(shí)驗(yàn)小組的飛飛、果果和亮亮在科學(xué)課上分別探究了以下實(shí)驗(yàn)：飛飛把手 放在喉頭，大聲說話，感覺聲帶振動(dòng)了；果果把發(fā)聲的音叉觸及水面，水面蕩起了波紋；亮 亮用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音(4 分（1）這三位同學(xué)都在探究的問_（2）分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你出的結(jié)論。2.奇奇在學(xué)習(xí)了聲音的知識后來 長短、粗細(xì)不相同的鐵釘，如下表，請結(jié)合所學(xué) 知識，幫奇奇回答下面的問題 分)鐵釘號長度（

5、厘米）58101010直徑（厘米） 0.20.20.20.30.4（1）用相同大小的力分別敲擊號鐵釘，發(fā)出聲音最高的_號釘，振動(dòng)速 度最慢的是_號釘（2用同大小的力分別蔽擊號鐵釘出聲音最低的_號鐵釘如 果在號鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘?shù)模?A 振頻率不變 B 振動(dòng)度不變 C 振幅度和頻率都不變（3 ）鐵釘振動(dòng)發(fā)出的聲音以 _ 的形傳播到我們的耳朵，引起耳朵里的 _產(chǎn)振動(dòng)。3.小明做“研究尺子的音高變化的實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了如下數(shù)據(jù) 分）尺子伸出 桌面的長度4 厘8 厘12 厘16 厘聽到的音高高較高較低低看到的振動(dòng)快慢快較快較慢慢音高的變化順序高低以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：（1）伸出桌面的尺子長度越長聲音_。（2）物體振動(dòng)得越慢，聲音就_4.下表是 401 班同學(xué)在做“探索尺子的音量變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)制成的圖表 分）尺子振動(dòng)的幅度（厘米）6聲音的強(qiáng)弱 弱101418（1）補(bǔ)全音量變化柱狀圖。較弱較強(qiáng)強(qiáng)（2）你能找到音量與物體振動(dòng)度大小之間的關(guān)系嗎？參考答案一、1.振 固 液 氣 真空 介質(zhì) 2. 聲 翅3. 鼓 聽骨4. 外 中 內(nèi)5. 音 音6. 高 低 強(qiáng) 弱7. 調(diào) 測8. 摩彈撥敲擊 吹二 2.C 3.C 4.A 5.A 6.A 7.B 8.C 9.C 10.C 11.A 12.C