物理實驗室設(shè)計方案

1、第 第 頁物理實驗室設(shè)計方案一、試驗名稱：乒乓球在物理教學(xué)中的應(yīng)用二、試驗設(shè)計思路：隨著新課程的改革,要改革傳統(tǒng)的試驗設(shè)計理念,通過全新的試驗教學(xué),提高同學(xué)的觀測技能,探究技能和創(chuàng)新意識。這就要求我們充分利用身邊的物體,奇妙的設(shè)計試驗,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。基于此，我想到了可以把乒乓球運用到我們物理試驗中來，像為國爭光一樣為我們物理課堂增光添彩。三、探究試驗：探究試驗一：球體直徑的測量利用乒乓球，直尺，兩塊長方體木塊來測量乒乓球的直徑。詳細方法是：把乒乓球放在兩塊長方體木塊中間，直尺和長方體木塊垂直，記住兩木塊間的距離，并轉(zhuǎn)動乒乓球的不同方向再測量幾次，求出平均值，這樣測得直徑較為精確。這個試驗

2、不僅能讓同學(xué)學(xué)會利用刻度尺測量物體長度，還能讓同學(xué)學(xué)會測量其它球形物體直徑的方法，同時也提高了同學(xué)的愛好。探究試驗二：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的利用乒乓球粘上一根細線，讓掛在細線下的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，發(fā)生的音叉又會快速把乒乓球彈開，但乒乓球在重力作用下又會回落，并再次與音叉接觸，發(fā)生的音叉又把乒乓球彈開。該試驗的特點是能見度高，全班的每位同學(xué)都能清晰地觀測到試驗的全過程。同時試驗的趣味性也比較強，同學(xué)感覺新奇、奇怪，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。探究試驗三：氣體的熱脹冷縮在講到溫度計的原理時，需要介入熱脹冷縮的知識，盡管有的同學(xué)可能知道這一現(xiàn)象，但假如有一現(xiàn)象明顯的試驗來驗證，效果就更好了。方法

3、很簡約，將一踩癟的乒乓球，放在熱水里，里面的氣體由于溫度上升，體積膨脹，會使乒乓球復(fù)原。證明白氣體的熱脹冷縮的特點。探究試驗四：物體具有慣性在講到慣性時，將乒乓球放在硬紙片上，用力打紙片，紙片飛出，乒乓球留在原處，是由于乒乓球具有慣性，原來是靜止的，還要保持原來靜止狀態(tài)，所以還會留在原處。探究試驗五：分別密度不同的物質(zhì)的方法將乒乓球和玻璃球埋入裝有米的大燒杯中，搖擺燒杯，過一段時間，乒乓球從米中跑出來。緣由就是乒乓球的密度比米小，能上來，此規(guī)律能用于分別密度不同的物質(zhì)。這個試驗簡約易做，現(xiàn)象明顯，還能引起同學(xué)的愛好。探究試驗六：證明大氣壓強的存在在礦泉水瓶中裝滿水，用乒乓球蓋嚴瓶口，手按住乒乓

4、球把瓶子倒過來，放開手后水不會流出來乒乓球也不會下落。此試驗說明白大氣壓強的存在，直觀形象、生動有趣，比用任何語言描述效果都要好。探究試驗七：流體壓強與流速的關(guān)系在一漏斗下放一乒乓球，手放開，乒乓球由于重力的作用而下落，假如從上往下不斷的向下吹氣，可看到乒乓球不落下。這一試驗說明白流體流速越快的位置壓強越小，上部壓強小，下部壓強大，所以乒乓球不會落下。另外還可以將乒乓球放在一燒杯中，對著燒杯口吹氣，會發(fā)覺乒乓球從燒杯中跳起來，跳入另一燒杯中，此試驗也充分證明白流體流速越快的位置壓強越小。探究試驗八：演示浮力的方向總是豎直向上的同學(xué)對浮力的方向是向上的很簡單理解，但對于總是豎直向上的理解有肯定困

5、難，為了突破這一難點，我設(shè)計了一個試驗：向燒杯中注水會發(fā)覺沾有細線的乒乓球浮起，此時細線與水平面垂直，說明浮力方向是豎直向上的，當(dāng)我傾斜燒杯時細線仍舊豎直，說明浮力方向總是豎直向上的。探究試驗九：浮力產(chǎn)生的緣由將一只塑料可樂瓶剪去底部(瓶頸的截面直徑略小于乒乓球的直徑)。如圖甲把一只乒乓球放在瓶內(nèi)，從上面倒入水，觀測到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，直到水倒?jié)M后，乒乓球還沉在水底并沒有浮起來，由于乒乓球下部沒有水，所以沒有受到水對其向上的壓力，只有水對乒乓球豎直向下的壓力，所以乒乓球始終沉在水底。如乙圖當(dāng)用手指堵住瓶頸的出水口，使水漸漸流下并注滿玻璃管后，由于乒乓球的下部有

6、了水，所以受到了向上的浮力，由于乒乓球所受浮力大于其自身重力，所以乒乓球上浮。該試驗的特點是簡約、醒目、趣味性強。探究試驗十：機械能的轉(zhuǎn)化1、把乒乓球系上細線做成單擺，分析運動過程中的能量轉(zhuǎn)化。勢能動能勢能2、將乒乓球從肯定高度自由下落，乒乓球下落與地面撞擊又被彈起。整個過程中乒乓球的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能又轉(zhuǎn)化為彈性勢能又轉(zhuǎn)化為動能又轉(zhuǎn)化為重力勢能觀測分析動能與勢能之間的轉(zhuǎn)換。探究試驗十一：電荷間的相互作用將兩個乒乓球用細線懸掛起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸，它們會被吸引，說明帶電體能吸引輕小物體，再用毛皮摩擦過的橡膠棒同時接觸兩個乒乓球，使兩個乒乓球帶上同種電荷，認真觀測它們在同種電荷狀況下的運動狀況，得出結(jié)論。乒乓球的這些試驗看著簡約，卻給物理教學(xué)增加了很多生氣與活力。只要我們能留心觀測加以應(yīng)用，就能培育中學(xué)