文言文二則 部編版四年級語文下冊教案

1、部版年語下言二案教學目1.會默寫 9 個一類字會認讀 個二類字了解故事的內(nèi)容了解中華民族 優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。2.走進成語故事，了解有關學習的成語故事，明白其中的道理。3.積累有關學習的名言警句養(yǎng)學生閱讀的興趣發(fā)學生對學習的熱愛。 4.能用自己的話復述成語故事。教學重學習兩個成語故事，理解成語的意思，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談談自己的理解。教學難教學時感受中華傳統(tǒng)文化之美，明白一個人要活到老，學到老。 2 課時第一課（學習囊夜讀）教學過一、激導入。同學們，你知道哪些成語故事？誰來說說看名學生自由回答） 成語是我們中華民族的燦爛文化，簡簡單單的幾個字卻濃縮了深刻的道理。很多成語還包含著生動有趣的故事呢？

2、今天我們就來學習了解幾個有關學習的成語故事書課題）二、檢預習情況。1.出示生字和詞語，要求讀正確。nng yng gng qn b pn yn fng z囊螢恭勤博 貧焉逢卒2.自由讀課文，讀正確，讀流利，并讀給同桌聽。3.抽查學生讀文情況，學生評議。三、學囊螢夜讀1.簡介故事人物及出處。（1）晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好 的學習環(huán)境。為維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書，為此，他只能利 用白天時間背誦詩文。 夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果 把許多螢火蟲集中在一起不就成

3、為一盞燈嗎？于是他去找一只白絹口袋隨 即抓幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可 勉強用來看書。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由于他勤學苦 練，后來終于做職位很高的官。（2書共一百三十卷，包括帝紀十卷，志二十卷，列傳七十卷，載記 三十卷記載從司馬懿開始到晉恭帝元熙二年為止包括西晉和東晉的歷史并 用“載記”形式兼述十六國割據(jù)政權(quán)的興亡。2.再讀課文，要求讀準字音，把課文讀通順。三、看釋，自解螢夜讀句意文意1. 自讀自悟。讀一句，看這句有關詞語的注釋，把注釋的意思放到句子里， 揣摩句子的意思這樣讀懂每一句話自己弄不懂的記下來留待小組合作學習 時提出與同學研

4、討。選自晉書螢:用袋子裝螢火蟲。囊 :中作動詞用，意思是“用袋 子裝胤恭勤不倦:晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦。恭:謹慎的意思。練囊:用白色絹子做袋。練白絹，文中作動詞用，意思是用白絹做。 以夜繼日:用夜晚接著白天學習)。2.小組合作學習。各自匯報對每句話的理解，一句一句相互研討，說句子意 思，弄不懂的語句記下來，留待向全班同學或老師請教。3.全班交流。各組推薦代表說每句話的意思相評議意思的說法不求完全一致， 但求主要意思不錯。學生說不準，教師應予以點撥。各組提出疑難問題，同學討論，教師點撥。把每句話的意思連起來，說全文大意。四、朗課文，感悟事大意1.我們讀了幾遍課文，應該逐漸開始認識囊螢，說說

5、在課文里囊螢做了什么 事嗎？（先同桌小聲交流，再全班交流（1）討論：自己讀讀，根據(jù)句子的意思體會車胤是一個怎樣的人？ 謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通（2）感悟故事大意。學生討論后，教師用紅色粉筆圈出“勤奮刻苦” 。 晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。 (車胤 )境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點燈以便在燈下讀書)夏天的夜晚(車胤)就用白絹做成 (透光的)袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，用夜晚接著白天學習。（3）情景感悟：夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。2.假如你是車胤，你會怎樣想，怎樣做？（引導動腦筋想辦法3.從囊螢夜讀這件事上，你想對車胤說什么？五、品，讀出理解韻味1

6、. 自己練習朗讀，把對詞句的理解讀出來胤恭勤不倦，博學多通”要讀 出贊美的語氣貧不常得油”要讀出惋惜、著急的語氣則練囊盛數(shù)十 螢火以照書，以夜繼日焉”要讀出敬佩、高興的語氣。2.指名讀。評議是否讀出文句的情感、韻味。3.齊讀，讀出語氣和韻味。六、拓延伸車胤謹慎勤勞而不知疲倦知識廣博學問精通所以后來他成了一位非常 有名的人后來終于做職位很高的官同學們想進一步了解車胤的話課后就再 去找晉書車胤傳讀讀吧。七、布作業(yè)。1.會默寫 9 個一類字，會讀 5 個二類字。2.背誦課文，做配套練習冊八、板設計囊螢夜讀車胤博學家貧不常得油練囊盛螢照書以夜繼日勤奮學習第二課（學習鐵成針）教學過 一、激導入。中國是世

7、界上歷史最悠久的國家之一在漫漫的歷史長河中產(chǎn)生了大量的 神話傳說和歷史故事后來人們把這些神話傳說和歷史故事加以錘煉便形成了 許多膾炙人口的成語。如：負荊請罪廉頗上談兵趙括一鼓作氣曹 劌）等。李白是唐朝非常著名的大詩人可他小時候卻非常的頑劣成績并不好是 什么事情讓李白改變了自己的學習態(tài)度得勤奮好學起來呢？今天老師給大家 帶來的成語故事叫做鐵杵成針板書課題：鐵杵成針）二、初課文，整體悟大意1.簡介故事人物及出處。李白（701 年762 年太白，號青蓮居士。唐代偉大的浪漫主義詩人， 被后人譽為“詩仙杜甫并稱為“李杜人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交 友。李白有李太白集傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有望廬

8、山瀑布 行路難早發(fā)白帝城等。方輿勝覽眉州本書是南宋時祝穆編撰的地理類書籍，全書共七十卷。 主要記載了南宋臨安府所轄地區(qū)的郡名、風俗、人物、題詠等內(nèi)容。2.再讀課文鐵杵成針求讀準字音，讀通順，并讀給同桌聽。3.抽查學生讀文情況，學生評議。二、回學習文言文方法，入新課的學先認認真真讀課文，多讀幾遍，把課文讀準確，讀通順，再對照注釋，試著 讀懂每句話，然后用自己的話說說全文的意思；最后說說自己讀了以后的感受。三、讀課文先自己讀，再同桌互讀互評，再在全班交流。觀看視頻鐵杵成針思考：什么事情讓李白改變了學習態(tài)度，變得勤奮 好學起來呢？四、精課文1. 再讀課文，邊讀課文邊看注釋，把課文讀懂，知道課文講了一

9、件什么事。 2.四人小組合作學習，先借助注釋自由讀懂課文，理解每句話的意思，找出自己讀不懂的地方在組內(nèi)交流組內(nèi)不能解答的問題由小組長記下來等會兒在 全班交流。(教師先列舉一句作示，讓學生明白怎樣讀懂每一句話的意思。3 組織交流先由小組長交流本組不懂的問題再抽幾位學生說說整篇文章 的大意。五、自交談啟發(fā)學生談談自己讀了課文后，從文中悟出的道理。如：只要功夫深，鐵杵磨成針六、教小結(jié)。李白被人稱為“仙”，是個很有才華的大詩人，但是，連這么有才華的大詩 人都需要刻苦的學習那么作為普普通通的我們無論我們的天資如何都應該 持之以恒地努力學習。七、布作業(yè)1.背誦課文。2.把你讀課文后的感受寫下來。3.把這個故事講給家里人或朋友聽。八、板設計鐵杵成針李白山中讀書未成棄去老媼鐵杵欲作針感其意，還卒業(yè)九、教反思文言文成語故事學生接觸不多首先在教學時減少難度讓學生理解每個字 的意思，特別是古今異義的字，比如“易”在古文中是交換的意思，但是在現(xiàn)代 文中是簡單的意思古今詞義不相同的字理解避免望文生義杵成針 時，我重