文言文二則 部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1、部版年語(yǔ)下言二案教學(xué)目1.會(huì)默寫(xiě) 9 個(gè)一類字會(huì)認(rèn)讀 個(gè)二類字了解故事的內(nèi)容了解中華民族 優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。2.走進(jìn)成語(yǔ)故事，了解有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事，明白其中的道理。3.積累有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。 4.能用自己的話復(fù)述成語(yǔ)故事。教學(xué)重學(xué)習(xí)兩個(gè)成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)的意思，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻＝虒W(xué)難教學(xué)時(shí)感受中華傳統(tǒng)文化之美，明白一個(gè)人要活到老，學(xué)到老。 2 課時(shí)第一課（學(xué)習(xí)囊夜讀）教學(xué)過(guò)一、激導(dǎo)入。同學(xué)們，你知道哪些成語(yǔ)故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看名學(xué)生自由回答） 成語(yǔ)是我們中華民族的燦爛文化，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字卻濃縮了深刻的道理。很多成語(yǔ)還包含著生動(dòng)有趣的故事呢？

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)了解幾個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事書(shū)課題）二、檢預(yù)習(xí)情況。1.出示生字和詞語(yǔ)，要求讀正確。nng yng gng qn b pn yn fng z囊螢恭勤博 貧焉逢卒2.自由讀課文，讀正確，讀流利，并讀給同桌聽(tīng)。3.抽查學(xué)生讀文情況，學(xué)生評(píng)議。三、學(xué)囊螢夜讀1.簡(jiǎn)介故事人物及出處。（1）晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好 的學(xué)習(xí)環(huán)境。為維持溫飽，沒(méi)有多余的錢買燈油供他晚上讀書(shū)，為此，他只能利 用白天時(shí)間背誦詩(shī)文。 夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果 把許多螢火蟲(chóng)集中在一起不就成

3、為一盞燈嗎？于是他去找一只白絹口袋隨 即抓幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可 勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)。從此，只要有螢火蟲(chóng)，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦 練，后來(lái)終于做職位很高的官。（2書(shū)共一百三十卷，包括帝紀(jì)十卷，志二十卷，列傳七十卷，載記 三十卷記載從司馬懿開(kāi)始到晉恭帝元熙二年為止包括西晉和東晉的歷史并 用“載記”形式兼述十六國(guó)割據(jù)政權(quán)的興亡。2.再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。三、看釋，自解螢夜讀句意文意1. 自讀自悟。讀一句，看這句有關(guān)詞語(yǔ)的注釋，把注釋的意思放到句子里， 揣摩句子的意思這樣讀懂每一句話自己弄不懂的記下來(lái)留待小組合作學(xué)習(xí) 時(shí)提出與同學(xué)研

4、討。選自晉書(shū)螢:用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊 :中作動(dòng)詞用，意思是“用袋 子裝胤恭勤不倦:晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦。恭:謹(jǐn)慎的意思。練囊:用白色絹?zhàn)幼龃＞毎捉?，文中作?dòng)詞用，意思是用白絹?zhàn)觥?以夜繼日:用夜晚接著白天學(xué)習(xí))。2.小組合作學(xué)習(xí)。各自匯報(bào)對(duì)每句話的理解，一句一句相互研討，說(shuō)句子意 思，弄不懂的語(yǔ)句記下來(lái)，留待向全班同學(xué)或老師請(qǐng)教。3.全班交流。各組推薦代表說(shuō)每句話的意思相評(píng)議意思的說(shuō)法不求完全一致， 但求主要意思不錯(cuò)。學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)，教師應(yīng)予以點(diǎn)撥。各組提出疑難問(wèn)題，同學(xué)討論，教師點(diǎn)撥。把每句話的意思連起來(lái)，說(shuō)全文大意。四、朗課文，感悟事大意1.我們讀了幾遍課文，應(yīng)該逐漸開(kāi)始認(rèn)識(shí)囊螢，說(shuō)說(shuō)

5、在課文里囊螢做了什么 事嗎？（先同桌小聲交流，再全班交流（1）討論：自己讀讀，根據(jù)句子的意思體會(huì)車胤是一個(gè)怎樣的人？ 謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通（2）感悟故事大意。學(xué)生討論后，教師用紅色粉筆圈出“勤奮刻苦” 。 晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。 (車胤 )境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈以便在燈下讀書(shū))夏天的夜晚(車胤)就用白絹?zhàn)龀?(透光的)袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。（3）情景感悟：夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。2.假如你是車胤，你會(huì)怎樣想，怎樣做？（引導(dǎo)動(dòng)腦筋想辦法3.從囊螢夜讀這件事上，你想對(duì)車胤說(shuō)什么？五、品，讀出理解韻味1

6、. 自己練習(xí)朗讀，把對(duì)詞句的理解讀出來(lái)胤恭勤不倦，博學(xué)多通”要讀 出贊美的語(yǔ)氣貧不常得油”要讀出惋惜、著急的語(yǔ)氣則練囊盛數(shù)十 螢火以照書(shū)，以夜繼日焉”要讀出敬佩、高興的語(yǔ)氣。2.指名讀。評(píng)議是否讀出文句的情感、韻味。3.齊讀，讀出語(yǔ)氣和韻味。六、拓延伸車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦知識(shí)廣博學(xué)問(wèn)精通所以后來(lái)他成了一位非常 有名的人后來(lái)終于做職位很高的官同學(xué)們想進(jìn)一步了解車胤的話課后就再 去找晉書(shū)車胤傳讀讀吧。七、布作業(yè)。1.會(huì)默寫(xiě) 9 個(gè)一類字，會(huì)讀 5 個(gè)二類字。2.背誦課文，做配套練習(xí)冊(cè)八、板設(shè)計(jì)囊螢夜讀車胤博學(xué)家貧不常得油練囊盛螢照書(shū)以夜繼日勤奮學(xué)習(xí)第二課（學(xué)習(xí)鐵成針）教學(xué)過(guò) 一、激導(dǎo)入。中國(guó)是世

7、界上歷史最悠久的國(guó)家之一在漫漫的歷史長(zhǎng)河中產(chǎn)生了大量的 神話傳說(shuō)和歷史故事后來(lái)人們把這些神話傳說(shuō)和歷史故事加以錘煉便形成了 許多膾炙人口的成語(yǔ)。如：負(fù)荊請(qǐng)罪廉頗上談兵趙括一鼓作氣曹 劌）等。李白是唐朝非常著名的大詩(shī)人可他小時(shí)候卻非常的頑劣成績(jī)并不好是 什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度得勤奮好學(xué)起來(lái)呢？今天老師給大家 帶來(lái)的成語(yǔ)故事叫做鐵杵成針板書(shū)課題：鐵杵成針）二、初課文，整體悟大意1.簡(jiǎn)介故事人物及出處。李白（701 年762 年太白，號(hào)青蓮居士。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人， 被后人譽(yù)為“詩(shī)仙杜甫并稱為“李杜人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交 友。李白有李太白集傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)的，代表作有望廬

8、山瀑布 行路難早發(fā)白帝城等。方輿勝覽眉州本書(shū)是南宋時(shí)祝穆編撰的地理類書(shū)籍，全書(shū)共七十卷。 主要記載了南宋臨安府所轄地區(qū)的郡名、風(fēng)俗、人物、題詠等內(nèi)容。2.再讀課文鐵杵成針求讀準(zhǔn)字音，讀通順，并讀給同桌聽(tīng)。3.抽查學(xué)生讀文情況，學(xué)生評(píng)議。二、回學(xué)習(xí)文言文方法，入新課的學(xué)先認(rèn)認(rèn)真真讀課文，多讀幾遍，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，再對(duì)照注釋，試著 讀懂每句話，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)全文的意思；最后說(shuō)說(shuō)自己讀了以后的感受。三、讀課文先自己讀，再同桌互讀互評(píng)，再在全班交流。觀看視頻鐵杵成針?biāo)伎迹菏裁词虑樽尷畎赘淖兞藢W(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮 好學(xué)起來(lái)呢？四、精課文1. 再讀課文，邊讀課文邊看注釋，把課文讀懂，知道課文講了一

9、件什么事。 2.四人小組合作學(xué)習(xí)，先借助注釋自由讀懂課文，理解每句話的意思，找出自己讀不懂的地方在組內(nèi)交流組內(nèi)不能解答的問(wèn)題由小組長(zhǎng)記下來(lái)等會(huì)兒在 全班交流。(教師先列舉一句作示，讓學(xué)生明白怎樣讀懂每一句話的意思。3 組織交流先由小組長(zhǎng)交流本組不懂的問(wèn)題再抽幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)整篇文章 的大意。五、自交談啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文后，從文中悟出的道理。如：只要功夫深，鐵杵磨成針六、教小結(jié)。李白被人稱為“仙”，是個(gè)很有才華的大詩(shī)人，但是，連這么有才華的大詩(shī) 人都需要刻苦的學(xué)習(xí)那么作為普普通通的我們無(wú)論我們的天資如何都應(yīng)該 持之以恒地努力學(xué)習(xí)。七、布作業(yè)1.背誦課文。2.把你讀課文后的感受寫(xiě)下來(lái)。3.把這個(gè)故事講給家里人或朋友聽(tīng)。八、板設(shè)計(jì)鐵杵成針李白山中讀書(shū)未成棄去老媼鐵杵欲作針感其意，還卒業(yè)九、教反思文言文成語(yǔ)故事學(xué)生接觸不多首先在教學(xué)時(shí)減少難度讓學(xué)生理解每個(gè)字 的意思，特別是古今異義的字，比如“易”在古文中是交換的意思，但是在現(xiàn)代 文中是簡(jiǎn)單的意思古今詞義不相同的字理解避免望文生義杵成針 時(shí)，我重