2022健康教育教案

1、2022 健康教育教案2022 健康教育教案 篇 1一、培訓(xùn)目的：為了彌補(bǔ)留守兒童家長(zhǎng)長(zhǎng)期不再造成的父愛母愛的缺失家長(zhǎng)作為留守兒童的代理家長(zhǎng)，照顧留守兒童。為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照顧、教育與鼓勵(lì)，使孩溝通，在每一天都對(duì)他們進(jìn)行照顧。兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，健康成長(zhǎng)。兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。.培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：志愿參加“大手拉小手”活動(dòng)，并愿與留守兒童培訓(xùn)對(duì)象：志愿參加“大手拉小手”活動(dòng)，并愿與留守兒童結(jié)對(duì)的老師、其他家長(zhǎng)等。結(jié)對(duì)的老師、其他家長(zhǎng)等。培訓(xùn)地點(diǎn)：庾嶺初級(jí)中學(xué)會(huì)議室培訓(xùn)地點(diǎn)：庾嶺初級(jí)中學(xué)會(huì)議室培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)內(nèi)容：子女留在年邁的父母身邊，或托付

2、給親戚或雇傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，這些人中，老人本身都需要?jiǎng)e人來照顧，反過來，還要關(guān)照小孩生活，對(duì)孩子孩子。能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童”日益成為社會(huì)，學(xué)校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動(dòng)上缺乏約束。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問題。那么又有誰(shuí)能擔(dān)負(fù)起 “留守兒童”的教育問題呢？這就需要我們從社會(huì)，守兒童”的成長(zhǎng)呢？子女留在年邁的父母身邊，或托付給親戚或雇傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，這些人中，老人本身都需要?jiǎng)e人來照顧，反過來，還要關(guān)照小孩生活，對(duì)孩子孩子。能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童”日益

3、成為社會(huì)，學(xué)校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動(dòng)上缺乏約束。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問題。那么又有誰(shuí)能擔(dān)負(fù)起 “留守兒童”的教育問題呢？這就需要我們從社會(huì)，守兒童”的成長(zhǎng)呢？二、活動(dòng)準(zhǔn)備二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、了解身邊留守兒童的實(shí)際困難。1、了解身邊留守兒童的實(shí)際困難。2、學(xué)唱世上只有媽媽好、愛的奉獻(xiàn)多媒體視頻。2、學(xué)唱世上只有媽媽好、愛的奉獻(xiàn)多媒體視頻。三、活動(dòng)過程：三、活動(dòng)過程：（一）認(rèn)識(shí)留守兒童（一）認(rèn)識(shí)留守兒童1、“留守兒童”教育問題的凸現(xiàn)1、“留守兒童”教育問題的凸現(xiàn)事，自理能力不斷增強(qiáng)，深深體會(huì)到父母的艱辛，在一定程度上激勵(lì)他們勤奮拚搏，爭(zhēng)取走進(jìn)高級(jí)學(xué)府的大門來改變其生活軌

4、缺陷更加重了學(xué)校尤其是班主任的責(zé)任。事，自理能力不斷增強(qiáng)，深深體會(huì)到父母的艱辛，在一定程度上激勵(lì)他們勤奮拚搏，爭(zhēng)取走進(jìn)高級(jí)學(xué)府的大門來改變其生活軌缺陷更加重了學(xué)校尤其是班主任的責(zé)任。（二）了解留守兒童（二）了解留守兒童首先，“留守兒童”的心理問題產(chǎn)生的原因：首先，“留守兒童”的心理問題產(chǎn)生的原因：1、家庭教育的缺失。1、家庭教育的缺失。（1） 缺乏父母親情之愛。（1） 缺乏父母親情之愛。（2）監(jiān)護(hù)人不能完全勝任對(duì)孩子的有效監(jiān)管。（2）監(jiān)護(hù)人不能完全勝任對(duì)孩子的有效監(jiān)管。2、學(xué)校教育不到位2、學(xué)校教育不到位受應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，學(xué)校過分地追求“升學(xué)率”，老師與班主任對(duì)學(xué)生更注重“優(yōu)生”、“尖子生

5、”，而忽視了這些在情感上缺失的弱勢(shì)群體的問題學(xué)生。普通教師對(duì)“留守兒童”的受應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，學(xué)校過分地追求“升學(xué)率”，老師與班主任對(duì)學(xué)生更注重“優(yōu)生”、“尖子生”，而忽視了這些在情感上缺失的弱勢(shì)群體的問題學(xué)生。普通教師對(duì)“留守兒童”的成的結(jié)果，這樣就顯得學(xué)校教育蒼白無力。3、自身原因（1）自我控制能力差。（2）身心發(fā)展不協(xié)調(diào)。4、社會(huì)不良現(xiàn)象影響。2022 健康教育教案 篇 2興趣是求知的動(dòng)力習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師：今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音)2.學(xué)文明理提問：誰(shuí)來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題? (學(xué)回答后教師小結(jié))教

6、師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生

7、自由發(fā)言)3.活動(dòng)明理3.活動(dòng)明理(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。(2)做個(gè)放松小游戲(2)做個(gè)放松小游戲顆智慧星。顆智慧星。(3)誰(shuí)來幫助蘋果娃娃(3)誰(shuí)來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在位上。分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在位上。開個(gè)小擂臺(tái)賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主， 教師為擂主頒發(fā)證書。填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課?對(duì)自己不喜歡的表格后面。4.總結(jié)全課同學(xué)

8、們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。2022 健康教育教案 篇 3一、引出話題：（一）引入：播放歌曲真心英雄 呈現(xiàn)名人拼搏圖片師：同學(xué)們你們知道剛才聽的是什么歌曲嗎？學(xué)：知道啊，是真心英雄。師：你們喜歡這首歌嗎？學(xué)：喜歡。學(xué)：喜歡。師：好的，聽過這首歌再結(jié)合剛才播放的圖片，我請(qǐng)幾位同學(xué)談一談，看過這段影音視頻材料后有什么感想。師：好的，聽過這首歌再結(jié)合剛才播放的圖片，我請(qǐng)幾位同學(xué)談一談，看過這段影音視頻材料后有什么感想。學(xué)生甲：名人的成功也是來之不易的。學(xué)生甲：名人的成功也是來之不易的。后取得勝利。后取得勝利。面對(duì)這些困難，不

9、要被困難嚇倒。面對(duì)這些困難，不要被困難嚇倒。（二）引出主題：（二）引出主題：師：剛才幾位同學(xué)都談了自己的感受，說的都非常的好，要歌中所唱的那樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。同樣對(duì)于剛剛進(jìn)入格；文化課的門類增多了，課本加厚了；并且住進(jìn)了集體宿舍，適應(yīng)高中生活。師：剛才幾位同學(xué)都談了自己的感受，說的都非常的好，要歌中所唱的那樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。同樣對(duì)于剛剛進(jìn)入格；文化課的門類增多了，課本加厚了；并且住進(jìn)了集體宿舍，適應(yīng)高中生活。（三）填寫適應(yīng)困難卡：（三）填寫適應(yīng)困難卡：變化你們有什么樣的心理感覺哪？高中的環(huán)境你們哪些能夠適請(qǐng)同學(xué)來讀一下。變化你們有什么樣的心理感覺哪？高中的環(huán)境你們哪些能夠適

10、請(qǐng)同學(xué)來讀一下。適應(yīng)困難卡：適應(yīng)困難卡：升入高中后我能適應(yīng)：升入高中后我能適應(yīng)：升入高中后我不能適應(yīng)：升入高中后我不能適應(yīng)：學(xué)：好（學(xué)生開始討論）學(xué)：好（學(xué)生開始討論）們小組同學(xué)升入高中后面對(duì)的適應(yīng)困難。們小組同學(xué)升入高中后面對(duì)的適應(yīng)困難。學(xué)不認(rèn)識(shí)，和他們?cè)谝黄鸷芫兄?jǐn)，在宿舍經(jīng)常要值日，還要自己洗衣服。學(xué)不認(rèn)識(shí)，和他們?cè)谝黄鸷芫兄?jǐn)，在宿舍經(jīng)常要值日，還要自己洗衣服。了，沒有和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，還有就是升入高一后，新開設(shè)了很多學(xué)科，功課太多。了，沒有和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，還有就是升入高一后，新開設(shè)了很多學(xué)科，功課太多。多，有點(diǎn)吵。多，有點(diǎn)吵。起來主要有以下幾點(diǎn)：（1）人際適應(yīng)困難 （2）學(xué)業(yè)適應(yīng)困難（

11、3）寄宿適應(yīng)困難起來主要有以下幾點(diǎn)：（1）人際適應(yīng)困難 （2）學(xué)業(yè)適應(yīng)困難（3）寄宿適應(yīng)困難二、人際適應(yīng)困難的應(yīng)對(duì)：二、人際適應(yīng)困難的應(yīng)對(duì)：（一）案例分析：（一）案例分析：師：談起人際適應(yīng)啊，曾經(jīng)有位同學(xué)這么對(duì)我說：他說升入高中后面對(duì)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)他感到很緊張，不知如何是好，老師讓每個(gè)人作自我介紹，當(dāng)輪到他時(shí)，他卻緊張得一句話他不敢和同學(xué)們一起說話，一想起這件事內(nèi)心就很緊張很害怕，應(yīng)困難你們說該怎么辦??？師：談起人際適應(yīng)啊，曾經(jīng)有位同學(xué)這么對(duì)我說：他說升入高中后面對(duì)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)他感到很緊張，不知如何是好，老師讓每個(gè)人作自我介紹，當(dāng)輪到他時(shí)，他卻緊張得一句話他不敢和同學(xué)們一起說

12、話，一想起這件事內(nèi)心就很緊張很害怕，應(yīng)困難你們說該怎么辦??？學(xué)生甲：多和同學(xué)交流，過一段時(shí)間大家比較熟后就好了。學(xué)生甲：多和同學(xué)交流，過一段時(shí)間大家比較熟后就好了。學(xué)生乙：不能總是回憶以前的事情，讓自己開朗一點(diǎn)，大方一點(diǎn)。學(xué)生乙：不能總是回憶以前的事情，讓自己開朗一點(diǎn)，大方一點(diǎn)。學(xué)生丙：學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，提高交往技能。學(xué)生丙：學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，提高交往技能。（二）人名復(fù)印機(jī)游戲：（二）人名復(fù)印機(jī)游戲：師： 好，針對(duì)同學(xué)們談到的方法，我們來做一個(gè)人名復(fù)印機(jī)的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：全班同學(xué)分N77師： 好，針對(duì)同學(xué)們談到的方法，我們來做一個(gè)人名復(fù)印機(jī)的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：全班同學(xué)分N77紹，

13、內(nèi)容包括姓名、愛好，第二位同學(xué)首先復(fù)述第一位同學(xué)的姓7來，最后看那個(gè)小組用的時(shí)間最短。（游戲開始）學(xué)：好學(xué)：好學(xué)們自由交流的。學(xué)們自由交流的。和特長(zhǎng)。和特長(zhǎng)。學(xué)生乙：做自我介紹時(shí)要面帶微笑，說話要溫柔一點(diǎn)。學(xué)生乙：做自我介紹時(shí)要面帶微笑，說話要溫柔一點(diǎn)。人一些反饋的意見。人一些反饋的意見。別人面前出丑、失態(tài)，就越容易緊張焦慮，說話語(yǔ)無倫次。別人面前出丑、失態(tài)，就越容易緊張焦慮，說話語(yǔ)無倫次。三、學(xué)業(yè)適應(yīng)困難的應(yīng)對(duì)：三、學(xué)業(yè)適應(yīng)困難的應(yīng)對(duì)：（一）案例分析：（一）案例分析：師：在初中時(shí)，有些同學(xué)也許是一位學(xué)習(xí)出眾的尖子生，而同學(xué)為什么會(huì)如此的痛苦？難道是他們真的不如別人優(yōu)秀嗎？師：在初中時(shí)，有些同

14、學(xué)也許是一位學(xué)習(xí)出眾的尖子生，而同學(xué)為什么會(huì)如此的痛苦？難道是他們真的不如別人優(yōu)秀嗎？也正常啊。也正常啊。只要明白高中和初中的是有區(qū)別的就行了。只要明白高中和初中的是有區(qū)別的就行了。有自己想想的那么差。有自己想想的那么差。師：對(duì)，他們?cè)诒容^時(shí)犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是他們總是拿自己的弱項(xiàng)和別人的強(qiáng)項(xiàng)比，他們無意中把自己的期望看得太高，而自我評(píng)價(jià)又太低。我們提倡的比較是自己和自己比較，參照對(duì)象應(yīng)該是自己。師：對(duì)，他們?cè)诒容^時(shí)犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是他們總是拿自己的弱項(xiàng)和別人的強(qiáng)項(xiàng)比，他們無意中把自己的期望看得太高，而自我評(píng)價(jià)又太低。我們提倡的比較是自己和自己比較，參照對(duì)象應(yīng)該是自己。（二）學(xué)習(xí)計(jì)劃表：（二

15、）學(xué)習(xí)計(jì)劃表：師：好，下面每個(gè)同學(xué)填寫一個(gè)自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)師：好，下面每個(gè)同學(xué)填寫一個(gè)自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括：現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)情況、希望學(xué)期末達(dá)到的目標(biāo)，自己應(yīng)該如何努力。容包括：現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)情況、希望學(xué)期末達(dá)到的目標(biāo)，自己應(yīng)該如何努力。學(xué)習(xí)計(jì)劃表：學(xué)習(xí)計(jì)劃表：1、我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況1、我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況2、我希望學(xué)期末達(dá)到的目標(biāo)2、我希望學(xué)期末達(dá)到的目標(biāo)3、我要付出的努力是3、我要付出的努力是學(xué)：好的。學(xué)：好的。的，送給你的同桌好嗎？的，送給你的同桌好嗎？學(xué)：好。學(xué)：好。四、寄宿適應(yīng)困難應(yīng)對(duì)：四、寄宿適應(yīng)困難應(yīng)對(duì)：88根本沒有自己的私人空間，宿舍的同學(xué)也不注意衛(wèi)生，腳很臭，10支

16、了幾招你們看看行不行？支了幾招你們看看行不行？（1）改變環(huán)境：給學(xué)校老師反映，要求專門給自己一個(gè)宿舍，并且晚上一直有電。（1）改變環(huán)境：給學(xué)校老師反映，要求專門給自己一個(gè)宿舍，并且晚上一直有電。（2）改變他人：讓宿舍里所有的同學(xué)出去住。（2）改變他人：讓宿舍里所有的同學(xué)出去住。（3）改變自己：？（3）改變自己：？學(xué)生們：前兩點(diǎn)都不行，只有學(xué)會(huì)改變自己。學(xué)生們：前兩點(diǎn)都不行，只有學(xué)會(huì)改變自己。宿的，請(qǐng)舉手？宿的，請(qǐng)舉手？學(xué)：我學(xué)：我?guī)煟赫?qǐng)你談一談他該怎么辦？師：請(qǐng)你談一談他該怎么辦？活習(xí)慣?；盍?xí)慣。學(xué)生乙：大家都是高中生了，應(yīng)該自己學(xué)會(huì)洗衣服的，晚上放學(xué)后時(shí)間本來就很晚了，要放松一下，好好的休息

17、，明天才有精神更好的學(xué)習(xí)啊。學(xué)生乙：大家都是高中生了，應(yīng)該自己學(xué)會(huì)洗衣服的，晚上放學(xué)后時(shí)間本來就很晚了，要放松一下，好好的休息，明天才有精神更好的學(xué)習(xí)啊。怎么辦？怎么辦？覺住在宿舍也挺好的啊。大家都住在一起要多交流，相互諒解，這樣才會(huì)相處的更愉快啊。覺住在宿舍也挺好的啊。大家都住在一起要多交流，相互諒解，這樣才會(huì)相處的更愉快啊。適應(yīng)，不要斤斤計(jì)較，要有一顆寬容的心。適應(yīng)，不要斤斤計(jì)較，要有一顆寬容的心。向社會(huì)做事情就會(huì)順利。向社會(huì)做事情就會(huì)順利。變自己適應(yīng)寄宿生活，才會(huì)為以后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。變自己適應(yīng)寄宿生活，才會(huì)為以后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、結(jié)語(yǔ)：五、結(jié)語(yǔ)：應(yīng)、學(xué)業(yè)適應(yīng)和寄宿適應(yīng)

18、中的一些方法，有些方法非常的好。希望你們能夠真正的學(xué)會(huì)用這些方法去戰(zhàn)勝自己學(xué)習(xí)和生活中的困難，盡早得適應(yīng)高中生活，讓你的高中在快樂中渡過，最終順利的考入理想中的大學(xué)。最后我把陽(yáng)光總在風(fēng)雨后這首歌送應(yīng)、學(xué)業(yè)適應(yīng)和寄宿適應(yīng)中的一些方法，有些方法非常的好。希望你們能夠真正的學(xué)會(huì)用這些方法去戰(zhàn)勝自己學(xué)習(xí)和生活中的困難，盡早得適應(yīng)高中生活，讓你的高中在快樂中渡過，最終順利的考入理想中的大學(xué)。最后我把陽(yáng)光總在風(fēng)雨后這首歌送給你們，讓我們用這首歌來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧。播放歌曲陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。2022 健康教育教案 篇 4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情

19、。2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。3面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。三：活動(dòng)過程：開始部分：持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽快樂指南做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。基本部分：基本部分：11方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。2、第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)2、第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)aa電視臺(tái)的心情播報(bào))。b、組織討論理解他人的心情：b、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣?猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么

20、事讓猴子的心情是雨天(播放課件猴子躺有床上哭)。我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂的方法：幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。c、恭喜小動(dòng)物們勝