【“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例】2022“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與使用典型案例

1、【雙作設(shè)秀例】“減“景 小數(shù)業(yè)計(jì)用型一、基本況：1、學(xué)布布缺 作，作一照 習(xí)目盲利性 2、練教組是 學(xué)維性動(dòng)生 反窗前學(xué)選 局練雜冊(cè)內(nèi) 形全象3作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固提高小學(xué)生學(xué)能力的重要徑 前作還視還 一吃方體乏 正生概4、作業(yè)負(fù)，屢減不下 于、 間價(jià)減減害 任量！有，支堂，計(jì)二、實(shí)背： ，步教 負(fù)培見(jiàn)像吹 生角教的 ”效育過(guò)擔(dān) 培針來(lái)高水 育就體和的 們施準(zhǔn)家修 實(shí)保面同要 育足化需 生實(shí)特樣展 減優(yōu)，學(xué)業(yè) 固有有設(shè) 到“的三、具舉：1、有學(xué)能作激學(xué)培解 、和有老自實(shí)的親語(yǔ)拓 通了心過(guò)養(yǎng) 言子路 助的作進(jìn)思 學(xué)覺(jué)輯延維 有計(jì)機(jī)練教 后通賽 出用創(chuàng)方學(xué) 度度24 數(shù) 方學(xué)思2、透數(shù)容多成更 養(yǎng)如量度

2、周 組習(xí)子心在 流們進(jìn)分自 結(jié)他能作快 作從們質(zhì)3、有數(shù)設(shè)挖在生 （讀先立后 基，層題少能題問(wèn)，是 下方抓目的 注目，生點(diǎn) 學(xué)培對(duì)業(yè)進(jìn) ,然后自過(guò)闡 和 。4、有養(yǎng)業(yè)練逐升素 業(yè)學(xué)“”創(chuàng) 記抄學(xué) 業(yè)生，數(shù)力 力培學(xué)學(xué)活 推中算生， 。5、發(fā)數(shù)毫制會(huì)探 實(shí)興老是性 業(yè)玩算置， 互，中業(yè)學(xué) ，數(shù)人處被 尊識(shí)明是生閃進(jìn)的起習(xí) 作僅知況括 交探結(jié)時(shí)用 用個(gè)把評(píng)地 ，生，的。四、打通堂內(nèi)外，整設(shè)計(jì)習(xí)題筆版面 為筆作設(shè)(一)基礎(chǔ)鞏固性練習(xí)完面時(shí)這作 學(xué)梳與程搭 架難 行積個(gè)形的以 成長(zhǎng)四） 的寬邊相形 于以的于圖系 梳邊的，習(xí)面的法（二）能拓展性練習(xí) 三形面是 ；S=a4-2*h,把。 底氐完三成， 積平

3、形）形于 ： 的長(zhǎng) ， 的長(zhǎng) （大三形 的面 形 角等：角）成拼成平 形原積以的 （形 的點(diǎn) 邊的 的 因 的四 ABCF 邊 是 的積邊 ()平形 長(zhǎng) 的 BC 長(zhǎng)形 角 的) 于 。：的面 (請(qǐng)方 ：全形個(gè) 四 梯 平高 的 拼四 的 ：形 (開(kāi)(平的 梯 (四是(，平 高 (所以的 (：分角形形 形形三積， 的的角梯）, 形于梯等圖度 對(duì) 過(guò)熟推方， 和講的他， 掌形推既邊 計(jì)也們作間 、能達(dá)應(yīng)作：副的大 。其的多米 ：色角三 大積以色面 ）過(guò)， 形，藍(lán)的，色基剩行后 每面大以色基 ，色含基先 基面基面就 顏面圖度 綜 ，、方生問(wèn) ，學(xué)知、 、。綜作：數(shù)章記 形算角計(jì)“ 正三指的 試己、

4、找形 與方有？積 么學(xué)注盈方 如一列的長(zhǎng)的 寬 一面形 D.長(zhǎng)的 的：“在中 ？查你訴伴圖課的， 的。三形算 會(huì)的使異了 生究蹴需期 才定課樣學(xué) 能越課成多 真負(fù)五、工作思考計(jì)究變引 的教作，學(xué) 師堂到指學(xué) ，靠去化習(xí) 程學(xué)能。意 課后一目?jī)筛咧販p的加 自增基時(shí)學(xué) 心力時(shí)課” 聯(lián)練完課邏 課度標(biāo)有減提創(chuàng)高“減景的語(yǔ)作計(jì)使型例貫減業(yè)施教 制小與學(xué) 的與小業(yè)堂 伸是鞏文高 能能成和觀 證文實(shí)提于 言中料受， ，意神美目 作上的識(shí)能 單失揮探用 限學(xué)間式們 面的學(xué)和作上后生 注讓 的在過(guò)成， 觀閱手作新 得更引進(jìn)驗(yàn) 到處的活等 種在對(duì)作和 案下一、基礎(chǔ)類作業(yè)，關(guān)注“雙基作指學(xué)的 中后基的為 重開(kāi)此基

5、基 作計(jì)類。 單作1.2. 業(yè) 業(yè) 課后鞏固 業(yè) 9 你 1 . 己1 . 末 課文 于 1 5 的 哪 些 成） 容： 寫 2 . 手2 . 本 制作指南 己 的 2 個(gè) 師 故 一 閱 1 0 球 1 . 或 中 答案1. 結(jié)合 班 課文 探 宙 星 球有沒(méi)有 密2. 3 . 講 2. 趣事 星？ 入1 1 讀 的 處自 達(dá)自 講了 點(diǎn) 的 收看故 課文 閱讀 觀 路 宮紀(jì) 故 地圖。 介紹景點(diǎn)分是六冊(cè)的 ，閱，是同 ，的試物情 法篇圍目計(jì) 目課，級(jí)求 文內(nèi)同提關(guān) 完閱高能元 業(yè)續(xù) 交計(jì)容六單際（25 星）L 1. 歪2 法怎 23.觀點(diǎn)簡(jiǎn) 根.做到換 溝1. 論 通）2.闡述看 4. 度

6、3. 方點(diǎn)4. 同景5.積極溝 參 交 實(shí) 行 理 力。分教次演請(qǐng) 發(fā)講聽(tīng)建你 提體楚語(yǔ)見(jiàn) 辦學(xué)：闡換 把人語(yǔ) 是語(yǔ)，實(shí)通 溝，面見(jiàn)把 換態(tài)理過(guò)練 養(yǎng)的提口力工 深踐、綜研。此 ，、的，的 意學(xué)踐學(xué)由 間生和。 類 街頭 現(xiàn)場(chǎng)作文 辯論 計(jì)寫 調(diào)查研究 持秀12 36 年級(jí)36 年級(jí)分作班織教 定的，積的 練動(dòng)到的【例 文讀設(shè)案容聚題自擇 1. 精彩極 了 2. 有什么 同點(diǎn) 1. 的什么特的 云 霧 盧 溝 橋 的 獅 的不 戲 劇1. 2. 1. 東 施 效 顰 邯 O2.分的實(shí)整整 所缺群力課 程地閱踐開(kāi) 上本，對(duì)讀 維考中不學(xué) 待驗(yàn)讀、的 。三、創(chuàng)新實(shí)踐類作業(yè)，關(guān)注能力發(fā)展踐主體、 、型些業(yè)富面生的，全 學(xué)同高業(yè) 了到，愿愛(ài) 進(jìn)生性【例 究體型業(yè)以通過(guò)某 的變化， 氣的諺語(yǔ) 1 2.伯 3.搜集有 . 深情厚誼 5. 6. 1. 程圖，貼 2. 或者生動(dòng) 3.查查看看， 閱資4.聽(tīng)聽(tīng)做 地進(jìn)行劇 分驗(yàn)注素 業(yè)程文的新 學(xué)體實(shí)主， 的據(jù)愛(ài) 注重語(yǔ) 力關(guān)“合業(yè) 多于動(dòng)極學(xué) 主 融 氣 識(shí) 氣豐富的繞二十 學(xué) 簡(jiǎn)陽(yáng)市實(shí) 驗(yàn) 中 物術(shù)老師 制 悟詩(shī) 的 如 驗(yàn)中 并記錄植 象 鑒賞 完 師 課 文 驗(yàn)中 書法鑒賞 們一起