三年級(jí)體育教案(通用6篇)

1、三年級(jí)體育教案（通用 6 篇三級(jí)育案 1一、前言：在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個(gè)中心、四個(gè)特點(diǎn)。以讓學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)極實(shí)踐力創(chuàng)新為中心結(jié)合體育學(xué)科突出四個(gè)特點(diǎn)。特別是對小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教 師一種行之有效的教學(xué)手段。二、案例介： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1游戲：模仿各種小動(dòng)物（2單腳起跳、雙腳落地 學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生男生比較多，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)對技巧和游戲比較感興趣，但學(xué)生的能力差異也較

2、大，有意注意時(shí)間較短，因此，這就需要在教學(xué)中用有趣味性的組織教學(xué)和游戲教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，以保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動(dòng)作。2學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)：讓每個(gè)學(xué)生通過唱中游游中練感受到愉悅在愉悅中初步掌握單腳起跳雙腳落地簡單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提 高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。 片段介紹：1調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。 課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。 小游戲：模仿各種小動(dòng)物，隨音樂跟教師一起跳舞。 2合作探究，掌握技能。 跳躍：單腳起跳，雙腳落地。 唱兒歌進(jìn)入

3、情景探究學(xué)習(xí)自主學(xué)練知識(shí)技能評 價(jià)。 學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動(dòng)過程中掌握技能。 3激活思維，拓展能力。 小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng)編各種跳的方法。 唱兒歌分組游戲能力拓展創(chuàng)新能力評價(jià) 學(xué)生唱、唱?jiǎng)?chuàng)、創(chuàng)評、評，展示創(chuàng)編內(nèi)容。 4穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。 放松：聽音樂、師生共同舞蹈。 小結(jié)：師生共同講評。三、案例分析1這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位的教學(xué)理 念。 本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即 玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。遵循學(xué)生課堂上的心理活動(dòng)發(fā)展過

4、程，進(jìn)行師生的雙邊活動(dòng)，教師僅起到適時(shí)的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥；在技能的學(xué)習(xí)時(shí)，不再是以往教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)的老方法，而是以學(xué)生為主題，讓學(xué)生通過自己的視覺感受經(jīng)過思維在大腦中形成表象然后讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐以后教師在點(diǎn)撥這種循環(huán)反復(fù)過程，注意老師的點(diǎn)撥要有層次性。開始上課時(shí)，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感受到體育課的快樂。游戲開始了，教師親切自然的描述“秋天是藍(lán)色的，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下，學(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔有獨(dú)自飛的有成群飛的佛進(jìn)了鳥的天堂“嘟”一聲哨響，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師學(xué)生們在慌亂中總算把隊(duì)伍站

5、好了但有兩個(gè)小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說這兩只小鳥迷路了誰能幫他們找到家？大家很快幫助兩個(gè)迷路的 小鳥找到了自己的家。本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學(xué)中不但培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過教師的補(bǔ)救手段，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)，都有所得，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力在具體教學(xué)過程中注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來

6、通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。在跳躍教學(xué)過程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)隨著音樂發(fā)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節(jié)拍朋友們一會(huì)兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象一會(huì)兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔一會(huì)兒又變成了活躍的青蛙一會(huì)兒又變成了一群頑皮的小猴有學(xué)生喝老師我是孫悟空接著兩手撐地翻小筋斗引得小猴們哈哈大笑通過這一小游戲游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合構(gòu)成了新的教學(xué)情景有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性

7、，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲酸甜苦辣都有營養(yǎng)讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)自我展示風(fēng)采學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也 就達(dá)到了。2玩中樂，中樂學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績。為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式師巧妙地采用各種小游戲的式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合，控制好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動(dòng)作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，進(jìn)行隊(duì)形

8、變化。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始 終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂。三級(jí)育案 2學(xué)習(xí)步驟：一、情景導(dǎo)教師活動(dòng)：1.規(guī)隊(duì)列練習(xí)，要求精神飽滿，常規(guī)到位。2.習(xí)向中和看齊和向兩邊散開的隊(duì)列練習(xí)。3.學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定表揚(yáng)比較好的組以激勵(lì)其 他組同學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：1.老師的要求和口令精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)細(xì)心體 驗(yàn)如何才能與其他同伴保持一致。2.夠細(xì)心聆聽老師的講解，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真體驗(yàn)，積極和 其他組進(jìn)行比試，看看哪組的行動(dòng)最迅速最整齊。3.過老師的評價(jià)后自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打 一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。組織：四列橫隊(duì)二、愉悅身心，快樂練習(xí)重點(diǎn)：在踢毽

9、子活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。 教師活動(dòng)：1.解示范踢毽子的方法要求織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)（練習(xí)認(rèn)真和動(dòng)作準(zhǔn)確到位的同學(xué)可以每人拿一個(gè)毽子自由練習(xí)-的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和端正學(xué)生練習(xí)的態(tài) 度）。2.予學(xué)生練習(xí)的目標(biāo)，組織學(xué)生自行練習(xí)。3.織學(xué)生相互間進(jìn)行各種比試練習(xí)。4.織學(xué)生進(jìn)行拔蘿卜和種蘿卜的游戲活動(dòng)。5.織學(xué)生進(jìn)行短繩練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.真觀察聆聽老師的講解，積極進(jìn)行模仿練習(xí)。2.極進(jìn)行毽子的各種練習(xí)活動(dòng)充分展現(xiàn)自己在練習(xí)中 展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。3.跳短繩練習(xí)中發(fā)揚(yáng)幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。 組織：如圖：_x_x_x三、放松練教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習(xí)情況。學(xué)生活

10、動(dòng)：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價(jià)。組織：略場地器材：毽子 43 短繩 43 田徑場一片三級(jí)育案 3一、指導(dǎo)思根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)（水平二）和小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以情知教學(xué)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，通過教師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求達(dá)到身、心、知、智同育。在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體表現(xiàn)能力充分發(fā)展學(xué)生的思想能力充分發(fā)揮體育骨干的作用；培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)、自我選擇、自我表 現(xiàn)、自我評價(jià)的能力。二、課的構(gòu)思本課在設(shè)計(jì)上新課程理念出發(fā)重學(xué)生的發(fā)展為本，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的心理生理和認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)選擇學(xué)生喜歡的立定跳遠(yuǎn)為本課的教學(xué)內(nèi)容以歡快有趣

11、的游小青蛙跳荷葉為鋪墊，全面提高學(xué)生跳躍的興趣和跳躍能力。先進(jìn)行自由跳躍練習(xí)自然引入課題教師創(chuàng)設(shè)情“我們知道小青蛙不僅是捉害蟲的能手，也是跳躍的能手”，但它們的本領(lǐng)不是天生具有的們和我們的奧運(yùn)冠軍劉翔一樣都是通過不懈的努力才取得成功，我們也要向他們學(xué)習(xí)，練習(xí)好本領(lǐng)，將來也當(dāng)奧運(yùn)冠軍，很自然的進(jìn)入本課內(nèi)容組織同學(xué)們練習(xí)原地立定跳遠(yuǎn)然后進(jìn)行自主游戲“勇攀高峰”。通過“勇攀高峰”的活動(dòng)提高，進(jìn)一步掌握學(xué)生立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。為了提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度，接著設(shè)計(jì)游鯉魚跳龍門學(xué)生在學(xué)與玩中掌握技能技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。整堂課為了讓學(xué)生扮演真正的主角，教師處處讓學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人始終作為學(xué)生的引導(dǎo)者

12、組織者、幫助者激勵(lì)者，為學(xué)生搭建起“表現(xiàn)”示的舞臺(tái)。多用激勵(lì)性的語言正面引導(dǎo)學(xué)生跳出樂趣“跳出誼，“跳出創(chuàng)新使學(xué)生在民主和諧愉悅的氛圍中度過本節(jié)課。 三、具體教目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)。（二）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：兩腳用力蹬地、展體向前跳出，雙腳 屈膝緩沖，輕巧落地。1通過游戲發(fā)展學(xué)生跳躍能力能準(zhǔn)確的運(yùn)用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，并且提高成績。2發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的目測力。 （三）情感目標(biāo)1通過集體活動(dòng)，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)集體意識(shí)與 觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。2通過游戲互動(dòng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。3樹立安全

13、意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神。 四、教學(xué)流隊(duì)列訓(xùn)練韻律操立定跳遠(yuǎn)游戲放松 總結(jié)評價(jià)結(jié)束本課。三級(jí)育案 4一、指導(dǎo)思本單元根據(jù)體育（體育與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“健康第一“身體心理社會(huì)適應(yīng)三維健康理念為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用豐富的游戲，來幫助學(xué)生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣在教學(xué)中通過游戲活動(dòng)獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。 二、教材分三年級(jí)快速跑教材是在走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的但是走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密以在內(nèi)容設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生掌握跑的技能時(shí)，都不能人為地把它們分開，要與之銜接。通過

14、多種方式的游戲使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢， 發(fā)展快速跑的能力。三、學(xué)生分低年級(jí)學(xué)生，興趣廣泛，模仿力強(qiáng)，活潑好動(dòng)、喜歡游戲。處在長身體和各種活動(dòng)項(xiàng)目的啟蒙階段，就是與人們平時(shí)生活、學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的走和跑其習(xí)慣和方法都沒有定型身體和心理處在發(fā)育的黃金時(shí)期。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲?yàn)閮和峁┱故咀晕业臈l件和機(jī)會(huì)讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)就會(huì)有

15、利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提高其自尊 心和自信心，對以后的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生積極的影響。四、單元教目標(biāo)1運(yùn)動(dòng)參與：通過教學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能 夠積極主動(dòng)的參與到所有課時(shí)的學(xué)習(xí)中。2運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)習(xí)正確的跑步方法，基本能用正確的方法 進(jìn)行各種跑的鍛煉。3身體健康：在游戲活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生跑的速度，提高短 跑能力。4心理健康：感受和體驗(yàn)參與集體體育活動(dòng)的樂趣。5社會(huì)適應(yīng)：能與同伴順利地完成集體性的體育活動(dòng)，培 養(yǎng)不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對快速跑的游戲表現(xiàn)出積極的態(tài)度。難點(diǎn)：掌握基本的跑步方法。六、設(shè)計(jì)理本單元設(shè)計(jì)貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，把獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

16、，運(yùn)用在實(shí)踐中。教學(xué)中努力體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，啟迪、導(dǎo)疑、創(chuàng)新為主軸，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的意識(shí)讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并在自我挑戰(zhàn)過程中，不斷超越自我，從而獲得一種成功的喜悅教師在整個(gè)教學(xué)過程中充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色學(xué)生可以在反復(fù)學(xué)習(xí)的過程中掌握淺易的知識(shí)和學(xué)會(huì)簡單的技能寓教學(xué)于活動(dòng)之中寓教味于教學(xué)之中發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力和 健康發(fā)展的個(gè)性。七、運(yùn)動(dòng)負(fù)預(yù)計(jì)：根據(jù)本校學(xué)生的體質(zhì)和技能基礎(chǔ)本單元練習(xí)密度平均心 率、強(qiáng)度控制在以下范圍。練習(xí)密度：平均心率：/分強(qiáng)度指數(shù)：.三級(jí)育案 5一、教學(xué)目和要求：1通過“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技 術(shù)動(dòng)作，形成正確的概念

17、。2增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的 發(fā)展。3通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展奔跑 能力。二、教學(xué)內(nèi)和活動(dòng)：1 跳遠(yuǎn)：（立定跳遠(yuǎn)）2游戲換物接力準(zhǔn)備分：1 整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，要求：集隊(duì)要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動(dòng)作正確、整 齊。2宣布課的內(nèi)容和要求，安排見習(xí)生。3準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。基本份一、立定跳：動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時(shí)兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。 重點(diǎn)：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬擺配合。1教師講解示范，提出重難點(diǎn)。2學(xué)生做一

18、、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。3學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。4在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。5教師指出易犯錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。6學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí)，分組練習(xí)。二、游戲：游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前 10 處并排畫四個(gè)圓圈，間 3 米，圈內(nèi)一個(gè)實(shí)心球。學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)對圓圈站在起跑線后隊(duì)排頭手持一個(gè)小皮球令后，各隊(duì)排頭迅速跑向本隊(duì)前面的小圓圈將皮球放在圈內(nèi)拿起實(shí)心球往回跑交第二人第二人按上述方法進(jìn)行用實(shí)心球換回小 皮球。如此依次進(jìn)行，以先跑的隊(duì)為勝。游戲規(guī)則：交換物必須放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好 再跑。要求：認(rèn)真游戲，聽從指揮，注意安全。結(jié)束分一、集隊(duì)二、整理運(yùn)動(dòng)：原地踏步三、小結(jié)四、解散三級(jí)育案 6教學(xué)目標(biāo)：1通過仰臥起坐的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的腰腹肌力量得到鍛煉和 發(fā)展；2通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生之間