生物對環(huán)境的適應和影響王新元市公開課獲獎課件

1、生物對環(huán)境適應和影響荊門市一中 王新元第1頁第1頁教材分析教學目的教學辦法教學過程生物對環(huán)境適應和影響第2頁第2頁1、地位和作用本節(jié)課是在學習了達爾文自然選擇學說、生態(tài)原因對生物影響基礎上 進行，本節(jié)課與緒論中生命第六個基本特性相相應，是對其詳細闡述 ，是對初、高中生物生物教材中生物適應環(huán)境事例和生物進化學說以及遺傳和變異總結和提升。2、重點和難點 教學重點：適應普遍性。 教學難點：保護色、警戒色、擬態(tài)區(qū)別； 適應相對性原因。教材分析教學目的教學辦法教學過程第3頁第3頁 1、知識、能力、情感目的 知識目的：知道生物適應環(huán)境普遍性、相對性以及生物對環(huán)境影響理解保護色、警戒色、擬態(tài)區(qū)別。 能力目的

2、：通過度析生物對環(huán)境適應，培養(yǎng)學生分析、綜合思維 能力 和利用自然科學知識 解釋自然現(xiàn)象能力； 培養(yǎng)學生提煉概念中主要詞語，相同概念間對比分析能力。 情感目的：通過學習生物與環(huán)境關系，使學生真實地感受到生物與環(huán)境 間友好 美、協(xié)調(diào)美，激發(fā)學生熱愛大自然美好情感。2、學生結識水平知識方面：學生已學習了生命基本特性、遺傳和變異、自然選擇學說、 生態(tài)原因對生物影響，已具備本節(jié)課所需預備知識。 能力方面：學生已含有一定觀測、分析、比較對比能力，通過計算機輔助教學，在教師啟發(fā)引導下，能力目的不難達到。 情感方面：學生對新鮮事物充斥好奇，配以典型圖片定會讓學生體會到生物與環(huán)境協(xié)調(diào)美、友好美，情感目的能夠實

3、現(xiàn)。教材分析教學目的教學辦法教學過程第4頁第4頁采用觀測、討論與講述相結合教學辦法，遵循從感性結識到理性結識 認知規(guī)律。以大量圖片，讓學生通過觀測、思考、分析、綜合等一系列思維活動，逐步結識到生物適應環(huán)境既有普遍性又有相對性，生物不但能適應一定環(huán)境，還能影響環(huán)境。教材分析教學目的教學辦法教學過程第5頁第5頁四、教學過程回顧舊知識引入新課創(chuàng)設情景探求新知歸納比較提升結識師生小結深化新知欣賞與練習鞏固新知教材分析教學目的教學辦法教學過程情景創(chuàng)設探求新知第6頁第6頁復習提問： （1）生命基本特性中與環(huán)境相關特性是哪一個？ （2）達爾文自然選擇學說關鍵內(nèi)容是什么？ （3）生物受環(huán)境中哪些原因影響？第7

4、頁第7頁葉變成刺狀，減少蒸騰，肉質(zhì)莖貯存水分，適于干旱環(huán)境第8頁第8頁有銳利牙齒（或喙）和爪利于捕食第9頁第9頁體色與環(huán)境色彩一致便于隱藏捕食第10頁第10頁體形：流線型體表：光滑身體結構：有適宜水中生活呼吸、 覓食、運動等器官第11頁第11頁看，它們體色與環(huán)境色彩多么一致呀！第12頁第12頁看，它形狀與色澤斑與其它生物或非生物多么一致呀！鮮艷斑紋多么顯眼哪！這莫非能闡明它們對環(huán)境適應么？第13頁第13頁保護色警戒色擬態(tài)第14頁第14頁概念特點作用代表保護色體色與環(huán)境色彩相同不易辨認避敵或捕食雷鳥、蝗蟲擬 態(tài)形狀色澤斑與生物非生物相同不易辨認避敵或捕食竹節(jié)蟲、尺蠖警戒色惡臭毒刺鮮艷色彩斑紋易辨

5、認預警自我保護黃蜂保護色、擬態(tài)、警戒色比較第15頁第15頁竹節(jié)蟲屬于何種適應現(xiàn)象？能完全適應它生活環(huán)境嗎？竹節(jié)蟲擬態(tài)不能完全適應第16頁第16頁第17頁第17頁一、適應普遍性：二、適應相對性：1、植物對環(huán)境適應2、動物對環(huán)境適應 3、生物外形適應特性舉例保護色警戒色擬態(tài)1、適應 不適應2、原因：環(huán)境多變，遺傳物質(zhì)相對穩(wěn)定三、生物對環(huán)境影響：1、生物對無機環(huán)境影響2、生物對其它生物影響3、人類活動對人類生存環(huán)境影響2生物對環(huán)境適應和影響小結：生物既能適應一定環(huán)境，又能影響環(huán)境1、每一個生物，都含有與其生活環(huán)境相適應形態(tài)結構和生活方式2、生物適應性是普遍存在第18頁第18頁欣 賞 與 練 習第19

6、頁第19頁這是保護色還是擬態(tài)？如何區(qū)別？ 保護色強調(diào)體色與環(huán)境相同；擬態(tài)強調(diào)形狀色澤與生物或非生物相同。 馬達加斯加敗葉螳螂擬態(tài)第20頁第20頁擬態(tài)一個葉 “蟲脩”第21頁第21頁某種螳螂若蟲，數(shù)一數(shù)，共有幾只？如此鮮艷色彩，如同鮮花普通，是警戒色還是擬態(tài)？除色彩外，還應看是否含有惡臭或毒刺。有則為警戒色，不然為擬態(tài)。擬態(tài)1234花第22頁第22頁第23頁第23頁冬季森林里雪兔換上了白毛，能夠適應降雪后環(huán)境，但是，當降雪延遲，一身白毛雪兔反而容易被捕食者發(fā)覺，這種現(xiàn)象在生物學上稱： A.保護色 B.適應性C.生存斗爭D.適應相對性第24頁第24頁食蚜虻（無毒）擬態(tài)黃蜂（有毒）警戒色第25頁第25頁在一個森林里，有色彩鮮艷有毒蛇、色彩不鮮艷與環(huán)境相同無毒蛇和色彩鮮艷無毒蛇，它們分別屬于何種適應情況？色彩不鮮艷無毒蛇：色彩鮮艷有毒蛇：色彩鮮艷無毒蛇：保護色警戒色擬態(tài)第26頁第26頁生物對環(huán)境適應第27頁第27頁北極狐第28頁第28頁第29頁第29頁夏天雷鳥第30頁第30頁冬天雷鳥第31頁第31頁耐干旱仙人掌第32頁第32頁第33頁第33頁旗形樹第34頁第34頁第35頁第35頁第36頁第36頁螽斯保護色第37頁第37頁擬態(tài)蘭花螳螂第38頁第38頁警戒色毒箭蛙第39頁第39頁生物對