小學(xué)三年級下冊語文作文部編版小學(xué)三年級上語文《7聽聽秋的聲音》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、第5頁 共5頁小學(xué)三年級下冊語文作文 【部編版】小學(xué)三年級上語文7,聽聽，秋的聲音優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計7*.聽聽，秋的聲音 課題 聽聽，秋的聲音 課型 新授課 設(shè)計說明 語文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的把握 ，學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。由于本課是閱讀課，教學(xué)時老師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課“閱讀提示”，按照“閱讀提示”的要求自學(xué)課文，注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。本課設(shè)計上的另一突出特點(diǎn)是朗讀的指導(dǎo)，采用老師的配樂范讀、學(xué)生的朗讀、默讀等方式深化感悟文本，以讀促講，以讀促想，進(jìn)步學(xué)生的朗讀程度，深化學(xué)生對本詩的理解，同時也進(jìn)步了學(xué)生由文字想象畫面的才能，促進(jìn)了學(xué)生語文綜合才能的進(jìn)步。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.搜集秋天的聲音及圖片。師

2、生 2.預(yù)習(xí)生字，讀懂課文。學(xué)生 3.制作多媒體課件。老師 課時安排 1課時 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)目的 1.會認(rèn)9個生字，正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美妙。 3.仿照詩歌的形式，仿寫詩文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.從秋天的聲音中體會秋天的美妙。 2.仿照詩歌的形式，仿寫詩文。 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、游戲?qū)?，質(zhì)疑引入用時：5分鐘 小游戲:聽音說畫。 1.課件播放各種聲音。 2.引導(dǎo)學(xué)生說說你聽到了什么聲音？ 3.你腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面？ 4.板書課題。質(zhì)疑：看到這個課題，你有什么問題想問？ 1.學(xué)生傾聽。 2.學(xué)生在小組內(nèi)交流說說聽到的聲音

3、。 3.學(xué)生閉目傾聽、想象；全班交流、匯報。 4.齊讀課題，提出自己的問題。 1.請說出以下事物所對應(yīng)的聲音。 風(fēng)( ) 羊( ) 貓( ) 虎( ) 雨( ) 雷( ) 流水( ) 汽車( ) 二、初讀課文，整體感知用時：12分鐘 1.老師配樂范讀課文。你腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面？ 2.老師想請6位同學(xué)朗讀詩歌。猜猜看，為什么請6位同學(xué)？注意讀準(zhǔn)讀通，相機(jī)正音。 3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)要求。 4.小游戲：找聲音。文中描寫秋的聲音的句子 1.學(xué)生聽老師讀課文說畫面，然后再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，生字可以多讀幾遍。 2.學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。其他學(xué)生傾聽。評一評

4、。 3.根據(jù)“閱讀提示”默讀課文，找找秋的聲音，全班交流，匯報：如，黃葉的道別聲；蟋蟀的辭別歌；大雁的叮嚀聲；田野的歌吟聲。 2.仿寫詞語。 一排排ABB式： _ 暖暖的AAB式： _ 3.詩歌共_個小節(jié)。 三、品讀想象，體會交流用時：15分鐘 1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第13小節(jié)，提出要求：選擇自己最喜歡的小節(jié)，邊讀邊展開想象。 2.引導(dǎo)學(xué)生描繪畫面，其他同學(xué)邊聽邊想象：你的腦海里呈現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面呢？ 3.引導(dǎo)學(xué)生評議，交流感受。 4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 1.學(xué)生可以從看到的、聽到的這些方面來想象畫面。 2.學(xué)生進(jìn)展描繪，把自己想象的畫面描繪得美一點(diǎn)。 3.學(xué)生評議并補(bǔ)充。 4.學(xué)生帶著這種美妙的感情朗讀自己喜歡的小節(jié)，讀出畫面感。 4.讀了詩歌的前3個小節(jié)，自己的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？簡單地寫一寫。 _ 四、仿寫詩歌，積淀語言用時：8分鐘 1.指名學(xué)生朗讀第46小節(jié)。 2.指導(dǎo)學(xué)生仿寫詩歌。 3.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己寫的詩歌。 1.學(xué)生朗讀課文。 2.學(xué)生自由作詩，小組交流，幾個小伙伴可以合作。 3.小組選派代表誦讀。 5.仿照課文寫詩歌。 聽聽， 秋的聲音， _， “_”， _。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 這是一首語言精煉優(yōu)美，富有韻味的現(xiàn)代詩。作者以獨(dú)特的視角描寫了秋天的景物，贊美了秋天。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的根底上，大膽發(fā)表不同見解，倡導(dǎo)個性化閱讀，引導(dǎo)學(xué)生